沈月琴
浦江县第四中学 322200
摘要：排球作为一种高效的运动方式，可以有效地锻炼初中学生的身体健康，培养和提高学生的身体素质。然而，我国的排球运动起步教学，导致我国初中体育排球教学方式和方法显得十分的笼统和落后，使初中体育的排球教学效果不佳。基于此，本文探讨了如何有效开展初中体育的排球教学进行具体分析，希望能够为一线教育工作者提供一定的参考意见。
关键词：初中体育；排球教学；开展
前言:
在初中体育的排球教学课上，有很多“放羊式”的教学，使体育的排球课的教学效率不高，教学成效也不明显。这些问题披露了初中体育教师教学极需创新和发展。而在有限课堂初中体育的排球教学时间内，让更多的学生积极参与排球教学活动并完成更多的排球教学课堂任务，从而提高课堂效率，是现阶段初中体育排球改革的热点问题。
一、创设排球教学情境，提高教学实效性
初中体育学科相对于其他学科来说，更加考验学生的身体素质和学习潜力。在以往的初中体育的排球教学过程中，教师往往采用让学生进行“高强度训练”的方式来进行教学，使得排球教学课堂显得非常乏味和无趣。因而，在实际初中体育排球的教学课堂中，教师可以根据教学内容，创新地为学生创设排球教学情景，活跃课堂的氛围，提高学生身体的敏捷性和活跃性。
例如，在教学“排球发球”这一个基本的动作时候，为了充分地提高初中学生的学习积极性，初中体育教师可以创造性地设计初中体育的排球游戏教学情境，教师可以首先根据学生的排球基础将班级学生分为多个小组，设计小组排球发球积分赛，以小组为单位进行排球发球积分，教师可以创造性地设计一个类似“箭靶子”的靶子，越靠近中间位置得分越高，小组中的每一个学生都有3次发球机会。在这样的排球游戏教学情境中，不仅可以有效地增强学生学会沟通和交流的能力和技巧，而且还可以让学生在交流中获得更多的发球经验，一举两得。为了更好地巩固和加深学生对排球发球动作的掌握程度，教师可以让积分最高的冠军发球选手演示自己的发球动作，让其他学生学会更好的排球发球技巧。
二、排球分层教学，提高教学的实效性。
初中学生的学习环境和生活状态存在巨大的差异，因而他们的体育素养和身体素质和对初中体育排球训练强度的接受能力也存在很大的不同。教师应该考虑到这个实际情况，然后分析学生的实际学习能力，有针对性地进行初中体育的排球分层教学。基础差的同学要帮忙打牢基础，基础好的同学就引导进一步深入学习发展。
例如，在教学“垫传球”这一技能的过程中，初中体育教师可以首先根据学生目前的垫传球技能水平对学生进行划分，准确地将学生分为基础组、中等组和强化组。
对于不同层次的学生，教师要因材施教，要采用不同的教学要求和教学方式来对待不同层次的学生，从而为每一个学生都能真实地掌握垫传球的技术要领奠定殷实的基础。对于基础组的学生，初中体育教师要允许这一个层次的学生出现垫传球动作失误的现象，教师要对这一层次的学生多一点宽容和体谅，以提高这一层次学生对排球的热情和动机为目标来对这一层次的学生进行教学。对于中等组的学生，教师则可以增大对这一层次的垫传球技能掌握情况的严厉性程度，可以要求他们尽量不发生动作失误，如果这一层次的学生出现排球运动动作失误，教师则可以在一旁进行指导和改正。因为班级中的学生大部分都属于中等组这一层次，因此教师应该更加注重对这一层次的学生的排球训练，将这一层次的学生看作“潜力股”，充分提高这一层次的学生的排球水平，从而为提高班级整体的排球水平奠定殷实的基础。对于强化组的学生，教师则可以要求这一层次的学生在课下自主通过收集和观看经典性的、示范性的“垫传球动作”的视频或者录像，让学生通过自己的努力来领悟技术要领，从而达到充分挖掘这一层次的学生的排球潜力的目的。
三、激励教学模式，提高教学的实效性。
初中体育排球教师可以建立激励机制，鼓励学生提高自己的排球训练自信心，促进初中学生的排球学习。在激励模式应用之初，初中体育教师首先需要做的是对学生的情况进行全面了解，包括学生对排球基础知识的掌握情况，对排球技术的掌握情况，体育素养等，在了解这些基本情况的基础上，才能对学生进行针对性的激励性鼓励，促进学生的排球技术的进步和发展。
例如，在教学“正面双手垫球”结束之后，初中体育教师可以在班级中举办排球正规比赛，缩短学生的排球训练时间，提高学生掌握排球技能的效率。为了更好地提高学生的排球水平，巩固学生的排球技能，教师可以适当地在比赛当中增加一些“特殊”的排球比赛规定。如教师可以规定在比赛过程中出现排球发球或者传球出现动作失误的选手将会被其他的学生替代他上场的位置，增加排球比赛紧张刺激程度，达到尽量让班级中的每一个学生都有比赛当中上场的机会，从而鼓励学生更多地进行初中体育排球训练。在比赛结束之后，为了更好地鼓励学生自主学习排球动作，掌握排球技术要领，教师可以对在比赛中表现优秀的排球选手给予一定的赞美、表扬或者实质性的物质鼓励，增加学生在排球比赛中的成就感。这样的鼓励式的初中体育的排球教学模式，不仅仅可以鼓励排球基础好的学生再接再厉，更好地进行排球自主学习和训练，而且可以激励排球基础稍弱的学生燃烧自己的征服欲望，从而比平时更加加倍努力进行排球练习，只有这样才能超越起点比自己高的其他学生，从而达到他们排球水平的巅峰。
总结：
当今，初中体育的排球课堂效率低下引发了普遍性关注，迅速提高初中体育的排球课堂效率成为了体育教师日常教学的一大心病。初中生是我们祖国的希望和未来，教师应从教学的目标、教学的方式、教学的方向等各个角度出发，放弃低效的初中体育的排球教学方法，提高学生对排球的学习兴趣，在排球体育活动中提升学生身体素质，促进他们排球技术的提高，为中华民族伟大复兴奠定了良好的青年人才基础。
参考文献：
[1]高吉魁.初中体育教学中增强学生排球垫球熟练度的方法[J]. 当代体育科技, 2020,10(9): 112-113.
[2]石国兴.初中体育教学中如何优化排球的教学方法[J]. 中外交流, 2019,26(30): 257.