罗少华
广西玉林市第十一中学 537000
【摘要】经济社会的迅猛发展保证了人们的物质水平，因此人们的目光就开始投放到精神世界，投放到学生们的教育之中。现如今国家对教育进行改革，革新了传统的高考方式，采用新型的高考方式。因此传统的教学意识和观念已经不能够培养出新时代背景下社会需要的人才。针对这样的现状，教师需要改善自己的。教学方式，丰富自己的教学方式，做出对应的教学方略。
【关键词】新高考；政治思想；策略分析
【正文】传统的教学方式更容易让教师成为课堂的主人，让学生成为课堂的陪衬者，无法充分发挥学生的积极主动性，学生也不会有着自主学习的意识。根据新课改的要求，教师应当对自己的地位有一个明确的认知，创新自己的教学方式，让自己成为课堂上的引导者，让学生占据课堂中的主要地位，让自己和学生真正的各归其位。除此以外，教师应当着重对学生思想政治课程知识应用能力的培养，提高学生的实际运用能力。
一、高中思想政治教学的现状
1.1内容枯燥，教学方式单一
我国教育发展正处在由全面普及向质量提升跨越的阶段。学生们基本都可以有学可以上，但是真正的让学生在课堂上学习掌握知识还存在着一定的难度。要解决这样的问题，就要遵循国家的教育理念，利用新时代元素，将西式的元素融入到对学生的传统教学中，革新传统的教学方式，促进国家教育事业的发展，实现国家教育强国的目标。但是现在我国很多学校的思想政治教育还属于传统的应试教育，更加的注重对学生进行考试要点的教育，没有着重注意对学生的素质教育，很少真正的能够将课堂上的思想政治延伸出去，深入的扩展政治知识，让课本上的知识与生活中的实际相联系。传统的教学方式让学生远离了实际，不能够让学生有一个切身实际的体会，并且学生学习政治知识只是死记硬背，没有一个思考的过程，更没有一个复述的过程。教师们在课堂上往往采用口头讲述的方式，将知识灌溉给学生们。这样一来，就无法充分发挥思想政治对学生们的教育作用，无法让学生在思想政治教育的熏陶下，提高自己的道德水平。受传统教学方式的影响，教师们只是把课本作为所有的教学资源。而且有的教师对新的事物的接受能力不高，对于国家教育改革中的新课改教学经验不足，知识结构单一，并且知识面不够宽广，对相关的政治理论不能够充分的了解，也不重视国家和党的政策方针。
1.2学生缺乏对思想政治课的热情，自主学习性不高
据调查，现在高中学生们普遍认为思想政治课是非常的无聊乏味且枯燥的，因此学生们对这门课程的兴趣也不高。即使思想政治课能够在一定的程度上给学生们普及思想道德知识，能够培养学生良好的道德品格。但是高中思想政治课程要求学生们能够对学习到的知识理论进行深层次的探索，对思想政治理论能够有深度的理解。这些要求，目前学校中的教师根本就没有办法带领学生们真正的做到，他们更加的注重让学生学习课本上的理论知识，而学校更是偏重于让教师开展对学生的应试教育。导致学生对社会上的事物了解得较少，许多含有深度的政治理论知识，学生不能够很好的理解，并且在记忆的时候也感到困难，这就引起了学生内心对上思想政治课的抵触心理。打消了学生对思想政治知识学习的热情。基本上，高中生们都认为政治课程是高考的必考科目之一，他们努力的学习政治知识也只是为了参加高考，能够拥有一个好的成绩，上一个自己心仪的大学。学生只是把政治当作一门高考工具，自然就削弱了学生对政治学习的积极性。
1.3思想政治课教学与现实生活脱轨严重
思想政治这门课程本是与生活密切相关的，但是教师们更加的注重学生们的思想政治成绩，忽视了培养学生们的实际应用能力。学生不会有意识的将自己学到的知识，运用到生活中去分析问题解决问题。更不会意识到自己树立的世界观，人生观，价值观，与思想政治课中的知识挂钩。
由此导致学生们在进入一个更宽广的环境的时候，遇到一些政治问题，不能冷静的科学的分析其中的利弊，甚至可能让自己的三观偏离正确的轨道，危害学生自身的健康成长。
二、基于新高考的高中思想道德政治课程的策略分析
2.1积极探究高考改革趋向，转变政治教学理念
新型高考不再是传统的文理分科，而是给予学生们一定的自主权，让学生们自己选择任意三门学科作为自己的高考科目。根据国家对教育改革的要求，教师应当着重注意对学生学习素质的培养，同时也要注重提高学生的学习水平，让学生做回课堂中的主人，让学生在教师的带领之下更好的进行对相关政治知识的学习。教师要带领着学生们将课本上的政治知识与生活中的实际相联系，让学生对课本上的政治理论有一个切身实际的体会。为了将国家对教育的新要求真正的落到实处，教师应该着重的注意自己的教学水平，提高自己的教学质量，革新自己的教学方式，利用新时代的有利因素开展对学生的教育，加大对课程的开发和改革力度。在教育变革的背景下，学校也应当着重的注意本校教师的业务能力，培育教师良好的教学素质，帮助教师适应新课改的要求。
例如，在新课改的背景下，某高中学校开展对教师的培训。学校不把同的年级的老师分在不同的组，不同的组采用不同的培训方式。让教师们在组内共同探讨如何改善传统的教学方式，怎样利用现代的有利元素开展对学生的教育，并且教师们在探讨的同时也可以分享自己在教育学生过程中所吸取到的教学经验，进而不断提高教师应对高考改革的能力。
2.2利用科技充分发挥科技对现代教学的作用
随着科技的发展，网络的普及，科技给教育带来了更多的可能。科技可以丰富教师的教学方式，可以帮助教师将复杂的知识简单化，让学生更容易的理解。如今在大数据的背景下，许多的学校全都引进了相关的网络设备。因此教师在课堂上可以利用多媒体以及相关的科技开展对学生的教育，多媒体技术不仅可以让学生直观的感受到知识的应用，还能够提起学生们的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。多媒体技术中微课的应用可以辅助教师帮助学生获取更多的学习素材、社会资源。多媒体可以将每天的时事热点呈现在教师的眼前，从而教师可以将这些时事热点告诉学生们，让学生们把课本上的理论知识和这些生活中实际的事件相联系，让学生真正的理解知识在实际生活中的应用。
教师可以找寻今日发生的时事热点的视频，将视频在课堂上给学生们播放，让学生们观看视频，教师还可以在一旁询问学生引发学生思考，让学生在观看视频的同时带着问题思考，以致学生在思考的同时，能够回顾课本上的理论知识，并且并且提高自己的政治思维能力、政治思考力。
2.3注重培育学生的良好思想政治素养，实现立德树人的目标
新高考要求教师不仅仅要注重学生的成绩，注重学生对课本理论的实际应用，还要培育学生良好的思想政治素养。只有学生拥有一个良好的政治素养，才能够在遇到某些政治问题的时候，以正确的政治观出发分析问题，能够保证学生在长大成人之后，是一个三观正确的热爱祖国的遵纪守法的合格公民。所以教师在开展思想政治课程的时候，要着重培养学生的思想政治素质，让学生对国家的宏观政治政策有着深切的认同感，真正的发挥教师自身在教育行业中的作用，实现立德树人的教学宗旨。为了实现上述目标教师在革新传统教学思想的时候，要注意有效的应用教学策略，通过各种方式的引导，让学生真正的能够对思想政治有一个深层次的体悟，对知识有着深切的理解，让学生在学习的过程之中能够培育起自己正确的三观。
【结束语】面对新课改的要求，教师应当创新教学方式，优化自己的教学方式，利用时代发展下的新科技开展对学生的教学，培育学生良好的思想政治素养，培育学生对国家宏观政治政策的认同感。
【参考文献】
[1]马俊.浅谈高中政治教学现状及对策[J].才智,2020(04):123.
[2]刘景明.新高考背景下高中政治学科教学的优化策略探析[J].科学大众(科学教育),2019(08):29.