魏丽亚 胡亚鑫
零陵区荷叶塘学校）425000
摘要：随着社会的高速发展，人们文化水平的提高，很多人认识到了素质教育培养的重要性，所以越来越多的人开始注重素质教育的培养，因为很多家长的观念都是认为孩子学习要趁早，所以很多小学生的家长会让孩子去接触艺术教育，希望孩子能够赢在起跑线上，因此也有越来越多的人意识到小学生音乐教育的重要性，本文就小学生音乐课堂合唱教学的有效性来进行简单的探讨。
关键词：小学音乐课；合唱教学；有效性
合唱是一种很有趣而且有多种可能性的演唱方式，通过对歌曲的学习，同学们每个声部的配合，让每个同学承担的角色和段落，最后来进行大家统一的大合唱。在这个合唱的学习过程中，每个同学都会有很强的参与感，学习好歌曲后也会有一定的成就感，老师分配的段落让同学们有很深的责任感，而且每个人负责不同的声部，也能让同学们更好的认识自己的声音和天赋，会变的更加的自信，可是现在的小学课堂合唱教学的有效性却很值得人探讨，因为有些课并没有达到很好的结果，那么是什么原因让小学音乐课堂合唱教学并没有达到它的有效性呢？我们今天就从小学音乐课堂合唱教学的普遍状态和如何让小学的音乐课堂合唱教学取得良好的成效去进行简单的分析。
一、小学音乐课堂合唱教学的普遍状态
在小学音乐课堂合唱教学中学生对于合唱往往提不起兴趣，因为在很多同学的普遍认知中，觉得合唱不如独唱更好，合唱的时候自己并不是焦点，如果站在边上的同学更加的会觉得自己有被忽略的感觉，而且合唱的时候有些同学觉得并不能凸显自己的声音，唱出来的最后都是一样的，还有就是可能老师教学中合唱的歌曲不是自己喜欢的音乐类型，这是对于能唱歌和愿意唱歌的同学。还有一些同学自己本身不喜欢唱歌，对音乐也没有很大的兴趣，认为上音乐课是一件很不开心的事情。还有的同学想唱，但是自己五音不全唱不好，或者不会唱歌或是不敢唱歌，那么这种时候就需要老师耐心的去进行引导让学生接受音乐课程接受合唱课程。而且在音乐的学习过程中，其实不仅仅是需要歌唱，我们还需要学习一些乐理知识，这些知识是很枯燥的，而且要唱好一首歌必须要学习的发音和断句等是很困难的，在这个学习的过程中不少学生就会打退堂鼓，所以在音乐的教学上老师还是应该把知识化繁为简，让学生更加的容易领会，并且要对学生有耐心，一点一点的进行教学。之前大家对于音乐的教育其实是不太重视的，比如有的学校的音乐教师可能是只懂得一些乐理知识的授课老师，老师对于音乐的教育，音乐的本身知识，音乐的儿童教育并没有很深刻的研究，所以也就没有办法很好的传授学生音乐的知识，最后学生得到的知识往往是很难懂而且很浅显的，这样长此以往的话，学生怎么会对音乐产生兴趣，并且学到知识呢？很显然是不可能的，所以学校一定要去寻找更加专业的音乐老师或者音乐老师们去学习让自己可以有能力去教好这门音乐的课程。
另外虽然很多人知道了音乐合唱的好处可是有很多人还依然是更重视一些考试的学科，觉得音乐课程上不上其实是没有关系的，认为只要把文化课程学好了，将来考一个好的学校就是最重要的事情，可是虽然文化课是如此的重要，但是音乐教育肯定是必不可少的，它的作用可能不体现在明面上，但是对于长远的发展和性格的培养上真的是非常重要的，而且有些具有音乐天赋的孩子，很可能就错过了学习的时间，所以音乐教育真的重要并且刻不容缓。
二、如何让小学的音乐课堂合唱教学取得良好的成效
首先我认为一定要让学校和家长意识到音乐教育的重要性，并且在这个基础上吸引同学们来上音乐课程，在音乐知识的学习中可以采用有趣而又不死板的教学模式让学生快乐学习，在游戏中就能学到音乐的知识，另外需要和每位同学进行良好的沟通，了解每位同学的想法或者性格等，在同学不愿意做某些事情的时候一定要耐心的询问引导做好同学的思想工作，让同学们能够愿意去上音乐课程。另外老师和同学之间肯定是有代沟的，我们应该从学生出发，让自己真正的认识和了解到学生喜欢什么，然后根据学生的兴趣爱好做一些调整，吸引学生好好的上课。老师和学校也应该提高自己的音乐教学水平，只有这样才能更好的去教学生如何去合唱，在合唱之中，一定要去好好传授学生合唱的理论知识，合唱并不是乱唱，他的每一步都是至关重要而且需要去学习的，只有把这些知识教给学生，而且学生去学习了，入了门才能去更好的学习合唱，因为如果不知道这些的话学生就没有一个方向，只有有了方向，知道如何去努力，才能源源不断的学习进去，学生学习进去能够更加的有兴趣，最后的学习成效也会更加的高。在音乐的教学之中，我们也应该注重教学的方式和方法，需要老师不断地去学习和创新，在课堂上老师可以把教学内容做成图片的形式，让学生更加轻松而且更加好的去进行学习，而且还可以设置一些小的游戏，让学生在学习的过程中更加的轻松愉快，而且这样的好处还有就是可以让学生都积极地参与进来，在学生参与的过程中老师也可以观察到每位同学的性格特点，这样对以后的沟通和帮助也是很有好处的，另外老师在身边加以引导，开发学生的逻辑思维能力和想象力，课程的效果一定会更加的好。老师还可以在教学的过程中加入一些有意思的小道具，比如一些乐器，可以先带同学们去了解乐器，了解音乐文化，在同学们产生兴趣的同时在课堂上加入了乐器一定会吸引同学的注意力，可以让教学氛围更加轻松有趣的进行下去。
结束语：小学音乐课堂合唱教学的有效性提高任重道远，我们还有很长的路需要去走，在这个过程中，老师一定要多多提高自己的专业水平知识，让自己可以更好的去教学，让学生不管是音乐知识，还是音乐素养，还是艺术的感悟能力都有很大的提升，同时学校也不要只关注同学们的文化课程，也要对音乐课程引起重视，合情合理的安排音乐课程，还要和家长们进行良好的沟通，让家长理解音乐驾驭的好处，理解学校的安排。无论如何最后的目的还是要学生们能够得到最好的教育。
参考文献：
[1]许丽. 小学音乐课堂合唱教学的有效性[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.
[2]江庆海.小学音乐课堂合唱教学有效性探索[J].读写算,2020(35):44-45.
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