韩冰
山东政法学院传媒学院，山东省 济南市 250014
摘要：儒家德育思想源自于孔子伦理思想，在后代思想家的不断完善过程中逐渐形成了一套系统性的道德教育体系，将道德教化作为道德教育的核心内容，以伦理作为道德教育体系的特色，能够有效维护社会发展秩序，改善人际关系，是当代高校思政教育过程中可以使用的重要资源。基于此，本文对儒家德育思想的基本内容进行了分析，并提出了在思政教育中融入儒家德育思想的意义，在儒家德育思想的启示下，明确了德育思想融入思政教育的具体策略，以期可以为后续高校思政教育活动的开展提供有效参考。
关键词：儒家；德育思想；思政教育；应用策略
在儒家德育思想中包含了具有传统文化理念的价值观以及行为方式，并且在新的思想理论影响下提出了现代化的教育方法，是高校思政教育可以借鉴的重要思想内容。大学生是推动社会发展的主力军，该群体的思想道德水平会直接影响到未来国家的发展，为了提升大学生的综合素质，高校开始重视对大学生实施有效思政教育。当前大学生思政教育面临着较多的挑战教育应当合理应用儒家德育思想，对思政教育模式进行改进，以此来强化思政教育的作用。
一、儒家德育思想的基本内容
（一）儒家德育思想的主要内容
儒家德育思想包含的内容较多，在该思想体系中将仁和义作为价值准则的核心，将礼作为道德规范的核心，孝悌是德育思想的重要基础，修己安人是德育思想的教育目标。“仁”是每个人都需要拥有的品质，要从内心出发去爱人，形成仁爱之心；“义”是君子所需要坚守的道德准则，做到知行合一、诚信、爱国、忠义；“礼”是儒家德育思想中极其重要的一点，是社会行为的约束标准；“孝悌”中孝是仁爱的一种表现，且孝不单单是孝顺父母的含义，同时还包括移孝作忠的政治意蕴；“修己安人”是指利用提升自我修养来达到安人的最终目标，培养出具备在品德和智慧的君子。
（二）儒家德育思想的基本特征
儒家德育思想的基本特征表现在以下三点。第一，儒家教育将政治社会以及教育进行了紧密的结合，主张国家君主应当利用道德教化的方式来感化民众，此为政治发展提供重要的基础，因此孔子始终坚持仁政思想，只有这样才能够培育出能够做到齐家治国平天下的人才。第二，在儒家德育思想中融入了深厚的民族精神，是中华民族在长期生产实践过程中所创造出的文化，可以传承民族精神。 第三，儒家德育思想同时兼具稳定性以及创新性，稳定性体现在政治或者经济制度的变化不会导致儒家德育思想消亡，始终在道德观念方面对人们起着重要的引导作用。创新性是指儒家德育思想在新的时代下会融入新的政治、经济以及文化因素，从而为现代社会的发展也提供重要的价值引导作用，例如我国所提出的社会主义核心价值观中就有很多内容和儒家德育思想相同，充分表现了儒家德育思想的两个特点[1]。
二、当前大学生思想政治教育借鉴儒家德育思想的必要性
（一）当前大学生的总体思想道德状况
就目前大学生的思想道德状况而言，整体走向处于健康积极的方向，对理想和对未来有所追求，充分信任党中央的治国能力，并坚定拥护党的领导以及政府所下发的方针政策，普遍拥有正确的价值观和人生观。大学生对目前政府领导干部极其信任，中国梦大学生群体中的热门词汇，这代表大学生对中华民族复兴以及社会主义建设持认同态度。大学生在新鲜事物方面拥有较高的接受能力，始终关心国内外的重要时事，关注国家未来发展方向以及民族利益。大学生的视野不在局限于国内，开始关注我国在全球的国家地位，在相关调查报告中表明，很多学生对国外侵犯我国利益的问题都持续关注，并积极表达自己的想法，代表大学生拥有坚定的信仰。当前大学生志愿者队伍的规模也在持续扩大，在大学生身上看到了良好的责任意识以及社会责任感，能够积极参与到社会公益中。虽然大学生思想道德情况总体较好，但是仍然有大部分学生会受到网络或者外来思想的影响，出现不正确的价值观念。
（二）大学生思想政治教育面临的困境
思想政治教育面临的困境可以从三个角度进行分析：第一，当代大学生多数为独生子女，家庭环境较好，始终处于被溺爱的环境中，导致很多大学生都出现了理想信念模糊的问题，缺乏自我独立意识，享乐主义以及利己主义出现在大学生群体中。家庭教育没有对大学生进行有效的引导，并且家长的个别行为会给学生的认知带来影响，如果家长没有做出好的榜样，会直接影响到后续学生的观念发展[2]。第二，高校思政教育模式落后，教育内容理论化特点明显，无法引起学生学习思政知识的积极性，仍然沿用传统的填鸭式教育方法。第三，社会上存在多种不良风气，加上网络传播的影响，使得各种不良社会现象被大学生所熟知，给大学生的思想政治走向带来了不利影响。
（三）大学生思想政治教育借鉴儒家德育思想的必要性
多种文化的冲击也使得大学生出现了价值观念多元化的问题，不同学生的想法不一致，使得思政教育难度有所增加。并且现代社会发展速度极快，学生的生活方式和节奏和以前均有较大差异，在快餐式的生活中学生没有形成传统美德观念，对传统美德的认知较为浅薄，因此必须要使用儒家德育思想来向学生渗透中华传统美德，以此来促进传统文化的弘扬和发展。大学生心理健康问题也是学生在发展过程中所需要面临的关键问题之一，大学生会因为工作压力或者学业压力而出现迷茫的情绪，缺少自信心。而儒家德育思想则以伦理思想为主，对于改善学生心理问题有着积极的作用，可以为大学生的身心健康发展提供重要助力。
三、儒家德育思想对大学生思想政治教育的启示
（一）以儒家德育思想精髓丰富思想政治教育内容
儒家德育思想中拥有丰富的教育资源，可以对思政教育内容进行丰富，从而帮助学生形成更加系统性的价值观念体系，不断弘扬传统思想和传统文化。现有的思政教育内容多数是以马列主义为核心的现代思想，虽然对现实社会发展有重要的指导意义，但是其内容较为枯燥，难以激起学生的学习兴趣。
儒家德育思想来自于我国人民的生活实践，融合了多种高尚的品德和精神，爱国主义精神或者自强不息的精神，都是中华民族道德精神体系中的重要构成部分。而在社会历史发展过程中每一种精神都有着不同时期的代表人物，这可以为思政教育的开展提供源源不断的资源，从而强化思政教育效果[3]。
（二）以儒家德育思想方式完善思想政治教育方法
儒家的思想认为一个人要形成良好的道德修养，必须要接受道德理论的教育，并且还需要在生活实践中不断提升道德水平，只有理论教育和亲身实践相结合，才能够提高德育效果。一味讲授理论知识是无法评估一个人是否具备道德修养，必须要通过不断的实践来提升自身道德水平。传统的思政教育过于理论化，教师只是将思政知识简单的灌输给学生，学生在记忆思政知识时只是将其作为通过期末考试的方式，影响了思政教育效果[4]。在融入德育思想后，学校在进行思政教育的过程中会更加重视实践活动的开展，将理论教育和社会实践进行紧密结合，为学生提供开展德育实践活动重要环境，让学生在亲身实践中逐渐获得良好的道德修养。
（三）以儒家德育思想完善思想政治教育的原则
在儒家德育思想的融入之后，可以为思想政治教育提供重要的方向原则，有效反映出思政教育本质意义。儒家德育思想虽然是对人的道德素养进行培育，但是同时也具有一定的政治意义，通过在教育中渗透儒家思想以及传统文化精神，可以让大学生形成坚定的政治信仰，始终坚持党的领导，保持思政教育的本质特色。儒家德育思想可以充分发挥学生在思政教育过程中的主体性，让思政教育可以形成主体原则，充分发挥学生的个人能力，促使其可以积极投入到的雨实践活动中[5]。
四、儒家德育思想融入大学生思想政治教育中的应用策略
（一）提高学生自我修养，强调道德践履
道德实践是不断巩固学生思想政治基础的关键方式，只有做到道德践履才能够真正提升学生的素养水平，培养学生是成为一个拥有良好品德的人才。学校可以在校内举办各种专题讲座或者学术报告会，学生能够了解儒家德育思想中的丰富内涵，不断地启发学生，改变传统单一的课堂教学模式，在潜移默化中对学生进行思政教育渗透。学校也可以在校内组织各种公益实践活动，例如一帮一学习活动，由学习优秀的学生带领学习困难的学生共同努力，使学生形成乐于助人的意识，贯彻儒家德育思想中的仁爱意识。学生社团是和学生接触最为紧密的学生组织，学校也可以积极组织社团开展各类以传统文化为内核的比赛活动，让学生在活动过程中了解儒家传统文化，深化学生对儒家德育思想的认知水平[6]。
（二）改善学校教学模式，建设特色教育
对于高校而言儒家德育思想可以让其形成新的教学体系，从而打造独特的教育体系，深化思政教育效果。首先，思政教育过程中教师会尊重学生个体存在的差异性，学生的个人特点制定针对性的教学方式，从而对学生的思想发展提供有效引导。其次，在教学过程中重视教师的榜样作用，教师应当严格按照相关的管理制度落实日常工作，不断提升自身职业素养，为学生进行言传身教。最后，结合学校办学特色以及当地文化特色制定思政教育体系，打造特色化教育模式，在进行思政教育过程中不仅重视培养学生的道德素养，同时还重视传递文化理念和文化精神[7]。
（三）改进家庭教育理念，注重思想引导
对于学生而言，家庭教育是学生成长过程中的第1课，家庭教育可以为学校提供重要的补充，引导学生形成健全的人格和正确的价值观念，从而强化学校思政教育的效果。因此在高校的思政教育过程中也需要积极联合家长，改进家长的教育理念，让家长认识到自身对学生健康成长的重要性，从而能够在日常生活中对学生实施重要的思想引导。学校可以加强和家长之间的沟通，及时让家长知道学生在大学生活中出现思想变化情况，从而让家长能够辅助教师对学生实施思想政治教育，引导学生向着正确的方向发展。学校也可以积极举办各类亲子思政教育活动，让家长也能够参与到思政实践活动中，使得学生在和家长的深入沟通中逐渐形成孝悌意识。
（四）营造社会教育环境，构建德育氛围
社会教育环境对大学生的影响也是极其重要的，如果社会环境风气较差总会给大学生的价值观念带来不利影响，导致大学生思想认知出现偏差的问题，因此学校应当和社会企业以及政府进行合作，为大学生打造良好的德育教育环境。社会中的公益服务机构或者政府部门可以在官方网站中设立新媒体账号，利用新媒体平台弘扬并宣传正确的道德行为，为学生的发展提供重要的引导。高校也应当在现代社会中占领新媒体高地，利用微信公众号或者微博平台和学生进行网络联系，主动了解学生的思想动态，从而制定合理的教育计划，打造和谐的德育氛围[8]。
结语：
儒学是由孔子所创立的重要学派，儒学思想对我国文明发展、社会进步起到了重要的推动作用，经过长时间的历史积淀以及变革，儒学思想在现代社会中也体现了独特的德育价值。当前大学生所生活的环境出现了较大的改变，信息技术的高速发达使得大学生获取信息的渠道有所增加，这也让大学生的思想逐渐向着多元化的方向发展，无疑中增加了思政教育的难度。在大学生思政教育中融入独家德育思想可以丰富教育内容、完善教育方法、改变教育原则，从而塑造现代化的思政教育体系。在融入德育思想的过程中，应当加强学生自我素养水平，对教学模式进行改革，将家长纳入教育主体中，利用家长对学生进行思想方面引导，同时联合社会的力量营造良好的德育氛围。
参考文献：
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[4]吴新建,董遂强.儒家德育思想与新时代视域下大学生德育教育研究[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(05):89-91.
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[7]杨梅.儒家主体性德育思想与高校思想政治理论课教学[J].新西部,2019(35):141-142+117.
[8]王笑风,肖萍.先秦儒家德育思想对高校思想政治教育的启示[J].学校党建与思想教育,2019(18):93-94.
（本文为山东政法学院思想政治工作研究会课题“儒家德育思想在当代思政教育中的应用研究”阶段性成果）
作者简介：韩冰（1987.01）男,汉族，山东济南人，讲师，硕士，主要从事影视传媒研究