罗曼华
湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心幼儿园， 湖北省襄阳市441100
摘要：随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，人们对生活和教育水平的要求也逐渐提高，幼儿阶段的教育得到社会的广泛关注。但目前来看，幼儿园教育与家庭教育之间，社会上仍然存在讨论两者之间谁更重要的讨论。笔者将通过两者的含义与特点展开分析，发现其中的联系，将幼儿园和家庭教育有机结合，以便形成完整的幼儿教育体系。幼儿在成长的过程里，家庭教育和幼儿园教育都发挥着不可替代的作用，需要让两者相互结合，取长补短，形成家园教育一体化新格局，这样才能让教育发挥出更好的效果。此外还提出了实现家庭教育的具体方法，希望对教师和家长有所启发。
关键词：家庭教育；幼儿启蒙教育；幼儿园；教育一体化
面对我国社会经济和科技的高速发展，社会不断进步，社会的竞争也日趋激烈，人们对物质和精神文化的需求在逐渐提高，对教育水平的要求也在逐步加强。为了顺应时代发展，人们更加注重幼儿的实践与创新能力，但往往忽略了孩子良好生活和学习习惯的养成，其实这对孩子的身心成长是非常有意义的。培养良好的习惯会伴随和影响人的一生，甚至可以决定一个人未来的发展方向。幼儿时期是思想启蒙的时期，也是形成良好行为习惯和道德品质的关键时期。为了提高幼儿的各方面素质，更好达到教育目的，仅仅依靠幼儿园是很难达到的，家庭教育也是教育中的重要一环。家长是幼儿家庭教育的指导者，家庭是幼儿学习和成长的主要环境和影响因素。只有有目的和有意识的使家庭和幼儿园之间形成有效的衔接，才能让家庭教育与幼儿启蒙教育有机结合，进而促使幼儿的身心得到充分发展[1]。
一、家庭教育的作用和重要性
家庭教育属于教育的实践内容，贯穿于一个人整个的发展过程中。是通过在家庭环境中父母与子女之间产生的互动，其中拥有教育意义的部分对孩子成长产生的积极影响。由于父母对子女的教育不受到地点、时间等条件束缚，意味着父母可以灵活的开展教育，而且教育内容也依照生活情境具体展开，这会让幼儿在实际的生活体验中更好的掌握知识。由于父母和子女之间的关系很亲密，父母对孩子的具体情况了如指掌，这样父母就能从孩子的实际角度出发，依据孩子目前掌握的知识范围和性格特点，开展相应的家庭教育内容，这在幼儿园的整体教育形式中是很难达到的。
在幼儿园开展教学时，教师主要通过幼儿的年龄来划分和实施教育内容，随着幼儿年级的逐渐提高，需要遵循的规定和学习时间越来越多，这些变化需要幼儿自己去接受和调整，这样他们才能很快融入新的环境和生活。但在家庭教育中就并非这样，幼儿在家庭中的生活环境和教育过程不会产生太大变化，这代表家庭教育具有很强的连续性。幼儿处于这种熟悉的环境下，再加上幼儿和父母能保持稳定的亲密联系，他们就不需要经常去被动适应和调整自己，身心比较放松，在这种稳定且熟悉的环境下有利于幼儿巩固自己已经形成的良好行为和习惯，因此家庭教育对幼儿教育而言其意义至关重要。
二、家庭教育和幼儿园教育之间的关系
（一）幼儿园教育可以指导家庭教育
由于家庭教育对幼儿的教育具有片面性、随机性和封闭性，这些因素可能会阻碍幼儿的身心发展。
幼儿园作为规范化的教育场所，它在教育方法和内容上具有很强的科学性、系统性和计划性。很多家长在开展家庭教育时会发现孩子在不配合学习的时候会感到手足无措，这就体现了家长对教育的基本理念和方法并不熟悉，不能从科学的角度掌握教育的方法和原则。家庭教育对幼儿的发展来讲是非常非常必要的，涉及到幼儿的整个成长过程，这就需要家长接受幼儿园标准教育的帮助和指导，从而保证家庭教育的合理性和科学性。
（二）家庭教育对幼儿园教育起到反作用
想要使幼儿园教育取得良好的教育成果，幼儿园就必须得到家庭教育的充分配合和支持。家庭教育与幼儿园教育的目标之间关系非常密切，因此决定了二者的教育手段和内容等方面存在一定的关联性和相似性。如果在家庭教育时家长能以积极的心态来配合幼儿园教育，那么幼儿园的教育就能得到顺利的展开，进而幼儿教育就更容易达到连续性和完整性，教学效果也会更为显著；假如家庭教育没有和幼儿园教育相结合，未能形成有效配合，那么幼儿园教育的开展就会受到一定的阻碍，进而导致幼儿园的教育质量明显下降，影响幼儿的进步和身心发展。
三、开展家庭教育的具体策略
（一）幼儿园和家长之间多沟通合作
幼儿启蒙教育的顺利开展，很大程度上取决于家长的配合与参与。家长对幼儿园教学体系和内容的认可和支持，是保证家庭教育有效实施的重要前提，因此幼儿园与家长之间在开展幼儿教育方面要相互支持、理解，多进行沟通，只有这样两者对幼儿各方面情况才能得到全面的掌握，让教育更加具有时效性与针对性，进而有利于幼儿各方面更好的发展[2]。
在家长与幼儿园进行交流的过程中，不能被动的当方面听从教师的想法和指导，而应处于主动地位，及时提出认为不合理的地方，将自己的想法表达出来，同时幼儿园也要合理听取家长的建议，使家长和幼儿园之间处于平等的关系，这样两者才能相互信任，建立更有效的沟通，让家庭教育在启蒙教育里发挥更好效果。
（二）在家庭教育中培养幼儿良好的行为习惯
幼儿各方面良好的习惯要从小进行培养。由于目前幼儿在家庭中的位置比较突出，家长对孩子的教育往往采取溺爱的方式，更多的是顺从孩子的要求而缺少对他们的教育。因此幼儿园教师经常会发现幼儿在从家回到校园之后，之前通过教育养成的行为习惯会有所退步，严重影响了启蒙教育的施行。因此为了培养幼儿良好的习惯，首先家长就要做到杜绝对子女的溺爱。
（三）家长从自身角度出发为孩子树立榜样
父母是孩子最好的老师，家庭是孩子接触时间最多的场所，家长的行为习惯会潜移默化影响孩子的行为，家庭中的各种行为习惯影响孩子最初道德规范的形成。因此家长要约束自己的言行，成为孩子良好的榜样。
结语：
在不断的实践探索中我们发现，家庭教育在启蒙教育中发挥着重要作用，因此要将家庭教育与幼儿园教育充分结合，并且将家庭教育凸显出来，才能有效促进孩子身心的健康成长。
参考文献：
[1] 华正宏,钟锐锋. 关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J]. 科技信息,2019(10):595-596.
[2] 张帆. 幼儿教师与家长相互作用的研究[J].学前教育研究，2019(7):128.