黄柳红
广西河池市都安瑶族自治县地苏镇九送小学 （广西 河池 530700）
摘要：随着新课程教学改革的逐渐发展，新课程教学标准对班主任的管理工作要求逐渐提高。班主任是班级管理工作中的主要参与人，其的专业能力、管理能力以及综合素质等直接影响着班级管理工作的效率和质量。对于农村小学班主任来说，要想管理好班级的各项事务，一方面要不断顺应时代的发展，依照教育教学改革的要求，来开展教育教学和管理工作，另一方面要依照小学生的成长特点和农村教学的实际情况，促进学生潜能的激发，保证班级管理的有效性，推动学生的全面发展。
关键词：农村小学；小学班主任；班级管理；有效策略
前言
在小学教育中，班级管理看似非常简单，而实际上并非如此，班级管理具有一定的复杂性和技巧性，是一门学问，需要班主任教师认真地对待，在实践中不断的探索和探究。在当前的农村小学教育中，存在着一些客观的问题，给班主任的管理工作带来了一定的压力和挑战。在新的历史发展时期，小学班主任一定要转变教学观念，正视工作中存在的各种问题，树立发展和创新意识，积极探寻有效的班级管理办法，不断提升农村班级管理水平和质量。
一、提升农村小学班级管理有效性的重要价值
（一）可以实现班级管理方式的优化
依照新课程教学改革的要求，农村小学班主任的管理工作要不断地进行改革和优化，结合当前的农村教育教学的实际情况和小学生的实际成长特点，对班级管理工作的方案进行合理的调整，创新管理方法，引导学生建立起正确的观念认知和学习习惯。要想有效地提升小学班主任的班级管理质量，农村班主任一定要树立起现代的教育理念，深刻全面的认知小学班主任的职责和作用，爱护和关心学生，重视与学生的交流和沟通，努力培养学生的综合素质和综合能力，不断优化班级的管理方式，提升班级管理的实效。
（二）可以帮助班主任有重点的开展管理工作
在小学班级管理过程中，班主任会努力为学生营造良好的学习环境，针对班级内的各项事务，有重点的进行管理，并且也可以更近的接触学生，了解他们的学习需求和对班级管理的看法、意见等，以便于教师更好的制定管理制度，形成良好的约束力和规范力，保证班级管理的良好效果。
（三）可以促进学生的更好成长和发展
从根本上来说，教师开展班级管理工作，主要是为了学生的成长和发展，为他们营造良好的学习环境，满足学生的实际学习需求和成长需求。教师不断提升班级管理的质量和水平，可以为学生营造良好的学习环境和成长环境，实现学习的秩序性，为学生的成长和成才奠定了坚实的基础。
二、当前农村小学班主任班级管理工作中暴露出的一些突出问题
（一）班级管理方法缺乏多样性
在当前的小学班级管理中，班主任运用的管理方法往往比较单一，缺乏多样性，一定程度上制约着班级管理效率和质量的提高。在班级管理的实践中，教师非常注重班级管理制度的制定，需要运用制度加强对学生的约束和管理。这种单一的管理方式，往往在低年级的班级管理中可以收到良好的管理效果，然而在高年级的班级管理中，教师如果单纯的依靠制度来约束学生的行为，很难起到良好的效果。
高年级的学生不管是在认知能力方面，还是在性格养成方面都得到了一定的发展，如果单纯的利用制度来管制他们，很容易激起他们的逆反，不利于学生的成长和发展。另外，一些班主任单纯的重视班级管理，而忽视了学生的德育教育和思想引导，很大程度上也会不利于班级管理工作的顺利开展。
（二）不注重对留守儿童的关怀和照顾
在农村教育中，留守儿童问题一种是个大问题，不容忽视。在当前的农村里，很多学生的父母为了生计问题都进城打工去了，学生大多由老人或者是亲属照顾。这些亲属往往只能提供给留守儿童必需的饮食，而在学生的成长、管理、学习、心理等方面却无能为力，造成留守儿童身上通常存在很多的成长问题，给班主任的班级管理工作带来了很大的挑战。
三、提升农村小学班主任班级管理工作有效性的策略
（一）不断调整和优化班级管理方法
在农村小学班级管理工作中，班主任一定要增强自身的责任意识和使命意识，注重调整和优化班级管理的方法，尝试运用新的管理模式，进一步提升班级管理工作的有效性。其一，不再实施体罚教育。在学生的成长过程中，经常会犯各种错误。班主任要正确的认知学生犯错，改变以往的体罚教育，注重对学生的思想引导，让他们从心里真正的认识到错在何处及危害性等。其二，针对留守儿童问题，班主任要适当的加强对他们的关注和爱护，留意他们的日常表现和思想变化等，加强与学生家长的电话联系，针对学生的日常表现做好充分的沟通和交流，让家长及时的了解学生的情况，配合班主任做好学生的管理工作。另外，班主任也要加强与留守学生的交流和沟通，针对学生遇到的各种困难，及时的提供必要帮助。
（二）注重德育教育的适当渗透
在日常的班级管理中，农村小学班主任一定要重视德育教育的重要价值，适当的、有意识的渗透到日常的班级管理工作当中。通过德育教育，引导小学生树立起正确的三观认知，增强他们的辨别能力，培养他们良好的学习习惯和行为习惯，增强他们的道德修养，促进学生的全面发展。
（三）注重提升班主任的管理能力
在小学班级管理工作中，班主任是主要的参与者和实施者，班主任的管理能力高低直接影响着班级管理工作的质量，因此，班主任一定要注重提升自己的管理能力和综合素养。日常教学中，班主任与学生朝夕相处，班主任的一言一行都对学生产生着无形的影响，因此，班主任一定要严格的规范自己的言行，做好学生的榜样。同时，班主任要加强学习，不断提升自己的班级管理能力，为班级的有效管理奠定坚实的基础。
结束语
在农村小学教育中，班主任的班级管理工作是一项重要的工作内容，关系着学生的健康成长和教学活动的顺利开展。因此，班主任一定要采取有效措施，不断提升班级的管理质量，促进学生的全面发展。
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