王跟兄
内蒙古通辽市科左中旗巴彦塔拉镇中心校029311
摘要：在传统的教学模式中，教师在开展音乐课堂的过程中往往并不重视学生兴趣的培养，而是仅仅通过单一的教学方式开展教学，这对于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题，教师需要对自己的教学方式进行一定的创新，让学生能够在兴趣的驱使下更好地开展音乐学习的任务，这对于提高学生的学习效果有着重要的作用。本文围绕如何上好一堂音乐课展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：小学音乐；课堂教学；策略
前言：
为了能够较好地开展音乐教学任务，教师需要先对学生的学习兴趣进行一定的激发，让他们能够在兴趣的驱使下更好地跟着教师的教学进度开展学习，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。当然，教师也需要应用多样化的教学方式，让学生能够在课堂上对音乐有更为全面的了解，这对于提高学生的学习效果有着重要的作用。
一、以信息技术激发学生的音乐学习兴趣
在传统的教学模式中，教师往往会采用单一的教学模式开展音乐课堂，学生常常会因此觉得音乐学习是一个较为枯燥的过程，因而不愿意为音乐学习付出较多的时间，这对于学生音乐学习来说是不利的。为了有效解决这个问题，教师在开展教学任务的过程中可以对信息技术进行一定的应用，通过开发信息技术的多功能性，让学生能够在多样化的教学方式中激发自己对于音乐学习的兴趣，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。而当学生对于音乐学习的兴趣得到激发，那么他们便能够较为积极主动地跟随着教师的进度开展学习任务，这将有助于激发学生的学习热情，让他们能够对自己的状态进行一定的调整，从而能够以更为积极的面貌开展音乐学习，这对于提高学生的学习效率有着重要的帮助。
例如，为了能够较好地达成激发学生学习兴趣的目的，教师可以应用信息技术播放一系列较为动听的音乐，确保音乐的种类足够丰富，音乐所要传达的情感也较为丰富，从而能够创设出较为良好的音乐鉴赏氛围。在这一氛围中，学生能够较好地聆听音乐的旋律，感受音乐的独特魅力，这将有效提高学生对于音乐学习的兴趣；教师可以应用信息技术播放带有背景音乐的视频，这将帮助学生将较为抽象的音乐知识转变为生动形象的图片信息，让学生能够充分调动自己的感官进行欣赏，这将大大降低了学生的学习难度，从而能够让学生更好地对自己的学习兴趣进行激发，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助。由此可见，教师可以在开展音乐教学的过程中对信息技术进行多加应用，帮助学生在多样化的教学方式中更好地激发自己对于音乐学习的兴趣，这对于提高学生的学习效果有着不言而喻的重要性。
二、以故事情境提高学生的音乐学习效率
在音乐的背后往往有很多的故事，它们能够在一定程度上丰富音乐的内涵。
因此，教师在开展音乐教学的过程中可以对其进行一定的收集，并且在开展正式学习的过程中对音乐背后的故事进行一定的描述，让学生能够在聆听故事的时候讲自己代入到故事的情境当中，从而能够在开展正式的音乐学习的任务之前便能够较好地调整自己的状态，进而能够高效地开展后续的学习任务。与此同时，当学生了解了音乐背后的内涵，他们自然能够以更为全面的角度对这首歌进行欣赏，并且能够有效调动自己的感情理解歌曲的内涵。这将帮助学生更好地把握歌曲的内涵，让学生能够在一定程度上同音乐进行情感共鸣，这将大大提高学生的音乐学习的效率，让学生能够在学习的过程中更好地把握音乐的感情基调，从而能够更好地开展学习任务。
三、引导学生通过小组合唱的方式开展学习任务
为了进一步激发学生的学习热情，教师可以通过小组合唱的方式开展音乐教学。例如，教师可以根据学生的音乐水平将学生进行分组，同时需要确保每一个小组都有音乐学习能力较强的学生和音乐学习能力较弱的学生，让他们能够在较好地进行相互学习，从而取得共同进步的效果。
在讲解完《小螺号》的相关内容后，教师可以向学生布置课外任务：“下节课我们将以小组合唱的形式，让每一个小组轮流进行合唱，最后由大家进行投票，选择自己认为合唱效果最好的小组。最后被评选为第一名的小组将获得一份神秘大奖。”。由于下节课将开展一场唱歌比赛，学生们的参与热情便能够得到较好地激发，他们能够充分地利用自己的课余时间对《小螺号》进行练习。而当他们在唱歌的时候出现了一些问题的时候，他们也能够同本组的音乐能力较强的学生进行学习，从而能够大大地提高自己的学习效率。而音乐能力较强的学生也会乐意同他人分享自己的经验，从而能够在分享的过程中进一步提高自己的音乐水平，这对于提高全班学生的音乐水平有一定的帮助。在课堂上，教师需要引导学生一组一组地完成本组的表演，并且在学生进行表演的过程中需要对班级的秩序进行一定的维持，确保每一个小组都能够在全情投入的情况下展示自己的学习成果。在所有的小组完成自己的表演之后，教师可以组织每一位学生为自己最喜爱的小组投票，但是不能投给自己的队伍。
在所有的小组投完票之后，教师可以通过统计确认最后获得胜利的小组，并且让全班的学生为他们鼓掌。这能够激发最后获得胜利的学生的学习音乐的积极性，让他们能够更为积极地开展后续的音乐学习，并且能够在学习的过程中逐渐增强自己的自信心，这对于学生的音乐发展来说有重要的意义。而未获得最后胜利的小组也能够以第一名的小组为榜样，在之后的学习过程中更加地努力，从而大大缩短自己同其他小组的差距，这将帮助他们更好地提升自己的音乐学习的效果，这对于进一步激发学生的学习热情有重要的帮助。因此，小组合唱竞赛的方式能够有效提高音乐课堂的质量。
总结：
总而言之，教师在开展小学音乐教学活动的过程中可以以信息技术激发学生的学习兴趣，让他们能够以更为积极的心态应对之后的学习任务，这对于提高学生的学习效果有一定的帮助；可以以故事情境的方式让学生能够对自己的状态进行一定的调整，从而能够跟着教师的节奏开展学习；可以通过引导学生通过演唱的方式对歌曲进行学习，让学生在全心参与音乐课堂的同时有效提高自己的学习效果。
参考文献：
[1]郑小敏.上好小学音乐欣赏课的方法[J].魅力中国,2020,(4):244-245.
[2]蔡莹.对如何上好小学音乐欣赏课的几点思考[J].读写算,2018,(32):108.