陈好强
广西柳州市北雀路第三小学 545002
摘要：随着社会的不断进步与发展，现如今的时代已经步入了信息技术时代，微课便是信息技术在教育体系中的主要展现形式。现如今，微课已经广泛应用于教学活动中，并在教育教学中起到了较为重要的作用，因此，微课也是目前广大教师较为追捧的一种教学形式。尤其是在无法与学生进行面对面授课的时期，微课便成为了教育教学活动中一种特有的形式存在。微课也在有效运用于小学体育教学活动中，促进小学体育教学模式的创新，推动了小学体育教学发展的进程，从而使其教学质量及其成效得到了显著的提高。
关键词：微课；小学体育；有效运用
前言：
微课最为主要的特点便是简短精悍，用简短的时间去呈现丰富的教学内容，与以往的教学形式相对比而言，微课所呈现的教学内容更为灵活且直观。体育作为小学阶段一门基础且具有趣味性的学科，在体育教学过程中运用微课教学，能够对以往的体育教学形式进行创新，挖掘学生对体育运动的兴趣，调动学生在体育教学活动中的主观能动性，进而使体育教学的有效性得以充分的发挥。
一、在预习环节运用微课，可使课堂教学事倍功半
在小学体育实践教学活动中，将微课运用于预习环节中，可以使课堂教学的效率达到事半功倍的效果。微课教学不仅可以运用在课堂教学活动中，体育教师在向学生布置课前预习任务时也可以运用微课教学。
在正式体育课堂教学前做好充足的课前预习准备工作，能够使教学成效达到事半功倍的效果。体育教授可以运用微课视频的形式，通知学生下次体育课所要讲授的教学内容，学生在了解到所要学习的体育知识后，体育教师会根据下节课的教学内容提前制作出学生应该预习哪些相关知识的微课视频，从而促使学生能够有足够的时间对所要学习的体育知识进行了解，同时要求学生在开展预习环节时将自己在预习的过程中所学到的知识与无法处理及解决的问题随手记录下来。
在进行正式课堂教学活动时，学生便可以根据自己的预习记录，进行分析与讨论，将预习过程中的收获与其他学生进行分享，也可以将自身无法处理与解决的问题与同学进行讨论交流。因此，体育教师引导学生进行有效的课前预习，有助于学生在正式的课堂教学活动中将自身的注意力快速的集中起来，充分调动学生对体育学习的热情，更好的发挥学生在体育课堂教学活动中的主观能动性，促使学生能够全身心的投入到体育学习中。在体育预习环节过程中运用微课的教学形式，可以给学生更直观的表现形式，让学生更好的理解相关的体育知识，进而促进小学体育课堂教学活动的顺利开展。
二、在课堂教学运用微课，帮助学生掌握训练技巧
小学体育教师在开展课堂教学过程中运用微课教学，能够更好的帮助学生掌握相应的训练的技巧，从而体现微课教学在体育课堂教学中的有效性。作为体育教师，在课堂教学过程中运用微课进行教学是一项必不可少的教学工作。小学体育教师在运用微课开展体育课堂教学活动时，想要有效的提升体育教学的成效以及质量，需要做的是提高微课视频的效能。
体育教师在制作微课视频的过程中，先要对体育的理论知识点进行讲解，体育教师要将每个知识点进行微课视频制作，知识点不宜过大，且内容也不宜过多，最好确保每一个微课视频都是对一个知识重难点进行讲解，从而有助于对知识点进行更详尽具体的分析以及讲解，给学生以更直观的认识，让学生能够更好更全面的理解及掌握这个知识点，从而提高自身的训练技巧。
例如，体育教师在对“跳远”这个运动项目进行教学时，便可以对跳远这个运动项目制作一个微课视频，体育教师利用微课视频向学生讲解跳远这项运动的基本动作技巧，如助跑的姿势与速度、腾空时的动作以及落地时的动作要领等相关方面。体育教师运用微课视频这种直观的展现形式，让学生在持续观看的过程中，从对跳远这项运动最开始的了解直至到完全掌握并能够很好的完成此项运动。因此，在小学体育教学实践活动中运用微课教学，不仅可以有效的提高体育课堂教学效率，还可以促进学生运动训练技巧的提升。
三、在课后练习运用微课，鼓励学生进行巩固练习
小学体育教师可以将微课教学运用于体育课后练习中，鼓励学生对所学的体育知识进行巩固练习，从而促进小学体育课堂教学质量得以显著的提高。微课的教学形式既能够运用于体育教学活动的课前预习、课堂教学过程中，同样也适用于课后练习活动中。体育教师每次开展的体育课堂教学活动都无法让全体学生都能够完全的掌握所教授的相关知识，学生在体育练习过程中会遇到这样或那样的问题，这时体育教师需要将学生无法理解的知识点或没有掌握的动作要领进行讲解，从而促进学生更好的掌握所学的体育知识以及动作要领，大幅度的降低学生在运动过程中的受伤概率。假如与之相反，学生并没有完全的掌握所学的体育知识与动作要领，长此以往，会使学生对体育课堂逐渐缠身厌倦的心理，从而导致学生无法提升其体育运动能力，对体育教学效率也起到了负面的影响。因此，在学生进行课后复习时，体育教师应该充分利用微课教学的优势，帮助学生对所学的体育知识以及动作要领进行巩固练习。
例如，在教授“跑步”、“跳远”等运动项目时，体育教师便可以将学生难以理解的理论知识与动作要领制作成微课视频上传至班级的微信或QQ文件夹中，让学生能够随时的对其进行学习。微课教学是一种灵活且直观的教学形式，使学生能够进一步的理解与掌握所学的知识，同时可以为各个阶段的学生提供方便，学生通过微课视频，能够对所学的体育知识展开巩固练习，进而提高学生的体育综合素养。
总结：
总而言之，微课运用于小学体育教学过程中的表现形式的多种多样的，同时也丰富了体育教学内容，在学生掌握相关的体育知识与动作要领的过程中起到了至关重要的作用。在小学体育教学活动中有效的运用体育教学，能够促进学生进行个体化的学习，符合时代发展的教学要求，调动学生对体育学习的热情，激发学生在体育学习过程中主观能动性，培养学生具备团队合作精神，使学生能够更全面的掌握相关的体育知识与动作要领。因此，在小学体育教学活动中，体育教师应该充分认识到微课教学的重要性，从而促使小学体育教学的质量及效率得到显著的提高。
参考文献：
[1]周海涵.微课在小学体育教学过程中的价值探讨[J].读与写,2021,18(1):260.
[2]郭艳.微课在中小学体育教学中的应用研究[J].数码设计（下）,2020,9(2):185-186.