孙宗祥
山东省滨州市滨城区第四中学 山东滨州 256600
摘要：在现如今的初中教学中，各学科教学的进程进行地很顺利。在义务教育阶段的各种教学约束下，新课改的内容也已经在部分地区顺利开展，这对于各初中生来说是可喜可贺的。学生的学习也越来越突破课堂的极限，向多个领域开展下去，在体育学习领域，更是有着素质拓展训练的引入与激励机制的延申，体育方向的学习也引起了社会的广泛关注。对于初中生而言，足球便是可以扩展学生身心发展的一项合作性团队运动，在该运动中，学生将培养自己的兴趣，活跃身心，获得长久的健康发展。
关键词：足球兴趣；初中体育；兴趣培养
前言：足球作为一种世界级的竞赛运动，既需要考虑到团队意识是否凝固，还要考虑竞争意识的培养。在这样需要考虑到竞争、合作、分配等因素下的运动，初中生将在兴趣中培养新的技能。初中生的心理是尤其稚嫩的，在日常生活中难以保证能否顺利开展，需要教师对其心理波动展开规律研究，从而针对学生出现的各类问题进行更正。由此可见，足球兴趣的培养，在初中体育教学中是必不可少的一项，但仍面临着许多问题，本文将从这些问题出发进行分析并提出相关建议。
一、初中体育教学中展开足球兴趣培养的问题
（一）重视男生的兴趣培养，忽视女生兴趣
性格的差别导致学生在日常活动中也有较大的差距。铿锵玫瑰的应时而生证明了女足在中国乃至世界足球界的地位，这也说明着性别已经不能阻碍足球事业的发展了。但在初中阶段，女生对于足球的兴趣不够明显，体育课堂上很明显地可以看到足球场基本都是男生的归属地，男生对于足球的兴致也比较高涨，这便影响了女足种子选手的培养。从性格以及心理方面进行比较，初中生的女学生性格内敛较多，对于户外运动的兴趣不高，同时在繁忙课业的打压下，体育课堂也只是放松的一个时间段，对于足球更加不会有心去学习。
（二）缺乏专业的教师
体育课堂更多的是教师传授体育会考的内容，注重的是学生的成绩而非心理素质的影响。尤其是针对足球这类比较专业的教练，普通体育教师很难达到这样的成就。而对于足球教练的引进，学校方面出动的资金较少，没有财力的支撑以及时间上的安排，足球课程在初中生阶段更是举步维艰。此外，初中阶段，体育教师一人甚至教授一个年级，在满满的课程压力下，空余时间还需应对学校的安排，额外的时间去针对足球训练进行学习也很难实现。同时，初中阶段体育课程对于足球的重视不明显，除却足球，还有篮球、乒乓球、排球等其他球类竞赛活动，倘若为了实现课程的公平性，一一进行安排，难免有些捉襟见肘。
二、初中体育教学中展开足球兴趣培养的建议
（一）实现分组训练
男女的兴趣不同导致课程的开展程度难以保持一致，男同学对于足球见解较多，在培养中可以更多地掺杂竞赛方面的知识以及意识，而女生应从兴趣培养出发，让她们先接触足球，慢慢了解足球，进而进行足球的小活动，在技巧上比较简洁，而男生的课程可以相对繁琐。
在趣味运动会中，还可以开展足球类的知识竞赛以及团队竞赛，通过小活动的吸引，让女生慢慢熟悉了解这个不常碰触的运动，让男生对于足球有新的认知。在达到一定的学习境界后，可以开展男生之间的对抗以及女生之间的对抗，在角逐出男女生战队的第一名，安排男女混战的形式。学生在接触太多同性之间的战斗后兴致难免有所下降，不同性别的挑战能让他们了解对方的同时反思自己的不足，同时场外的同学对于足球也有了较高的兴致。
（二）引进相关设备
足球的兴趣培养不是一时的，仅靠口头知识的传授仍具有较大局限，这便需要实践来突破心理认知，获得新奇的体验。学校方面应设置足球场地，场地的规格要符合标准，不符合规格的场地难以令学生严肃对待该项活动。在有了足球运动的场地之后，还需提供必须的器材—-足球。可以通过让学生真实接触到足球，让他们了解到足球不同于排球的轻巧，不同于篮球的硬实，足球有它独特的触感。在这样的切身体验之下，学生可以对足球有了真实的感觉，从而激发他们想要深入了解足球的心理，扩展了他们对于足球的认知界面，这都是有利的。此外，在正式的比赛中，还要有队员的球衣，一队相同颜色，分辨了队员与对手，在日后的竞技中将更加熟练。
（三）培养团队意识
足球不是普通的单人运动，一个人是不可能做到完成足球的所有活动的，他需要有队员的全力协作。足球比赛需要有11人，这十一人需要全力配合，稍有差错便失之毫厘，差之千里。在进行兴趣培养时绝对不可忽略团队意识的培养，只有众志成城、万众一心才能组成一支合格的队伍。可以在日常的训练中由团队的所有人共同去完成一件事，通过观察每个人的习性去专门训练每个人的技能，这也是因材施教。在合作中不止有个人的进步还有团队整体的进步，在面对对手的强力进攻以及坚固防线时才能不被威慑到。这也是足球的魅力所在，尤其是在课业的打压下，初中生尚还保留学习课外活动的乐趣，在学习生活中也能更加团结，一鼓作气。团队意识不仅在足球上有所体现，一个班级没有了团队意识也就没有了班魂，这也是难以令人接受的。
总结语
足球在世界上是举世闻名的一项体育活动，给学生培养学习足球的兴趣将对他们日后的选择增添一个方向。初中生的培养也受到了各界的广泛关注，在这个重要的节点上，如何根据学生的性格、品质选择一项适合他们的活动、以及在这项活动中学生们能收获什么也是需要格外关注的问题。此外，老师也不能仅用狭隘的眼光去看待这样一项活动，这背后能给学生带来什么谁也不知道，需要开放的眼光去看待学习中的每一件事情，哪怕弱小，也有存在的原因。
参考文献：
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