倪小芝
浙江省平阳县昆阳镇第五小学 浙江 温州 325400
摘要：小学作为学生整个人生当中的教育开端，对学生一生的发展起着至关重要的作用。小学教育是规模非常宏观的教育过程，在这一阶段对学生的思想以及良好行为习惯等初步形成是必不可少的。行为习惯又是一种自动化的行为方式，是在一定的时间内逐渐养成的，与人后天条件反射系统的建立有着极为重要的关系。小学阶段，学生人生观，世界观，道德观以及政治思想等都在建立的初级阶段，模仿性和可塑性都很强，受到外界的影响也会比较容易，因此小学教育工作者就要抓住这一特点，在小学阶段，教师和家长都应该对孩子良好行为习惯进行培养，从小抓起。
关键词：小学；德育教育；行为习惯
引言
小学教育是让儿童德，智，体，美，劳等全面发展的教育，在这一阶段，学校和家庭共同影响，对儿童进行最基本的知识技能教育，并教会他们如何做人，奠定学习生活和进一步发展的接触，从某种程度上说，全面性是专业性的预备，只有保证的小学教育的质量，在小学教育中，注重学生良好行为习惯的培养，才能确保高一级学校的教育质量，儿童接受小学教育的年龄阶段是人类立场的巨大变化，即是人的自理能力和良好行为习惯形成的最佳时期，小学教育的每一个方面都不可偏废，因此，牢牢抓住这个时期，对小学生进行良好行为习惯的培养，有着极其重要的意义。本文就将围绕在在小学德育教育中，对学生孩子的良好行为习惯养成的方法进行分析，具体将从“灌输静行教育的思想，坚持灵活新颖的教学方法，以及家长老师以身作则，给学生做好模范”三个方面来分析。
一、小学德育教育对良好行为习惯养成的重要性
德育教育就是要在以学生为本，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与小学教学目标所包含的德育因素，自然有机地结合起来。在传统的教学中教师只关注对学生学习知识以及学习能力的培养往往忽视了对学生良好行为习惯的规范，从而导致学生在小学阶段，学生行为不规范，习惯不好的问题，因此，在日常教育中贯彻德育教育，并且注重培养学生的良好行为习惯，是教师的一大重要职责。例如，在学习中，按时完成作业，晚上做完作业后自己收拾书包，第二天早上按时起床上学等，以及生活习惯，按时起床，按时睡觉，积极锻炼，不沉迷于网络游戏，举止文明，见到老师主动问好，热爱祖国。学生良好习惯的培养，不是一朝一夕可以形成的，而是需要教师在长期的教学中通过言传身教以及灵活有效的教学方法，将良好行为习惯养成的重要性教给学生，正确引导学生身心的健康发展。[1]
二、小学德育教育提升孩子行为习惯的策略
小学德育教育是指对于小学生进行思想政治道德以及法律和心理健康等的教育，他是中国教育体系的一大重要组成部分，与智育，美育等相联系彼此渗透，密切协调对于学生成长成才和学校工作有着重要的导向，动力和保障作用。尤其是对于中小学，学校更应以学生为主体，努力培养有思想，有道德，有文化，有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，并且从小就要对学生的行为习惯进行规范，让他们从小就有热爱祖国，遵纪守法，具有社会公德和文明行为习惯的公民，进而成为报效祖国，积极进取，诚实守信，敬业乐群以及具有社会责任感和创新精神的高素质劳动者。
因此，在小学阶段，通过德育教育对学生的行为习惯进行一定的规范，有着极其重要的现实意义，教育工作者应积极采取措施，保证这一项教学工作的推进。[2]
（一）采用灵活新颖的教学方法
学校的德育要坚持与时俱进，不能只停留在课堂讲解的教学模式上，要根据小学生的心理发展特点，不断创新教学模式，采用灵活的科学的方法进行针对性教学，同时也要充分利用网络来开展德育教育，因为网络在生活中对学生的影响巨大，这种教育手段易于被学生接受，而且实用性较强，同时，教师还可以引导学生对于一些网络信息进行筛选和鉴别，分辨信息的好坏，从良莠不齐的信息中挑选出在教育学生方面有利的信息，通过网络上的一些先进的教学方法，改变反复利用课本上同一个案例教学的现象，在教学理念和内容上能及时的了解最新的德育动态。同时还可以通过网络上的一些视频，把学生一些好的日常行为给同学们展示出来，通过同龄人的表现，学生更容易改变自己，进行比较，从而能够更好的达到教学目的。
例如，可以在网络上找一些偏向趣味性的一些视频，例如养成教育系列，这个系列就从平常的生活中学到一些好的行为习惯以及对待他人的礼仪，还有餐桌礼仪的进行分模块讲述，例如，最简单的举止文明这个教学内容，若只是老师单一的告诉同学们，这样可以做，那样不可以做，学生们并不能更好地理解，因此教师还可以采用情景剧的方法，将涉及到的举止文明串成一个故事，让学生排成一个情景剧展示出来，例如升国旗时自觉肃立，见到客人老师主动问好，自觉使用，“请，您好，谢谢，对不起”等礼貌用语。别人请教时，态度要诚恳，乐于助人等，将这些良好的行为习惯都排在同一个情景剧，由不同的学生去进行演绎，在这个过程中，不仅实践锻炼了学生的良好行为习惯，而且还能使他们更易于接受，课堂效率和良好行为习惯培养的有效性也自然会提高。
（二）家长老师以身作则，做好模范
父母是孩子的第一任老师，老师又是小学阶段教学的核心人物，教师除了在课堂上传授知识外，日常的一举一动也会对学生产生很大的影响，而父母对作为和孩子们相处最长的人，更是学生学习和效仿的对象，因此，家长和老师在日常的生活中就应该严格要求自己，以身作则。同时，家校应积极配合，共同提高学生的行为规范。
例如，对于家长来说，和孩子外出游玩时顺手捡起地上的一块儿废纸，自觉扶起躺在地上的自行车以及帮助老人过马路等，都是在用自己的一言一行影响着孩子，对于老师来说，在学校不大声讲话，对小朋友们耐心温声细语，都是在给学生树立榜样。教师和家长就应该通过在生活与学校中不经意的一言一行中影响孩子，给孩子做出示范。
结束语
小学教育在人一生的教育过程中起着至关重要的作用，教师和家长就应该充分重视这一因素，在家庭与学校当中，通过自己言传身教，来潜移默化地影响孩子。教师更应该利用灵活新颖的教学方法，例如观看视频与开展情景剧等，让孩子们主动的，有兴趣的去探究良好的行为习惯，家校共同配合，在小学德育教育中对孩子的良好习惯进行针对性培养。
参考文献：
[1]李志兴.小学生良好行为习惯养成教育策略探究[J].中国校外教育,2020(08):33+36.
[2]孔英英.试论小学生良好行为习惯养成教育的有效策略[J].学苑教育,2019(19):28.