卢增顺
广西壮族自治区南宁市西乡塘区双定镇中心小学，广西南宁530000
摘要：随着数学研究的发展，数学教育越来越受到重视。小学数学教育是数学教学的基石，数学概念是数学中最抽象的东西，因此，在小学数学教育中运用学习工具教学，提高小学生对数学概念的接受、理解和应用正成为数学教学的首要任务。本文就小学数学教学中应用学习辅助工具的必要性，小学数学教学中应用学习辅助工具的实例进行研究和探讨。
关键词：小学数学；教学效率
小学数学教学在整个青少年数学教学中起着举足轻重的作用，学生对数学的第一印象、对数学的理解和对数学的热爱程度往往取决于小学数学教学。因此，在小学教学中，教师应掌握适当的教学方法、适当的技巧，并加以运用。工具教学是数学教学的重要组成部分，它不仅帮助学生通过各种活动探索和获得数学知识，而且更重要的是，学生可以在体验中逐渐理解和掌握数学学习的一般规律和方法，对实践教学起到积极的作用。
一、教师应树立因材施教的教学理念
教育越来越注重发挥学生自身的主体作用，通过学生的主动学习促进学习效率的提高。在教学过程中，教师应根据不同学生的认知水平、学习能力和自身素质，选择适合每个学生特点的有针对性地教学方法，发挥学生的优势，弥补学生的不足，激发学生的学习兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生的全面发展，最大限度地发挥学生在学习过程中自身的能力。
二、激发学生的学习动机
课堂教学需要创设一定的情境，但这种情境的创设或创设离不开作为学习主体的学生，否则教学对象不明确，教学情境的设计不利于课堂有效性的实现。因此，教学情境的设计与开发应该从本质上关注学生的发展。学生是教育的核心。它们既是教学的对象，又是教学活动中最灵活的教育资源。适当的课堂教学情境能激发学生的学习热情，激发学生的学习动机和求知欲，使学生在愉快的课堂气氛中掌握所学知识。因此，在课堂上创设情境对于小学数学教学的有效性是非常重要的。令人愉快的环境能引起学生的兴趣和好奇心。只有具有学习的动机和愿望，才能开展教学活动。
三、用双手来激发兴趣
小学生的心理正处于发展阶段，具体的形象思维与抽象的数理逻辑思维是一对矛盾，因此锻炼学生对每一个知识发现的实践能力，结合起来使学生的思维和能力，更重要的是让学生参与实践，合作与交流，自主探索。如：在教学“三角形内角和为180°”推导过程的教学中，学生从特殊的三角形直接计算角度为180 ° ，任意三角形采用开始画图、切割等移动方法、探索和知识的接触角，学会关注之前大胆推断任意三角形为180 ° 。当学生们把这三个角剪切互补并放在一起时，他们问： 每个人都仔细观察，三角形的三个角在剪切互补之后与他们之前学过的角之间的关系是什么？根据上述结果，你能确定任何三角形的内角之和是常数和180 ° 吗？明确了这两个角点之间的内在联系，并对方法进行了总结，以推导出其他内容。这样，不仅可以让每个学生都参与到教学过程中，而且可以给他们知识的学习方法，使课堂教学更加有效。
四、在课堂上创造有趣的情境
有趣的教学内容可以提高学生学习新知识的兴趣，加深对新知识的理解。例如： “了解了教学中的坐标，老师可以设计”王子和公主“以及其他类似的情况练习，例如王子终于来到了公主的内部位置，但是老巫婆陷害了公主，公主在高层建筑的一个没有楼梯的地方，并且规定： ”唯一正确的答案是她出去的问题，可以掉一层建筑到南面的台阶，如果答案错误的建筑层是翻离地面的台阶是北面在这样一个有趣而熟悉的童话故事中，数学每时每刻都在被介绍和巩固。古曰： “教他们钓鱼比教他们钓鱼好” ，大量的实践也证明了作业本，不是一个长期的解决方案，因为它不仅不能使学生的思维和灵活性，而且带有大量的机械盲目的实践题目，使学生将成为一个单一地结合了这么多的作业，他们挤出了正常的自由时间和休息时间，阻碍了他们身心的正常发展，使他们在学习上被动、精神上处于自由状态，容易造成学生的疲劳甚至无聊。
五、课堂评价的有效性
教学评价主要是指对课堂教学活动的过程和结果进行的一系列价值判断。评价行为贯穿于整个教学活动之中，而不仅仅局限于教学活动之后。“为了每个学生的发展”是新课程的核心理念。关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生愉快的情感生活和积极的情感体验。只有当学生体验到学习的成功，他们才会愿意学习。我们应该以发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，及时肯定和欣赏学生的进步，让孩子感受学习成功的喜悦，让他们在心中唤起自豪感和自尊心。学生评价是使学生不断地了解自己，发展自己，提高自己，不断地实现预定的发展目标。在课堂评价中我主要采用了真诚的言语鼓励评价：如：你真行、你真棒、不错、会动脑筋、真精彩等；多彩的视觉刺激评价：如：小组比赛在黑板上评红旗、添笑脸、奖励五角星等；还有温馨的体态暗示评价：如对表现好的孩子竖起大拇指无声的示意；孩子回答完问题后，与之握握手、摸摸他的头、对他进行肯定或安慰。通过评价，让学生感到成功的喜悦，提高了学生学习的兴趣。
结束语：
总之，把握教学任务，理解教学重点和难点，善于运用现代高科技教学手段，提高课堂教学效率是非常重要的。重点是在课堂教学过程中，教师要善于根据不同学生的身心发展特点，根据教材，采用多种有效的方法，引导学生探索学习的主动性，形成良好的学习习惯，提高教学效率。
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