孙萍萍 张雅婷 李欣妮
浙江师范大学教师教育学院 321000
摘要：经过艰苦卓绝的奋斗和长期努力，中国已经进入中国特色社会主义新时代，随着新时代的来临，小学道德与法治课程教学中也开始呼唤新作为。在课堂上渗透时事热点，利用时事热点来培养学生的法制观念，有助于提高教学效率，本文将围绕时事热点在小学道德与法治课堂教学中的应用展开探究。
关键词：时事热点；小学；道德与法治教学；运用策略
前言：
作为一名小学道德与法治教师，在长期的教学工作中会发现学生对于道德与法治课程中的法治知识了解不多，而这也要求教师应当及时转变教学方法，备课阶段适当挑选时事热点。帮助学生建立法制观念，培养法制精神有助于推进道德与法治小学教学的进步和发展。
一、充分尊重学生的学习偏好，选择特殊时事热点
小学阶段的道德与法治课程是一门关乎小学生道德观和法制观的综合型素质教育课程，在教学工作开展过程当中，教师会发现这门课程对于小学生思想道德观念和基础法治水平培养效果是非常显著的。小学阶段学生接触道德与法治知识会对学生未来的学习和生活带来不可估量的影响。因此，教师在教学过程中应当立足全局化教学，树立大局观念，将日常生活中一些实事热点积极纳入小学道德与法治课堂教学中，帮助学生形成全局化、现代化以及跟随时代的思维。站在更高的角度去思考问题，更好地培养人才。
例如：教师在教学部编版五年级上册道德与法治“主动拒绝烟酒与毒品”的相关内容时，教师就可以在备课阶段提前筛查相关的社会新闻。比如某某明星吸毒被抓、某某明星在公共场合吸烟等等。针对这一类新闻，教师可以重点指出这样做的危害性，并且提醒学生千万不要跟随模仿。比如教师在教学这一节课的时候就可以用“脱口秀演员卡姆吸毒”这一类事件对学生进行正向的引导：“首先在我国吸毒是违反法律法规的事情，卡姆身为一名中国公民，做出这样的事情本身就是违法的，是不对的，其次，作为一名公众人物，应当给大众做一个良好的示范，而不是带头去做这种违法乱纪的事情。我知道我们班有很多同学之前都看过他的节目，但是对于吸毒这件事情是不应该分为明星或非明星的，只要身为中华人民共和国的公民，都应当对这一类事情严格抵制。”之所以选择这样的热点，是因为小学阶段学生的接受能力有限，要想站在更高的角度去分析时事热点，就需要一定的历史和政治知识的基础。而小学生无论是阅读能力还是理解能力都颇为弱势，这种状况也直接或间接导致了教师在对小学生教学道德与法治引入时事热点的时候，需要充分考虑学生的接受度，一方面教师要根据学生的学习兴趣来寻找筛选社会时事热点，另一方面教师也要根据教学的内容进行时事热点的海量搜索。小学生身上的娱乐化心里比较重，对于现代很多娱乐明星也比较了解。尤其是对于五年级阶段的学生而言，正处于从儿童期到青春期过渡的关键时期，学生对于明星娱乐新闻相对来讲更加了解和熟悉。
但也正因如此，由于这一阶段的学生缺乏基本的判断能力，教师在课堂教学的过程中就有必要针对部分恶劣事件，对学生进行正向引导，用健康的思维方式来引导学生的三观。
二、利用多媒体渗透时事热点，提供多元时事热点
小学阶段道德与法治的相关内容比较简单，而且普遍偏向道德教学。法制相关内容较少。但是对于这一阶段的小学生而言，要想认真了解教材中的一些法制知识，仍然需要花费一些时间，因此教师在教学工作开展过程当中也应当充分认识到学生学习道德语法指这门学科时候的局限性。帮助学生认真讲解知识，用更加现代化的教学方法帮助学生完成法治相关知识的学习。
例如：在教学“网络新世界”这一节内容是就涉及到很多网络法律法规的事情，需要在课堂上为学生进行认真讲解，对于现如今的小学生而言，网络已经不是一个陌生的词汇。网络充斥在我们日常生活之中，既可以给人们的生活带来极大的便利性，也可以给人们的生活带来部分负能量和糟粕内容。教师在围绕本节课的知识进行教学时，有必要围绕课程中的“绿色上网”相关内容进行法制方面的讲解和科普。在课堂上为学生讲解一些时事热点，有助于帮助学生理解绿色上网的真实含义，而随着现代科技的发展，多媒体渐渐走入中小学教室，教师也可以利用多媒体为学生呈现一些时事热点，更有利于提高教学质量，保证教学效果。
比如在上课过程中，教师可以利用多媒体为学生播放一段“九岁儿童为游戏充值十余万元，父母的血汗钱都被花光了”新闻视频，在观看视频的过程中，教师可以一边为学生播放，一边在一旁进行讲解。让学生从新闻视频里来发现亮点，当视频播放结束之后，教师可以引导学生来主动谈一谈“游戏充值”的相关问题，为学生塑造健康正常的消费观。选择了一只新闻视频，主要是考虑到对于小学阶段的学生而言，游戏是一个十分熟悉的事物，很多学生也习惯在游戏中购买装备等物品，教师在课堂上针对这一部分内容进行教学和讲解，有利于帮助学生形成健康的游戏观，文明上网，健康游戏。除此之外，教师还可以，针对一些恶性网络暴力事件，为学生提前准备好新闻讲解视频。在观看视频的过程中，学生能够更加直观的感受网络暴力，带给一个正常人的伤害，当看完视频之后，学生对于不文明上网能够有更加深刻的认识，明确每个人无论是在线上还是在线下，都应当遵从文明上网的法则，网络并非无法之地，需要每个人严格规范自己的言行，才能够创建更加绿色健康的网络环境。通过视频形式为学生讲解实事热点，有助于帮助学生从具体的社会案例中汲取道德与法治的主要精神，建立正确的法制观念，培养个人的思想道德品质。
总结：
小学道德与法治是一门关乎学生道德观、法律观的素质教育课程，对学生思维价值的形成有重要影响，而时事热点具有时效性，能够及时反映生活中的重大问题与小学生日常生活联系比较紧密的问题。利用小学生的学习兴趣为学生讲解实事热点，帮助学生构建更加完整的社会观和价值观，提高个人的道德标准和法治意识。综上所述，将时事热点纳入小学道德与法治课堂教学中，能够帮助学生形成现代化、全局化的思维理念。
参考文献：
[1]周成俊.小学道德与法治渗透时事热点的思考[J].科学咨询,2020,(25):24.
[2]徐祥林.浅谈中小学道德与法治课堂中渗透时政热点的创新教学方式[J].考试周刊,2020,(62):147-148.