徐丽丽
（山东省威海市文登区文峰小学 山东省威海市 264400）
摘要：一个班级的好坏，从班级文化就可以看出来。因为班级文化，它不仅代表着班级的形象，更代表着班级的精神面貌，并且将对学生的教育也将起到极大的干涉。要想使德育水平可以在小学生当中不断发展，让小学生的精神更加完善，那么班主任在这个过程当中一定要起到发挥引导的作用，用发展的眼光来看待自己的学生，从而去寻找积极有效的教学策略。只有协调好德育工作，才能建立完善的德育工作。
关键词：班级文化；小学德育教育；影响策略
引言
一个好的班级，其中的文化是可以让学生感受到一个良好的学习氛围的，因为班级文化在学生之间的德育教育发挥着很重要的作用，要想培养好小学生的德育，那么班主任就要在班级文化建设当中不断的寻找更好的方法，并且对现有的教育手段进行创新，只有这样才可以将小学德育发挥的淋漓尽致，从而提高小学生的综合素质。
一、做好班级文化建设首先是要团结合作
一个人在生活当中，他将不断的接受环境对他的影响，特别是在班主任管理班级的过程当中，学生接触到的的东西很多，并且班级文化对于班级内的所有学生来讲，都有着潜移默化的效果，所以要想对待学生进行德育教育，并且让德育教育在教学过程中发挥十分重要的作用，首先就是要确保班主任与学生之间进行团结合作，在班级环境布置方面共同做好，并且营造出一种良好的班级环境文化，只有这样才可以促使学生不断提高德育素养，才能不断的完善自身。
班主任在自己的班级内，可以让学生自己设计班歌，还有一些口号以及成长目标的。在班级的墙面上可以让学生自己开辟出一片小小的空间作为引以为傲的作品展览，将学生自己的文学作品、美术作品、以及绘画书法等进行全面展览，还可以让学生在上课时进行分组交流绘制黑板报，只有这样才可以培养学生的积极性。班主任还可以在每个学期刚开始时，让一些学生提前到班级进行色彩装饰，用来以美化教室环境。在这样的系列活动当中，可以不断的激发学生的团结合作意识，并使学生把自己的班级当成是大家庭，并且可以让学生在此过程中得到有效的锻炼，发挥学生的主动性，让学生感受到自己小主人的地位。只有在这种活动过程当中，他们才能自然而然的凸显自己各种美好的品质，并且实施德育教育。
一个良好的班级，首先它是团结的。所以班主任在进行班级文化建设的时候，一定要注重班级的团结性，只有班级团结了，才可以让学生互帮互助，从彼此的身上学到优点，不断的丰富自己的内涵，从而改变自己，提高自己的道德修养。
二、建立全新的班级制度文化
当今社会，每一个学校都应该把德育教育作为这个学校其中最重要的一项内容，并且能得到法定效应。只有这样才能对其有所保障，只有这样的学校才能算是真正实施素质教育理念的学校。在此同时，学校不仅要将德育教育放在第一位，还要将培养学生的人文素养以及学生的思想道德修养放在第二位，只有这样才能让学生真正获得德育教育。所以，一位老师能否积极创新并且引导学生做好班级制度文化是重中之重的。在此过程当中，教师要注意无论是在德育教育的过程当中，还是在整个的教学过程当中，都要发挥学生的主体地位，因为只有教师转变传统的教育观念，在教育学生的同时又给他们留出充分的时间与空间，才能使班级制度更加的合理，并且具有人文性，也使学生更乐于上课。
在学生进行小组竞赛的过程当中，新课改强调：学生在学习过程当中一定要互相合作。在班级的德育教育当中也是这样的。老师可以对学生进行分组教学，并且在组内竞争出组长，然后让组长领导其他学生共同进行学习，以及德育教育活动时间久了，学生在小组当中就会受到良好的德育教育，最终形成更好的德育性格。
另外班主任还可以让学生共同建立一些班级规定，例如对于一些有不良行为以及辱骂他人等现象的同学进行惩罚，对一些乐于助人尊师有爱的学生进行奖励，只有将这些惩罚标准以及奖励制度明确的表达出来，学生在感觉到这些标准之后就可以判断自己行为，从而在内心形成一系列的价值标准，最终进行改变。这些内容可以作为班级条件公布出来，在学生感受到是非标准后，他们自然而然的就会对行为进行整改，从而从根本解决问题，对学生进行德育教育。
一个良好的教师，首先他应该是具有创造性的，他应该可以根据每一个班级内的不同情况，从而创新出来好的班级制度，在好的班级制度的影响下，才可以更好的交流学生。只有这样才可以充分发挥德育教育，并且把德育教育当做教学的首要内容。在这样的班级环境下的学生，一定是人文素养极高，思想道德修养也十分高的形象。
三、在书香里建设好班级读书文化
读万卷书，行万里路。只有读书才可以使人成长，阅读对于学生的思想品德以及德育教育有着十分重要的效果。
班主任为了发挥更好的德育教育，可以促使学生做好班级读书文化建设。例如，班主任要想领导学生进行阅读，并且可以激发出学生的阅读兴趣，班主任就可以在班级活动过程当中制定多种多样的比赛，例如小组知识竞赛，可以让学生在竞赛的过程当中学到更多的知识，并且感受到知识的力量，从而提高想要阅读的积极性。另外班主任还可以在班级的角落里面为学生组建一个班级文化角，根据学生的年龄以及个性购置各种符合班级同学阅读的书籍，让他们可以在阅读过程当中理解文化的力量，并且学习一些阅读知识。最后班主任还可以带领学生去参加各种各样以德育教育为主题举办的教育活动，让学生都参与到其中来，并且这样可以使学生在活动过程当中不断的增长知识开拓视野，让学生感受到积极美好的思想情感，从而激发学生的阅读兴趣，使学生在阅读过程当中成长，发扬美好的品德。
在这些可以提高学生阅读能力的主题文化活动当中，学生可以感受到芳香四溢的书香，还可以从阅读当中获取正能量，从而可以提高自己的思想道德，还可以开拓自己的视野，丰富自己的内涵，教师在此过程当中也可以增加自己的经验，并且对德育教育产生自己的理解，从而应用到真正的课堂教育当中。
作为一名合格的班主任，我们要持之以恒的好好工作，并且我们还要学会总结与反思，不断的创新开发课程，只有这样才能把德育教育发挥的淋漓尽致。
结语
综上所述，一个良好的班级文化对于学生的影响还是十分巨大的。在小学课堂当中，德育教育是对学生发展的积极意义。在课堂上要发挥学生的主体地位，并且引导学生形成好的思想品质。教师更要以学生为出发点为之定制一个可行的，良好的德育教育策略，并且使他们在小学阶段就形成一个好的行为习惯，从而影响终生，形成完美的道德品质，提高终身素养。只有这样的班主任才是一名合格的班主任，把对于学生的终身培养当作首要目标，将德育教育融入到日常的教学当中，只有这样的班主任，他教出来的学生才能拥有一个完善的人格。
参考文献
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[3]金琳.人文素养视角下的班级文化建设[J].中国校外教育（中旬刊）,2019,(9)
姓名：徐丽丽 出生日期：1981.7 性别：女 籍贯：山东省威海市文登区 民族：汉族 学历：本科 职称：小学二级教师 研究方向：小学科学及德育方面，邮编：264400 单位：山东省威海市文登区文峰小学