曹金华
巨野县陶庙镇陶楼小学 274928
摘要:随着当今时代的变化，教育显得越来越重要了。任何事情都离不开科学文化知识，要培养孩子们的自主学习能力。要培养孩子们自主学习能力的前提是培养他们自觉主动地去读书的阅读能力。增加他们的口语交谈能力，和考虑问题的思维能力，让孩子们感受中华文化汉字的博大精深，从而为祖国感到骄傲，自豪。使他们能够更加发愤图强的去努力学习。
关键词:小学中年级； 自主阅读； 养成习惯
引言:高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”，那么自主阅读就是学生们通往成功的阶梯。通过阅读书本能够获知外面的世界和更多的课外知识也能够使学生们的眼界大开。学生们的自主阅读能力就要从小培养，从而养成良好的习惯。从小阅读随着年龄的增长，从开始的启蒙阅读、初步阅读、深入阅读以及最后自主阅读的良好习惯。
一、小学中年级学生自主阅读能力培养现状
在小学语文自主阅读过程中如果是学生自己刚开始自主阅读就会出现各种各样的问题。有汉字的不认识，和课文的不理解。所以目前来说学生的自主阅读能力还有着很多的障碍。在教师的领导下学生可以学会并且明白书本上的文化知识，可是对于课外阅读的文章却不知道该如何是好，正是这样同学们在阅读途中显现出的各类问题没有一处不表明学生的阅读能力不高，没有办法使学生达到高能力的理解水平，老师也并没有加大培养学生自主阅读能力的认所以没有办法让学生更多方面的去了解阅读课外知识。
二、小学中年级学生自主阅读能力培养的重要性
小学正处于培养学生自主阅读学习的重要时期，在这个时期开始的阅读能力习惯培育可以让学生受益终身。学生经过自行去读经典的四大名著，优秀的课外书等等，立下准确的人生观，价值观，世界观，对未来清晰有自己的目标，并朝着目标去努力，同期还可以增大学生各科的学习能力，扩展学生的知识层面。小学时期的读书不单单只是培养学生的学习能力，更多的是为了以后的学习打好扎实的基础。读书能力的提高也可以培养学生写作文能力的提升，学生经过阅读优秀的书籍课文之外，还可以向作者学习好词好句以及写作文的结构更加新颖，学生把自己阅读中所学的知识变为写作文时的重要资料，由此可知，培育学生的自主阅读能力还可以大大的提高学生的写作文能力。从而得到老师的表扬鼓励增大学生的自信心，使中小学生更加努力发奋的去自主阅读。养成良好的自主阅读的习惯。
三、小学中年级学生自主阅读能力的培养措施
（1）激发阅读兴趣，提高学生自主性阅读能力
要培养他们的阅读习惯。首先，要紧的是培养他们的兴趣爱好，从而可以更好的激发他们的阅读水平以及养成良好的习惯，这样学生的阅读兴趣也就会大大提高。也会更好的理解文章从而可以自己独立的自主阅读，可以给学生推荐一些适合他们这个年龄段阅读感兴趣的课外书，这样可以增大学生的知识层面，还可以让学生去背会一些书本上的好词好句，从而学生就会爱上阅读，就会自觉的去读书不用老师家长在催促形成良好的自主阅读的习惯。
（2）从盲目阅读转变为有目的地阅读
对学生来说老师给留下的阅读作业，学生就会感到像一头雾水，没有目标，自然阅读结果就不会好。
所以老师不妨先使学生进行广泛的阅读，在广泛阅读的途中让学生大概理解课文所讲述的故事，知道哪个地方不明白，不理解；第二遍阅读可以认真仔细的去阅读，学生一个字，一句话的去认真读，理解课文的意思和修辞方法，和作者要表达的思想感情带入自己的思想深入体会；经过这样的阅读步骤，学生能够慢慢养成自觉不依靠他人的阅读方式，从而提升自己本身的读书水平。
（3）创建阅读教学情境，让学生从感知文章情感内容中提升自主阅读能力
学生对读书没有兴趣，更不用谈提高读书能力，也不必说开始独立阅读了。这样可以看出，兴趣爱好对于学生的读书有着很大的影响力。所以我们提到可以先从小学生的读书兴趣来入手并帮助他们提升独立阅读能力。对小学生的思想心智还不成熟，生理年龄也很稚嫩。于是考虑事情的时候就只会看到表面现象，让他们感到有吸引力好奇的事物他们自然而然的就会有很大的兴趣，相反，阅读课本中所学的课文也是同样的，生动形象、活泼有趣的课文学生不自觉的就会很喜欢读，单调无趣的课文不光让学生不喜欢读书不讲，这样的也对阅读在进行久时期内就会失去他们对阅读的兴趣。对这一观点提出的建议是，在为学生挑选阅读内容的时候，要更多的把控课文的有趣内容和深度，从而使学生见到一篇课文的第一感受就可以带入自己的情绪融入进去，在开展更为透彻的阅读。
（4）加强课堂提问与讨论
教师在实行读书教学时，能够依据学生的阅读状况实行有目的性的发问。老师能够事先指出有关文章的写作目的、写作思路、主旨立意等这些方面的题目。学生也能根据老师提出的题目实行更深的阅读，在阅读期间实行考虑及探索琢磨。老师还能设立最有辩论争议的题目让学生在课堂上小组讨论，学生根据他们的座位成立不同的小组，最开始在自己的小组内进行。争论和总结结果，之后，可以让每个小组派出一个代表来为大家解释说明本次讨论的结果。这时候，老师对每个小组进行有尺寸的点评并帮助他们完善信息，协助学生开拓思维。辩论是一个寻找最恰当答案的过程，同样还是一个提升阅读品质以及阅读水平的好方式好主意。
（5）完善教师的教学管理方式
教师在备课教学方案时要提前实行教学评估，依据学生的兴趣爱好，必须选择规范恰当的教学案例，而且教学方式还要新颖，引起学生的兴趣。上级要指出教师的教案的好处和坏处，并实行奖罚机制，促进教师之间的友好竞争，学校方面也要陆续创新教学管控制度，不能单单依靠升学为主要目的，还要着重培养学生的思维创新能力，以及口语表达能力，各个方面的综合能力，从而促进他们的全面发展。
四、结束语
总之，中国的教育事业正处于重要的转型时期，教学管控工作上肯定会出现各类的困难，所以教师更应正确的面对教学管控工作中出现的问题，然后实施科学的管理办法，所以教师应同学校一起携手提高学生的阅读能力，不能把分数作为唯一的评价标准，进一步实现写作能力和他们的词汇量，养成良好的阅读兴趣，培育中小学生的综合素质，从而产生更好的教学效果同时还能有力的提高小学中年级学生的自主阅读能力。为当今的社会发展培养出更多的创新型人才，为中国发展作出更多的贡献。
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