苏群波
福建省泉州泉中职业中专学校 362000
摘要：我国“网络强国”战略重要内容之一，就是实现信息化教育。教师运用现代科技以及数学资源开展有效的教育研究，实现教育方式的创新与改革，以达到更好的教育效果，满足社会新时代教育模式的发展要求。智慧课堂，作为新的教育理念，需要教师在实际课堂上运用通过，不断地进行课堂实践，对智慧课堂的教学模式进行优化，以达到预期效果。本文就中职信息技术智慧课堂的教学模式展开讨论与研究。
关键字：中职教育；智慧课堂；教学模式
前言：
中职是是新时代为国家为社会培养优秀人才的教育机构，教师应该关注学生信息科技的思想素养和技术培养。智慧课堂是以先进的科技手段，机器设备和各种数字资源为基础的一种新型教学模式。而智慧课堂，对于教师的教学素质和教学能力有着更高的要求需要教师去引导学生进行课堂，体验和感受在教学过程中要充分的体现智慧课堂所带来的乐趣和优势。实现智慧教育是智慧课堂构建的重要内容，着重于对学生智慧能力的培养，因此，如何在课堂上实现智慧教育是教师的难题。本文就如何在实现中职信息技术智慧课堂提出一些建议。
一、营造氛围，提高学习兴趣
学习氛围对智慧课堂来说，具有重要的影响意义，利用小组合作的方式去提高学生学习的氛围感，可以使得学生更好的融入到课堂中去，去理解课堂所要学习的内容，可以充分利用合作思维与集合智慧，推动知识的传播。而通过应用现代科技设备，教师在课堂正式开始之前，要做好备课工作，提前准备好与上课相关的课件，以节省课堂上的无效程序，使得课堂的质量更加地高，加快推动课堂进程，在这个过程中，教师一定要把握好速度的这个度，不能一味地为了快而耽误了讲课的重点或者在课堂上讲授了超过学生接受能力范围的课堂内容以至于影响学生对课堂知识的理解和掌握好。
例如，在开展《收集与处理“一带一路”相关素材》这一课时，教师可以先安排学生以小组合作的形式各小组成员之间分工合作，课前收集好相关“一带一路”的素材，让学生先对“一带一路”的概念有一个正确的认知。然后教师在备课时也准备一些相关内容的素材通过多媒体播放的形式，实现对知识的简单讲解。这样教师就可以缩短在课堂当中介绍“一带一路”的时间，直接进入到对主要内容的讲解当中，以提高教学质量，要学生能够更快地掌握知识，及时的认识到自身在课堂上的学习进度，提高学习的效率。
二、加强学生与学生之间、教师与学生之间的课堂互动
在课堂上，虽然是教师给学生传授知识，但是教师在上课过程中，一定要注意学生的主体地位。在传统的教学模式中，教师往往是作为主体地位去给学生讲授课程内容，而学生也往往只是被动的接受教师所传达的信息，这样的教学模式下产生的教学效果，往往是不尽人意的。学生被动的接受教师的知识灌溉，而大部分学生是没有办法能够很好地去理解去认识到教师所讲的主要内容。
因此智慧课堂作为一种新的教学模式，就要突破这种传统教学方法，关注学生主体地位，对教学内容进行丰富，对教学方式进行更新，要学生能够更好地吸收课本知识，理解教师所讲的内容，激发学生的学习兴趣。然后在一种全新的教学模式下，实现师生友好的互动，加强学生之间的友好交流与沟通分享彼此的学习成果和感想，提升学生分析和解决问题的能力，实现对学生创造性思维的培养。
三、丰富课题教学活动
随着社会的发展，科技也不断地在进步，教师在课堂上所能运动的设备越来越丰富多彩，因此教师在讲课时可以充分的利用现代信息技术构建课堂内容的知识结构，通过网络多媒体的方式将书本知识以一种更加直观更加感性的方式呈现出来。例如可以通过对教学内容，实现视频播放，或者图片播放的形式，让学生对内容有一个更好的感知又或者可以在课堂上通过以游戏的方式开展对内容的讲解，加强教师与学生的共同参与和体验，加强师生之间的互动。因为中职的学生是处于比较活泼的阶段，中职教师更应该丰富教学活动，以提高学生的参与度，通过活动作为突破书本内容难点的途径和方法，以引导学生充分的发挥主动性去思考去动手操作，通过实践将教学效果达到最好。
四、融合现代科技，实现智慧课堂的策略与实践
智慧课堂的构建对调动学生的上课，积极性和反应素质教育的核心，要求有着重大的意义，教师必须要结合智慧课堂的实际要求和核心，积极利用不同的技术和不同的信息，充分的实现学生动手能力的提升摆脱传统应试教育下的书海模式，更多的关注学生实践操作能力的培养。在信息化与现代化科技下，我国教育教学实践充分地与信息技术相结合，为了开展更加高效的智慧课堂，教师必须时时刻刻关注现代科技发展和使用的要求，确定信息课堂构建所存在的现实条件，积极采取信息教学策略和方法实现对传统教育模式的摆脱，真正的实现教育方式、教育资源教育模式的智慧化。这需要教师打破传统的教育观念，关注信息技术和教学之间的联系之处，让学生在智慧课堂之中，实现更加优越的成长和获得更大的发展。另外新课程标准下的信息技术应用有了更多的依据，教师可以充分的借助信息技术的进步手段，积极地将书本材料通过更加智慧的方式，向学生展现真正的实现信息，科技与教育的深度融合，最后为了加强智慧课堂与学生生活之间的联系，教师还要做好课前的准备工作，激发学生对智慧课堂的兴趣，充分调动学生的热情，帮助学生理解课堂内容和书本知识，实现对学习的突破课后也要积极引导学生去进行知识重温以取得更好的教学效果。
总结：
无论是对现在还是未来而言，智慧课堂这一教学模式，将会逐步成为中职教师在开展教学时的重点方法。中职信息技术智慧课堂在教学中的应用能够加大程度地激发学生对学习的兴趣，更好地培养学生自主学习的热情和能力，让学生更好的去理解教师所讲的教学内容和深刻的去感受书本上的知识。而对于教师来说，为了更好地运用智慧课堂教学，这就需要教师不断地去强化自身信息技术的应用水平和操作能力，以做好智慧课堂信息技术的整理和应用。在实践过程中，不断地去重温去整理去更新教学观念，采取有效的措施，发挥信息技术在教学中的积极作用，推动中职教育进一步发展。
参考文献：
[1]刘晓蕾.浅析如何利用信息技术促进中职智慧课堂教学[J].中学教学参考,2021,(6):95-96.
[2]贾向丽.浅谈信息化背景下中职院校智慧课堂教学构建模式研究[J].中外交流,2019,(7):14-15.