张余婷
浙江省浦江县黄宅镇中心小学 浙江省金华市 322204
“笔记”分是指学生课堂对教师所讲内容进行记录和概括，教师对其整理是否良好所打的分数。读了《核心素养视域下的小学英语学科实践活动课程设计与实施》和《如何巧妙设计英语课堂》两本书之后，自己深刻感悟到培养学生英语核心素养以及提高课堂教学方法的重要性。小学阶段的学生是学习外语的关键时期，该阶段他们的形象思维非常强，具有一定的模仿力，同时记忆力好，勇于开口说话，这对于今后学好英语，培养自身的语言交际能力非常重要。笔记是学生自己对老师所讲内容进行记录和概括的过程，可以提高其语言思维和创新能力，但是往往引不起老师的注意。我们发现当前的课堂教学方法一般是教师讲解重难点内容、学生听讲并简单记录、教师提问和学生回答的单一过程，整个教学都以教师为主，学生为辅，师生、生生之间的互动性很差，不利于学生学习英语的积极性。通过阅读这两本书之后，我认为小学英语学习中的“笔记”分非常重要，根据两本书的教学理念，我浅谈一下“笔记”分的影响和应用。
一、小学英语学习中“笔记”分的影响
（一）“笔记”分调动了学生的学习积极性
在最新的小学英语课程标准中，对于英语教学提出了严格的要求，比如强调学生的主体性，尊重个体差异；采用合作探究性的教学法，提高学生的课堂参与性；注意观察生活或媒体中的使用的简单用语等。而在学生学习中教师提倡学生记录笔记，并在评价中将“笔记”分作为一项内容，能够让学生在学习中刻意的去记录一些重难点内容，在词语和相应事物之间建立联系，有助于他们采用英语知识主动训练和实践，从而促进核心素养能力的提升。
（二）有助于学生形成正确的学习习惯
通过记录笔记，学生能够进行自我反思，同时对一些经常出错的内容进行总结概括，会自然而然的形成查漏补缺的能力。同时小学英语中含有大量的名词，比如普通名词和专有名词、可数名词和不可数名词，又有单数和复数名词，可以说名词是小学英语的重点，在平日的教学中，教师可以让学生自己用笔记的形式整理这些名词，找到其中的规律，从而让他们形成正确的整理和学习习惯。在学生整理完成后，教师可以对每个学生的笔记情况进行打分，用“笔记”分的形式让每个学生都能看到自己在整理笔记上存在的问题，然后再几何其学习情况纠正不足，慢慢的提高其英语成绩。
（三）有助于学生综合运用英语能力的提升
这两本书中都提到了一些具体的英语教学和学习方法，比如小组合作探究、创设情境、翻转课堂等。
我们都知道基础教育阶段的英语主要是培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化知识等，让他们在学习语言的过程中产生自信，形成合作精神。通过让学生记录笔记，并适当的给予打分，会让他们在老师的指导下学会构建知识和提高技能，从而展现自己的个性，发展心智和拓展视野。比如在教学一些人物和景色的内容时，可以让学生通过记录自己爸爸妈妈样子来提高他们的情感，让他们自己尝试对相关的景物进行思维导图式的笔记，会让他们更容易记住内容，这对于学生的综合英语能力提高帮助会很大。
二、小学英语学习中“笔记”分的应用
（一）记好预习的笔记，让学生能够自学质疑
在两本书中都提到了预习笔记的重要性，是的，预习是学习的第一步，如果学生预习质量不高，课堂效率会很低。教师可以让学生在课前进行自主预习，用笔记记录下在预习中的所得和疑惑，这种方法较为灵活和实用。学生通过预习在文本旁边加上各种符号，比如直线、疑问号、圆圈等，用不同的标识类型来表示对其掌握程度，像双直线表示文本中出现的四会单词，圆圈代表对话中出现的动词规则，而疑问号代表预习中不能处理的疑惑点。教师在掌握了每个学生的情况之后，那么在课文讲解中就会有意识的突出学生普遍感觉弱的地方，从而让所有学生都能突破困难，提高课堂效率。
（二）记好课堂笔记，优化教学目标
两本书中都对课堂笔记的记录形式做了相关的规定，由此可见课堂笔记的重要性。教师可以让学生记录下自己认为重要的课堂内容，在课后的复习整理中再次拿出来学习，从而巩固迁移应用能力。为了提高学生的记笔记的能动性，教师可以采用“笔记”分的形式来鼓励他们，比如笔记字迹清晰、表达完美、记录内容详细的给予高的分数，字迹潦草、表达不好且不能突出重难点内容的给予低的评分。同时要让学生学会适度记笔记，并不是要将老师所讲内容全部记录下来，这样会影响他们的听课效率。除此之外，两本书中也提到了要适时记笔记，教师要留给学生一定的时间让他们记录内容，或者明确告诉学生哪里应该记录，这样就能保证他们在记录的时候能够专心，满足学习的需要。
（三）开展笔记巡展活动，提高学生的学习能动性
两本书在介绍英语学习方法的时候，都提到了要通过活动来提高学生的英语实践性。我认为教师可以通过笔记巡展的形式将一些优秀笔记作为范本让其他学生学习，借鉴其中的笔记记录内容、格式等，同时组织学生进行小组合作探究，发表个人的看法和主意，从而提高课堂互动性。在展览完优秀笔记后，可以在今后的课堂教学中，采用个别指导和相互借鉴的方法，让学生现场改正自己在记录笔记中存在的一些问题，在这个过程中要维护学生的自尊心，重在培养他们的积极性和主动合作的精神。
参考文献
[1]葛贝贝.加强小学英语笔记应用的重要性及落实[J].小学生(中旬刊),2020(1)：13-14.
[2]张媛媛.例谈小学生英语笔记的整理方法[J].新教育,2020(29):33-34.