李洪林
汶川八一小学校611800
摘要：足球教学是小学体育课中重要的组成部分，传统的小学体育课因为教师不重视足球教学而导致很多地区没有开展足球教学。随着国家的不断发展，对于足球人才的需求也越来越高，这就要求体育教学中要注重学生足球这部分教学。小学是学生们培养兴趣、身体素质快速发展的时期，因此需要教师们在小学体育课上开展足球教学，激发学生们的足球兴趣，为培养高素质足球运动员奠定基础。本文结合案例，阐述了在民族地区小学体育课堂教学中如何开展足球教学。
关键词：民族地区；小学体育；足球教学
前言：
随着社会的而发展，国家的综合国力不断提升，人们越来越关注国际化的足球赛事，在这种背景下，国家对于高素质足球人才的需求越来越大，教育领域，特别是体育教学方面越来越重视足球教学的开展。但是，因为部门民族地区的体育设施不全面，体育锻炼器材不全面而导致很多小学课堂上没有真正的开展足球教学。小学生阶段是培养兴趣爱好、启蒙足球天赋的最好时期，教师们应该把握住这个优势时期，在体育课堂上开展相关的足球教学活动，从小培养学生们的足球兴趣。
一、利用游戏引导，调动积极性
小学阶段，很多民族地区的小学因为师资队伍缺乏、体育场地、设施不全面而导致很多学生的体育课被迫换成其他课，久而久之，很多学生就失去了运动的积极性，长期的文化课程学习让他们失去了运动锻炼的机会。要想调动学生们的运动积极性，让学生们热爱体育，喜欢上足球这项运动就要有耐心的进行引导，积极的在体育课上开展一些游戏活动，先利用一些简单的趣味游戏让学生们认识足球，了解足球运动，逐步的培养学生们的兴趣。
例如，在体育课堂上，可以利用一些体育小游戏让学生们培养毅力和耐力，让他们在接触足球运动之前，对于足球整体的运动量有个认识的过程。很多学生因为第一次接触足球，难免会觉得足球是一项很累的运动，因为要一直在场上跑，很多学生的忍耐力和毅力没有那么强，如果直接带领他们开展足球教学活动，可能很多小学生身体素质不能达到要求，因此，在正式的授课之前，可以通过一些游戏活动让学生提前了解足球运动，为足球学习奠定基础。为了让学生磨练足球运动的耐心和毅力，可以先让学生们进行“传球和挡球”活动。把学生分为两两一组，每组的学生身高相差不多，二者相距五米，中间由教师画一条线，学生在不过线的情况下进行传球和挡球，传球时应尽量把球传到对方的身体两侧，让对方无法挡球，最后看哪一边的学生挡球次数最多，即为获胜的一方。在这个游戏中，学生们不但了解了足球中最基本的传球、挡球过程，还对于足球运动的耐力有一定的了解，在训练过程中还能提高自己的临场反应能力。
二、组织观看比赛，丰富课堂形式
很多民族地区的小学因为教育条件较差而导致学生无法现场观看一些足球比赛，教师在体育教学中也因此敷衍了事，不注重学生足球精神的培养。这样不仅会让学生们对于课堂形式感到枯燥乏味，甚至还会没有真正的了解这项运动而对足球产生厌烦心理。为了让学生们亲身体验足球场上的运动精神，开拓学生们的眼界，丰富课堂形式，教师可以积极的引用多媒体技术进行体育教学。在平时上课时，可以向学生们观看一些视频、音频、图片等，让学生们通过这些资料深刻的了解足球文化，感受运动场上的足球运动员的拼搏精神，从而为学生的足球学习奠定基础。
例如，在小学体育课堂上，教师可以安排一些比赛观摩活动。每次体育课抽出来20分钟向学生们展示一些足球比赛。“同学们，今天我们接着来学习足球这项运动，在教学开始之前，我先给大家观看一个视频”。
教师用多媒体白板播放2020年足球世界杯的选段，学生们在观看比赛的同时，会全神贯注的跟随解说和运动员的进球而激动，在进球全场欢呼的时候也会跟着心潮澎湃，教师可以在一旁进行一些指点，比如说这个进球的巧妙之处、刚才的防守有点不到位等等，让学生们身临其境的感受足球竞技场上的激烈比赛，从而培养学生们的竞争意识，奠定足球文化基础。除此之外，教师还可以播放奥运会上的足球比赛、足球欧洲杯、中国甲A联赛等大型的足球比赛。让学生们领略足球赛场上的风采，学习观摩一些漂亮的射门过程，不断地培养学生的足球精神，丰富学生的足球文化，让体育课堂的内容更加丰富。
三、重视理论教学，奠定训练基础
足球是一项以脚为主，利用脚控制和支配球，两队在长方形球场上进行进攻、防守的体育运动，足球运动因为要求运动员具有耐力和毅力，讲究团队的战术等特点被称为“世界第一运动”。在小学阶段，学生们对于足球的认识不够全面，对于一些足球的技巧等都不能掌握。在这个阶段，教师需要重视对于学生的理论教学，耐心讲解足球运动中的技巧，并且可以熟练的和学生们示范，手把手的指导他们进行训练。
例如，在教学生们学会习“脚内侧、脚背内侧传球接球”这一个动作时，要先向学生们讲解最基本的动作要领。“对于脚内侧踢球，学生们要知道这是踢定位球时的动作，支撑脚要踏在足球的侧面，然后另一个踢球退这时候要屈膝外展，利用身体脚内侧击中足球的后中部，然后身体快速移动”。在讲解完后，教师要注重向学生们进行运动示范。而对于脚背内侧踢球，“在踢定位球时，支撑脚这时候踏在球的侧后方，另一个踢球的腿的大腿带动小腿，小腿这时候爆发式摆动，脚背注意是绷直的状态，脚尖这时候是外转的，利用脚背内侧击中球的后中下处，然后身体追随球前进”。教师一边讲解一边慢动展示，有利于学生掌握动作要领，对于足球的动作的基本知识有了了解，在进行足球训练时会更加游刃有余。
四、注重科学训练，提高足球水平
在学生们已经掌握了一些基本的足球知识和动作要领后，可以在课堂上开展一些足球战术意识的训练，科学系统的进行训练，让学生们提高足球素养。足球的训练战术意识有下面几个方面：行动预见性、技术目的性、判断准确性、防守灵活性等等，针对这些要素进行训练，可以快速提高学生的足球技巧，不断提升学生的足球水平。
例如，在课堂上进行训练时，教师要有意识的进行引导，让学生们按照标准的动作和训练规范进行练习。在训练学生的足球技巧时，可以遵循“串、变”训练法则。所谓的“串”就是指的学生要把所学的一些动作技巧自己串起来，形成的连贯的动作体系，不断地强化练习，达到规范的动作标准。所谓的“变”就是指的学生在颠球、传球、接球时都要有力量的变化、前后左右灵活的动作变化，随着比赛的节奏改变自己的进攻、防守的策略。每一个足球的动作都不是孤立存在的，它要求学生们在使用时要根据情况随机应变，讲求运用的时机，每一个踢球、传球、接球动作在比赛中都是至关重要的，环环相扣，树立比赛全局意识。除此之外，教师应该及时的纠正学生动作的规范性，一个学生的动作不到位有可能会影响一整支队伍的足球水平，因此需要注重每一位学生动作的规范性。在训练中，还要注重培养学生的团队意识，在足球场上，队员之间的信任、配合尤为重要，在平时的训练中，教师就要把这些规律性的要求渗透进去，逐步的提高学生整体的足球素养。
总结：
总的来说，在民族地区开展足球活动对于学生们增强体质、了解足球文化、训练足球技巧具有重要的意义，因此教师需要注重小学体育课堂上足球教学的开展，利用一些趣味游戏引导、足球比赛视频等手段激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，在平时的指导训练中按照规范标准指导教学，循序渐进，逐步的提高学生的足球技巧。
参考文献：
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