刘丹丹
贵州省仁怀市盐津第二小学
摘要：在传统的教学模式中，教师往往会让学生通过死记硬背的方式对相关的英语知识点进行一定的记忆，学生常常会在这样的教学模式中失去对于英语学习的兴趣，这对于学生的学习来说是不利的。而在新课程背景下，教师需要对这个问题进行解决，让学生能够在学习的过程中不仅能够学习到较多的知识，还能够有效激发自己对于英语学习的兴趣，这对于学生的终身发展有着重要的作用。本文围绕新课程背景下小学英语课堂教学有效策略展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：新课程；小学英语；课堂教学；有效策略
前言：
在新课程背景下，教师可以对自己的教学模式进行一定程度的创新，让学生能够在新型的教学模式下对于自己的学习兴趣进行一定的激发，这将帮助学生集中自己的注意力开展英语学习，这将大大提高学生的学习效率，让学生能够在享受英语学习带来的乐趣的同时掌握较多的英语知识，这对于提高教学的效果也有重要的作用。
一、巧用多媒体设备激发学生学习的兴趣
在新课程背景下，教师可以对多媒体技术进行多加应用，让学生能够结合着多样化的教学方式对英语学习有更为全面的了解。为了达成这一目的，教师可以对信息技术的多功能性进行一定程度的开发，让学生能够在不同的教学方式中激发自己对于英语学习的兴趣。
例如，教师可以应用信息技术播放一段英语歌曲，让学生能够调动自己的感官对音乐进行接收，在音乐的氛围中，学生自然能够随着音乐的律动激发自己对于英语学习的兴趣。同时，他们也会将英语歌同中文歌进行一定程度的对比，从而能够发现英文歌的别样的魅力，这能够帮助学生进一步激发自己对于英语学习的兴趣，让学生能够在英语学习的过程中更好地感受学习的乐趣；可以应用多媒体设备播放视频材料，将抽象的英语知识形象化，从而能够大大降低学生理解的难度，让学生能够有效提高自己的学习效率，从而大大提升自己的学习效果。
二、应用生活情境引导学生更好地掌握英语知识
如果教师让学生通过死记硬背的方式开展英语学习，那么学生的学习往往会是低效的，这对于学生英语能力的提升是没有帮助的。为了解决这个问题，教师可以对生活中的情境进行一定的应用，通过引导学生进入熟悉的环境，让学生能够以生活的角度看待相关的英语知识，这能够大大降低学生理解相关内容的难度，也能够有效激发学生的学习兴趣，让学生能够更加集中自己的注意力开展学习活动。
与此同时，由于有生活情境的辅助，学生能够较好地将英语的相关抽象的内容同生动的生活经历进行一定的联系，这将激发学生的记忆兴趣，引导学生进行高效的记忆活动。当然，通过这样的方式学习来的英语单词是学生可以进行灵活应用的，同时，他们也能够在生活的过程中应用自己学习到的英语知识对相关的生活现象进行描述，从而能够帮助学生在生活中应用英语知识。在反复的练习过程中，学生自然能够加深关于英语知识的掌握程度，同时能够明白英语知识所应用的生活场景。因而在做练习题的时候，他们常常能够对其进行较为灵活地应用，从而能够大大地提高自己的英语水平，这对于提高学生的学习效果有着重要的作用。
例如，教师可以应用教室中的道具开展英语课堂教学，教师可以在应用学生常见的黑板擦、黑板等物品，让他们能够在记忆英语单词的时候对其进行一定的结合，从而能够大大提高学生的学习效率。在学生完成记忆活动之后，教师可以指着黑板擦，让学生回答“黑板擦的英文是什么”。学生在记忆完成后能够通过一定的练习提高自己对于相关内容的掌握程度，从而也能够在平常生活的过程中，每次见到教师使用黑板擦，便能够条件反射地想起它的英文，从而能够让学生在生活中对其进行反复地记忆，这将大大提升学生的记忆效果。
三、以小组竞赛的形式开展英语课堂
为了进一步激发学生的参与热情，教师可以应用小组竞赛的方式开展英语课堂。在上课的时候，教师可以对学生进行一定的分组，确保每一个小组都有英语学习能力强的学生和英语能力弱的学生，然后和所有的小组宣布下一节课的内容：“下节课我们以小组为单位写有关动词的单词，写对一个加一分，写错了不加分也不扣分，最后，得分最高的小组将获得第一名并且能够得到我的奖励。”在被告知了下节课的竞赛内容之后，学生们会在课后积极主动地对有关“动词”的单词进行一定的记忆，由于在这个过程中，学生的学习热情得到了一定的激发，因而他们能够更为高效地对相关的内容进行一定程度的记忆，这将大大提高学生的词汇量，让学生能够有效提高自己的英语水平。
每一个小组都有学习能力较强的学生，因而当某一位学生遇到了不懂的单词的时候，他们能够有较为便利的条件进行学习，这将有效提高学生的学习效果。同时，为了能够让小组取得更好的成绩，英语水平较高的学生也会愿意指导本组的学生进行学习，这对于营造良好的班级氛围有一定的帮助。
在上课的过程中，教师需要对班级的秩序进行一定的维护，确保每一位学生都能够拥有较好的竞赛体验。在竞赛的过程中，学生们需要努力地回忆自己这段时间学习的“动词”，这将帮助他们更好地巩固自己学习过的知识，从而能够有效提升学生的学习效果。同时，他们也能够通过观看别人写的英语单词，了解别人的学习进度，从而能够进一步扩大自己的词汇量，这对于提高学生的学习质量有一定的帮助。在竞赛结束之后，教师可以对表现优异的小组进行表扬并给予他们一定的奖励，这能够有效激发所有学生的学习积极性，从而能够愿意在课余时间为记忆英语单词付出一定的精力，这对于有效提升班级整体的英语水平有一定的帮助。
总结：
总而言之，教师在开展小学英语教学活动的过程中可以通过巧用多媒体设备，让学生能够在多样化的教学模式中激发自己对于英语学习的兴趣，从而能够有效提高学生的学习效果；可以应用生活情境让学生能够在熟悉的环境中对相关的英语知识进行一定的学习，从而能够大大降低学生的理解难度，提高学生的学习效率；可以以小组竞赛的方式开展英语课堂，让学生能够充分激发自己的学习热情，从而能够有效提高英语教学的质量。
参考文献：
[1]贾龙宝.浅析新课改下如何构建高效小学英语课堂教学[J].学周刊,2021,3(3):133-134.
[2]张月梅.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].学周刊,2020,(2):79.
[3]金海波,李瑞,陈茹.新课改背景下小学英语课堂教学有效性探析[J].散文百家,2020,(8):106.