刘丽
中山市菊城小学 广东 中山 528415
摘要：在小学阶段的英语教学中，除了让学生掌握英语基础知识以外，还应该注重提升学生的实际应用能力，真正的发挥学习英语的价值和作用。在英语的实际运用中，教师应该注重培养学生的语感，才能为学生在实际的英语交流中打下基础。基于此，本文对小学英语教学中学生语感的培养策略进行了详细的阐述，以解决英语教师在实际教学中遇到的问题。
关键词：小学英语；学生语感；培养策略引言
英语和汉语一样都是一门语言，语言的学习需要很强的实践性，因此在小学英语的教学中，教师应该培养学生的英语语感，有助于提升英语的整体学习水平，还能学生学习英语的积极性。在小学阶段，学生刚刚开始接触英语，正是需要培养语感的重要阶段，因此小学英语教师应该注重培养学生的语感，帮助学生建立学习英语的信心，从学生刚开始接触英语做起，让学生养成良好的英语学习习惯。
一、在进行英语发音教学中增加英语教学的趣味性。
想要提升学生的英语语感，首先要让学生学会英语的正确发音，很多小学生在刚学习英语总是听不清教师的读音，就一直按照错误的读音进行英语的学习。因此小学英语教师应该纠正学生的读音，从基础做起，同时注意课堂的学习的趣味性，这样才能使学生喜欢学习英语，让学生感受到学习英语的乐趣，进而提高英语的教学效率。例如在学习粤人版英语三年级上册Unit 3时，教师可以向学生提出一个有趣的问题：“同学们，你们可以想像一下农场会有什么动物?”并要求学生用英语回答。有的学生回答：“I think there will be many horses， many rabbits， and some sheep on the farm.”等到学生回答完之后，教师首先应该鼓励学生回答问题的行为，然后对学生回答中出现错误的发音进行及时的纠正。例如sheep这个英语单词，在阅读时很容易出现发音的错误，改单词中ee的发音是长元音/i：/，很多学生发音比较短成了/i/，会出现sheep的发音变成ship的发音。教师就可以向学生提出有趣的问题：“小羊难道还可以坐船吗”经过英语教师的询问，学生可能刚开始不明白教师的这句话。教师紧接着说道：“刚才你在回答中把sheep 读成了 ship，那么我们的小羊就要去坐船了”学生会恍然大悟，加深sheep的正确发音的记忆。教师通过幽默的语言使得学生明白英语单词正确的读音，并且增加了课堂课堂教学的趣味性，正确的发音也是提高学生英语语感的前提条件。如果教师只是正常的纠正学生的发音，可能学生并不会对这个单词的正确读音产生深刻的印象，经过教师趣味性的纠正方式，就会使教学效果事半功倍。
二、利用英语听力练习，培养学生英语语感
在小学英语教学中，听力教学是必不可少的一个教学环节。听力教学是培养学生英语语感的重要方式之一。
现在教学中经常会用到多媒体教学设备进行英语听力教学，因为英语是世界上使用范围最广的一种语言，和我们国家的汉语有着很大的区别，因此学习起来会有一定的难度，学生越是听不懂就越不愿意学习英语，因此教师可以利用多媒体的教学形式在增加学生的学习兴趣，通过多媒体为学生展示英语内容时，可以调动学生的各个感官，吸引学生的注意力，让学生如身心的投入到英语的学习中，教师在让学生学习英语单词时，配上相关的图片或者播放简单的视频，让学生在观看的过程中对单词的读音产生更深刻的记忆，然后让学生模仿单词的发音。例如在学习粤人版英语四年级下册第6单元各种各样的关于职业的英语单词时，英语教师可以通过多媒体教学设备播放关职业的相关视频和图片，播放到哪个职业就加上该职业的英语发音，吸引小学生的注意力，让学生积极参与到英语的学习中，并一起学习动物单词的发音比如“driver firefighter doctor teacher writer”等等。通过多媒体教学的方式，提高了学生的学习兴趣，并让学生积极地参与英语的读音练习中，还可以增加学生对英语单词的的记忆力。同时教师还可以为学生播放整篇文章的听力练习，让学生掌握英语句式的发音。学生听过不断的聆听英语的听力练习，自然会对英语的发音有深刻的印象，进而加深学生的英语语感。
三、通过朗读培养学生英语语感
要想提升学生的英语语感，不断的开展朗读练习是非常重要的，教师应该重视对学生朗读方面的练习，学生在反复的朗读中对英语句式和英语的发音熟练地掌握，会让学生的语感自然得到有效的提升。在朗读练习时，英语教师应该及时的纠正英语的发音，对于单词的教学也应该注重学生对音标的认识和应用，进而增加学生对英语单词的敏感度。在朗读时教师可以让学生进行采用分角色朗读等方式，来提高学生英语朗读的积极性，进而使得学生能够反复的朗读，加强学生的英语语感，实现提升学生英语语感的教学目标。在朗读的过程中，教师还应该为学生营造良好的阅读氛围。小学生天性贪玩，教师可以通过设计朗读游戏等方式营造英语的氛围，让学生积极地参与到英语游戏中，在轻松愉快的学习范围中体验朗读英语的快乐，进而提升学生地英语语感。
四、增加英语课外活动
课外活动是每个学科教学中不可或缺的一个教学环节，尤其是针对英语的语感教学，仅仅依靠课堂的的语感教学是远远不够的，还需要学生在参与课外活动中强化英语语感。作为英语课堂教学的延伸，课外教学活动为学生提供了很多实践的机会，与此同时，课外活动和课堂的教学内容密切相关，有助于更快的帮助学生提升英语语感。英语教师应该拓展课外活动，为学生提供英语对话的机会，加强对学生英语语感的培养。此外，学生在课外实践活动中还可以增长知识，丰富学生的英语交流经验，拓展学生的眼界等。英语教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计一些学生感兴趣的课外活动，实现学生的个性化发展，培养学生对英语学习的兴趣，让学生自主的参与到课外活动中，进而增强学生的语感。例如在学习到粤人版四年级下册英语 Unit 8 Weekend Fun这篇内容时，根据书中的教学内容，教师可以让学生在将自己的周末趣事用英语作文的讲述给同学听，向学生和教师分享自己的周末行程，或者也可以说出自己的周末计划，增加学生的英语语感练习。
结束语
在小学英语教学中，教师应该积极的转变传统的教学思想，不断的创新教学形式。在英语单词、英语句式、英语阅读的教学中采用不同的教学方式，来从整体上提升学生的英语能力，进而提升学生的英语语感。
参考文献
[1]赵立雯.有感更精彩——小学英语教学中学生语感的培养[J].中学生英语,2021(08):10.
[2]卜丽娜.小学英语教学中学生语感的培养[J].中学生英语,2020(30):15.