陈琳
西北师范大学 730050
摘要：思想政治课程始终是引导学生言行的重要基础，在整个意识形态建设中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以新时期的大学生成长为切入点，从思想政治教育出发，分析思想政治教育应当坚持的原则，并探讨实践的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，引导大学生树立积极向上的人生态度，完善学生的人格，为后续的社会实践奠定坚实的基础。
关键词：大学生；思想政治教育；基本原则；方法分析
引言：
近些年来，我国社会主义市场经济不断纵深发展，与世界的联系变得日益紧密，中西方文化之间的交流与融合与日俱增，国内外形势和环境的变化是多种多样的，这也使得群众的思想观念面临着更加全新的挑战，学生的思想政治教育工作迎来了新的历史发展时期。大学生作为社会主义建设的接班人，其自身必须要在新的历史时期坚定政治立场，接受思想政治教育的熏陶，深刻认识主客观环境，坚定理想信念，认真识别多元化的思想，弘扬社会主义主旋律。
一、珍惜思想政治教育应当坚持的主要原则
首先，思想政治教育应当坚持以人为本的理念，这不仅是治国理政的方略所在，也是指导素质化教育发展的向导。当下，高校必须要充分了解学生的思想发展动态和内心情绪，要从学生的角度出发，尊重并认可学生的主体地位，肯定学生的可塑性以及素养的优秀，同时也要给予他们耐心的指导和鼓励，让学生能够改正自己的错误行为，提高道德修养。而且，在思想政治教育的引导下，高校也需要让学生懂得与他人和谐相处的必要价值，要做一个有道德有理想的社会主义合格公民。
其次，思想政治教育应当回归最原本的基础，在形式和内容上可以进行创新，但仍旧要坚持理论结合实践这一原则，要充分发挥理论的指导性，用实践去验证真理。同时，思想政治教育应当实现认知和实践活动的统一，要从科学的角度出发，回归到理论和实践这两个基础之上，才能在大环境中坚持正确的方向和目标，减少差错。
最后，思想政治教育应当回归实践，实践向来是检验真理的唯一标准，思想政治教育涉及到多个方面的内容，仅仅依靠理论知识的学习是尚不足够的，必须要应用到具体的实践活动中去。在这里，高校必须要提高实践课程在教育教学中的比重，革新课堂内容，丰富学生的情感体验，开展多样化的实践活动，让学生树立积极的人生观和世界观。而且，思想政治教育也应当从实践生活入手，其自身本质上就是重要的精神文化艺术，自然也需要与生活相接轨。教师应当在课堂上引入生活事件和社会热点，让学生针对特定的政治案例进行分析和探究，辩证的对待生活中的利益与损失。
二、分析大学生思想政治教育改革的方法和措施
（一）整合理论教学内容
在过去，高校的思想政治教育课程并没有结合学生的发展实际，所以在实践的过程中也没有取得令人满意的效果，得不到学生的重视。对此，高校应当针对教学内容进行全方位的整合，结合社会热点与重大事件，并融合学生的生活环境，认真考虑学生的基本关切，帮助学生集中课堂的注意力和精神，引导学生主动参与实践活动。
而且，教师也可以在课堂上设置相应的小案例，以小故事的趣味性去吸引学生的眼球，引入主题，引导学生讨论政治问题，带领学生了解更多的政治常识和政治理论，提高学生的思考能力与语言表达能力[1]。
（二）推动传统载体和新载体的融合发展
信息技术的应用和普及，极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，以多媒体设备的使用最为突出，信息网络技术已然成为学生获取知识的新方法和新途径。对此，教师应当在传统载体和新载体之间进行取舍，结合两方的优势实现融合创新，发挥出它们各自的作用和价值，为学生提供更加丰富的教学资源，构建更加完善的知识框架。例如，教师可以在课堂上用多媒体进行讲课，穿插特定的图片，音乐，视频，或者是动画，让课堂变得更加生动有趣，帮助学生集中精神，全神贯注的展开学习。另外，教师也可以利用学校的官方网站进行思想政治教育，学生可以根据实际需求到网页上搜索相关的资料，或者是学习法律法规条文，对政策理论进行解读并分析，探讨各种类型的案例，由此来提高自己的学习积极性和主动性。
（三）拓展教学方法和手段
教师必须要对现有的教学方式进行改革和创新教师要充分尊重学生在课堂上的主体地位，不能只是把自己当做掌控者和支配者，而是要结合案例教学，情境教学，讲授教学，项目驱动教学等多种途径，让学生获得更多的情感体验，引导学生意识形态的建设，激发出学生的主观能动性和自觉性。教师也要给予学生适当的点拨和指引，引导学生展开小组讨论，互相分享并交流经验，取长补短，相互借鉴，教师根据学生的陈述进行总结和升华，在这一过程中，学生的思维火花会发生强烈的碰撞，他们的信息筛选和提炼能力会得到长足的进步。除此之外，教师也可以为学生提供更加多样化的实践平台，可以利用演讲比赛，视频制作大赛，宣传片比赛，纪录片比赛等教学方法，让学生根据不同的社会主题和新闻事件自行组织活动，编排比赛的内容，分成特定的小组进行互相配合。
（四）设计多样化实践活动
教师不能只是把思想政治教育集中在课堂上，而是要设计多样化的实践活动来拓展学生的思想和视野，学生在学习理论知识以后，难免会觉得枯燥和乏味，如果没有对这些知识进行进一步的巩固和升华，他们的学习质量也会大打折扣。在这种情况下，教师就应当设计出多样化的实践活动，让学生身临其境，接触更为真实的环境，进一步理解知识在社会中的应用价值和作用[2]。例如，教师可以组织学生参观战争遗址，烈士陵园，或者是革命纪念广场等等，让学生亲眼目睹烈士先驱们不畏强权的美好品质，感受到现有生活的来之不易，树立更加强烈的家国情怀，提高社会责任感与使命感。
三、结束语
综上所述，持续性推动大学生思想政治教育的改革与优化是合理且必要的举动，这是激发学生爱国精神的应有之策，也是推动意识形态领域建设的有效措施。本文通过理论内容的整合，传统载体与新载体的交叉渗透，方法的延伸，活动的拓展这几个角度，论述了思想政治教育改革的方法，充分结合了大学生的心理特点与认知规律，尊重了学生在课堂上的主体地位，具有理论上的合理性与实践上的可行性，能够作为教师的参考依据。
参考文献：
[1] 徐美丽. 浅谈新时代背景下大学生思想政治教育的方法创新[J]. 青年与社会, 2020(9):195-196.
[2] 陈丹佐妮, 尹征. 浅谈新时代背景下大学生思想政治教育的发展[J]. 作家天地, 2019, 000(022):P.145-145,147.