袁娇
龙陵县腊勐初级中学 678314
摘要：中国传承几千年而屹立不倒，主要因为中国有较强的民族精神。其中爱国精神是最主要的精神之一，每个人都要有爱国主义精神。在学生阶段，如何培养学生的爱国主义是每位教师的工作重点。其中在初中历史课上，培养学生的爱国主义，爱国主义教育是每个学校的主要任务，也是历史教师的首要任务。教师需要将爱国主义融入到历史教学中，使每位学生都能提高爱国主义精神。本文主要从在历史教学中开展爱国主义教育的策略进行讨论。
关键词：历史教学；爱国主义；策略
前言：
爱国主义是民族富强的主要因素，可以使祖国变得越来越强大，所以对人们的爱国主义教育必不可少。对于初中生来说，学生没有完好的世界观，对人生观的认识也不够强，对爱国主义也没有较强的意识。在平时的教学中，教师要特别注重对学生进行该教育。通过对历史知识的教学，把该精神传递给学生。教室可以采用正确合理的教学方法，不仅要提高课堂的教学效率，也要有效进行爱国主义教育。那么，如何在历史教学中开展爱国主义教育呢？
一、传授爱国故事，增强爱国精神
历史学科具有科学性，把历史真实的面貌展示给学生，使学生明白内容的客观特性。历史对于道德情感方面的教育有着巨大优势。具有真实性，可靠性，感人性。教师在对学生进行爱国主义教育时，要充分利用课本的知识，通过对学生讲解课本中的爱国故事，还要增强学生的爱国主义精神。用具体生动的爱国故事和人物事件，去感染学生的爱国主义情感。爱国主义精神是历史教学的主要目标，将历史、现实、未来串成一条线，加强学生对国情的认识和对历史的反思。教师在教育过程中，要跟上时代的步伐，重视时代，时代需要什么？合理正确的引导学生理解时代的需求，了解现在时代需要什么？个人在现在的时代中需要做什么？让学生有实际的行动，在这实际的行动中增强爱国主义精神。
例如，教师在讲“我们身边的历史文化遗存”的知识点时，教师对学生细致的讲解中国的历史和文化的发展，教师需要对本地的历史先做一个调查，课堂上，对学生讲解本地的历史文化知识，让学生讨论历史文化都有什么特点？在讲“中国近代史”的时候。教师要制定“危机”与“探索”两个方面教学，将中国近代史中所受到的屈辱，人们对侵略的抗争作为主线。向学生讲明中国人民在侵略中不服输的精神，不甘沉沦，积极抵抗，不愿中国几千年的历史消失在历史长河中。以地主阶级改革派代表人物林则徐，洋务运动的代表人物李鸿章等人物故事，带领学生学习先人是如何主张学习西方物质文明的。给同学们讲改良派的代表人物梁启超、康有为，资产阶级革命派的代表人物孙中山等人的故事，为学生展示前辈是如何对国家的政治制度进行改革的。给同学们讲解中国共产主义代表人物毛泽东、李大钊、周恩来等人的故事，提高学生对社会主义制度的认识。通过给同学们讲解这些爱国人士的故事，增强学生的爱国主义精神。
二、感悟古诗名言，培养爱国之心
在历史教学中要让学生有兴趣学，要让历史课变得有趣，提高学生对学习历史的兴趣。初中生正面临着从少年期走向青年期，思想行为上也会从幼稚慢慢变得成熟。学生的心理正极速的变化，学生的自我意识增强，独立性也会得到提高。要是需要细心教导，用心教导，才能完成教育人、塑造人的任务。教师在平时的教导中，要注意语言，语言要极富感染力，让学生有兴趣学习历史。爱国是每个公民的义务，每个公民享有国家给予的保护和各种权利，公民需要做出相应的义务，在国家需要时，贡献出自己的力量。
在中国几千年的历史中，爱国人士从不缺少，爱国故事更是数不胜数。例如，陆游曾写过中的“位卑未敢忘忧国”，这就表现了陆游的爱国精神。这句话的意思是：即使自己现在身份地位，仍然不肯忘记国事。这首诗写他在病渐渐好转，勉强可以下床行走，就开始担心国事，在半夜的时候，再次细读《出师表》。通过这些可以看出，这是老人心里最真实的想法，强烈的表现出他的爱国精神。例如李清照的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”在公元1127年，金兵南下，抓走两位皇帝。后来，李清照和她的之夫赵明诚担任建康知府。在一次叛乱中，她的丈夫临阵脱逃。认为赵明诚的做法是耻辱的，在一次经过乌江时，突然想到项羽的故事，写出了此首诗，同时觉得南宋王朝和自己的丈夫软弱无能。再有，文天祥的《过零丁洋》，当作于公元1279年。公元1278年，文天祥被逮捕到船上，次年被押送到崖山，坐船再次经过过零丁洋时作此诗，在面对严刑逼供，文天祥宁死不从，写出此首诗，表明自己的观念。这些名言古诗，都强烈地表现了作者的爱国精神。教师在为学生讲解这名言古诗，让学生对于这些故事产生情感，增强学生的爱国主义精神。
三、创新教学方法，激发爱国热情
历史教学是培养学生爱国主义的主要渠道，随着教育发展，各种新颖有效的教育方法频频而出。有趣合理的教学方法，也为教育发展带来了新的希望。他可以提高学生的学习积极性，为课堂情调做铺垫，打破教育的局限。要让学生明白历史发展到今天，功劳大部分都是爱国人士。学生要牢记时代的要求和历史的重任。听从党的安排，让学生感受爱国故事的情感，知道。先辈在面临屈辱时是如何做的？不能忘记从今所受的屈辱。时时刻刻让学生知道要爱国。
例如，教师在平时的上课中，可以利用微课的教学方法，微课可以让学生理解这节课的重点和难点，让学生可以核心具体的去学习爱国主义。教师可以给学生播放爱国主题的视频，学生在娱乐的学习中提高爱国情怀。教师也可以让学生在周末去调查身边的爱国故事，把这些爱国故事用文字形式表达出来。让学生的爱国热情的到提高。
总结：
在平时的教育中，教师要不但对学生进行爱国主义教育。增强学生的爱国主义情怀，让学生树立正确的人生观。教师要多为学生讲爱国故事，增强学生的爱国精神，让学生感受古诗名言的含义，理解名言古诗中所包含的爱国情怀，使每位学生都有一颗爱国之心。使用科学的教学方法，让学生对历史产生兴趣，激发学生的爱国热情。历史学科是培养学生爱国的主要途径之一，历史教师要在历史教学中对学生进行此教育。
参考文献：
[1]贡保才让.浅谈如何在初中历史教学中进行爱国主义教育[J].科学咨询,2021,(6):278-279.
[2]马素芳.探析初中历史学科教学中渗透爱国主义教育[J].年轻人,2020,(3):154.