杨诗蓉
(香港伟才国际教育集团陆丰伟才幼儿园 广东省陆丰市 523000)
摘要：随着国家经济的不断发展，国家对于人才的需求正在逐步上升。幼儿园是培养人才的起源地，对于激发儿童的潜能以及促进他们的成长十分重要。随着新课改的不断深入，对于幼儿园的教学提出了更高的要求，益智类游戏教学是幼儿园进行教学的主要方式之一，通过益智类游戏教学的趣味性以及启发性，能够激起幼儿的学习兴趣，在一定程度上可以促进学生的智力发展。本文将对益智类游戏在幼儿园教育教学活动中的作用以及应用进行分析。
关键词：益智类游戏；幼儿园教学；运用策略
一、运用益智类游戏进行幼儿园教学的价值
1、能够增加幼儿园教学的趣味性
益智类游戏的类型多种多样，在幼儿园学生进行益智类游戏的过程中，学生不仅仅增强了身体素质，对于日常的生活也进行了一定的丰富。在目前的幼儿园教学中，儿童除了日常的上课之外，就是坐在一起看电视，没有额外的活动，这样的幼儿园教学对于儿童的成长十分不利。幼儿园的教学是为了激发学生的兴趣，提高学生的思维意识，促进儿童的思维发展。因此，在进行幼儿园的教学过程中，老师可以根据幼儿园的实际环境以及儿童的身体状况，挑选出适合学生进行的益智类游戏，让学生进行活动，增加儿童的运动量，丰富学生的生活。
例如，在早晨，儿童起床不久，身体的各项功能还没有“苏醒”，在儿童到达幼儿园的时候，老师可以选择一些运动量较小的活动让儿童进行，活动身体，唤醒身体的各项机能。譬如猜谜语等益智类游戏，激发儿童的大脑，学生在早晨可以放松身体，在小益智类游戏中获得乐趣，愉快的一天就开始了。在上午和下午课间，老师可以让学生手拉手围成一个圈，儿童们可以丢手绢；也可以玩捉迷藏、老鹰抓小鸡等。这些益智类游戏的进行改变了儿童在室内看电视、玩玩具的现象，儿童之间能够加强沟通和交流，也提高了儿童生活的趣味性。在午间用餐结束后，学生休息一段时间后，老师可以带领学生做一些活动范围较广的益智类游戏，像木头人、警察抓小偷等，帮助学生进行消化，促进学生身体的健康发展[1]。
2、运用益智类游戏，提高学生的综合能力
在进行幼儿园的教学过程中，老师在对学生进行教学时，除了日常的课堂教学时，教学生一些基本的生活常识以及基本的字词等，还要注意培养学生的相关能力。教学过程中，教师讲授的知识较少，知识点较多，相关能力等都需要学生在日常益智类游戏和生活中逐步探究，不断培养自我。在进行益智类游戏的过程中，学生要想在益智类游戏中取得胜利，就需要和自己的伙伴进行交流和沟通，这对于培养学生的交流沟通能力以及团结合作的意识十分重要。其次，在进行益智类游戏的过程中，既然是益智类游戏，就会有一定的益智类游戏规则。老师在开展益智类游戏的体育活动中，要对学生讲述相关的规则，并告知学生如果参加益智类游戏，就必须要遵守益智类游戏的规则。这样一来学生就会形成一种良好的习惯，对于益智类游戏活动以及之后的为人处世，都能够形成一种“遵守规矩”的意识，做到诚实友善。除此之外，在进行益智类游戏的过程中，难免会出现人员的增加、减少或是中途退出的突发情况。学生对于益智类游戏的胜负欲较强，对益智类游戏十分感兴趣，会想让益智类游戏继续下去。这样一来，儿童就会自己开动大脑，自发地找出解决问题的方式。如果人数不够，学生之间就会互相探讨，找出解决方案。在这个过程中，学生的思维方式、交流沟通能力以及与人和平相处的能力可以得到提升[2]。
二、在幼儿园教学中运用益智类游戏的相关策略
1、将益智类游戏与日常活动相结合
幼儿的年龄较小，在日常的活动中益智类游戏是主要的形式之一，因此，老师在对学生进行引导教学要积极引入益智类游戏。
在引入益智类游戏的过程中，老师要对教学的内容以及相关的教学形式进行仔细的研究，要将益智类游戏的形式以及益智类游戏的过程与老师的教学内容进行结合，这样一来能够实现学生在玩耍的过程中同时也在学习。老师在带领学生进行益智类游戏时，要注意学生之间的差别，有些学生的性格内向，对于益智类游戏没有过多的关注，参与度较低，就很容易出现“落单”的情况，对于这种现象，老师要积极地带领学生进行相关的益智类游戏活动，打开学生的内心世界，让学生变得开朗活泼，与他人进行积极的沟通交流。老师在益智类游戏的过程中要注意对学生的创造力以及想象力进行培养，要给学生留出足够的时间和空间，让学生进行自主的创作。
2、将益智类游戏与社会的发展相结合
幼儿园的教学活动要与社会的发展相结合，在如今素质教育的背景下，老师在对学生进行益智类游戏教学的过程中，要结合社会的相关热点话题，例如老师在假期期间，可以带领学生参观相关的博物馆、文化馆等，带领学生感受伟人的历史和伟人的精神。这样的参观活动不仅能够增强学生的体验感，在上课期间可以对学生进行相关的角色扮演等游戏活动，让学生切身感受当事人的心理特征，同时还能够加强学生对相关文化的了解，学生在之后的发展过程中也能够牢记无私奉献的精神，对于促进学生的健康发展十分有利。
3、将益智类游戏与语言教学进行结合
学生的年龄较小，对于抽象化的内容缺少一定的关注和理解，对于一些具体的事物能够产生较强的印象，在对学生进行相关的学前教育时，学生对于文本中出现的抽象化文字不能进行及时地理解，老师就可以利用益智类游戏化的教学方式帮助学生进行理解。譬如在学习十以内的加减法时，很多学生对于加法和减法的含义不是十分了解。老师就可以通过小益智类游戏帮助学生理解，学生每个人都有五颗糖，当分给同桌一颗时，自己就少了一颗，分出去意味着减法，而同桌得到了一颗糖，在原来的基础上多了一颗糖，这样的得到就是加法。让学生运用语言的形式口述这样的过程，学生在说的同时也得到了一定的理解，自身的理解能力也到了提升[3]。
4、将益智类游戏与道德情感教育相结合
幼儿阶段的道德情感教育主要是以培养孩子良好的性格和习惯，而角色扮演是幼儿最喜欢的益智类游戏之一。幼儿可以在角色表演游戏中，体验不同的角色，通过模仿他人来达到移情的目标，感受他人的情绪，增强对事物好坏的辨别能力。比如扮演医生的小朋友，总是会很尽职尽责的对待“病人”；扮演警察的小朋友，总是会很热心帮助有困难的人，严肃的去抓小偷；扮演妈妈角色的小朋友总是耐心的照顾自己的“宝宝”…又如幼儿在表演童话剧《灰姑娘》之后，能够感受到剧中灰姑娘的温柔和可怜，感受到剧中灰姑娘的姐姐们的粗鲁和可恶，感受到王后的丑恶和偏心，感受到天使的善良和魔力，感受王子的坚定和执着…幼儿在这些角色体验中，能够感受到不同的角色所承担的责任，都想帮助王子找到灰姑娘，都想帮助灰姑娘摆脱困境，体现孩子辨别是非的能力和他们的爱心情感。
结语：益智类游戏有多种多样的形式，伴随着学生的成长。在幼儿园教学过程中，孩子最喜欢的游戏老师可以将益智类游戏进行引入，培养学生的交流沟通能力以及与人相处的能力。同时老师还要对学生的发展进行密切地关注，运用合适的益智类游戏，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1]满苗苗. 益智类游戏在幼儿教育教学中的作用探讨[J]. 小作家选刊(教学交流), 2018, 000(018):294-295.
[2]赵瑞英. 益智类游戏在幼儿教学中的运用意义[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018(9).
[3]江楠. 游戏教学法在幼儿教育中的作用分析与探究[J]. 中国校外教育, 2019, 000(003):159-159.
作者简介：杨诗蓉（1987.09），女，汉族，湖北省石首市。园长，硕士学历，香港伟才国际教育集团陆丰伟才幼儿园，研究方向：幼儿游戏教学。