范瑜娟
广州市越秀区八旗二马路小学
摘要：在经济全球化发展的大环境下，掌握良好的英语知识已经成为了社会对复合人才培养的标准，在日益激烈的竞争环境中，掌握一门语言知识能够提高自身的附加值。小学英语正是为学生奠定未来语言学习基础的重要时期，本文我们重点分析了小学英语口语教学现存的问题，并提出了一些具体的应对策略，期望能够通过创新改革推动英语教学水平的提升。
关键词：小学英语；口语教学；问题；对策
小学英语教学过程中口语是体现学生综合素质的关键，培养学生良好的口语交际能力至关重要。大部分小学生都没有形成良好的英语口语能力，再加上现存多种教学因素的影响，导致小学生的英语学习兴趣不足。教师要不断的创新教学方法，通过多种资源的整合，为学生营造良好的学习环境，为学生提供英语表达的机会，更好地帮助他们掌握英语知识，有效培养学生的英语表达欲望。
一、小学英语口语教学存在的问题
（一）缺乏对英语的探索兴趣
英语作为重要的语言类学习科目，想要提高学生的英语语感，需要借助良好的课堂学习氛围，但学习英语之前小学生掌握的是汉语知识，母语系统已经在他们的思维中根深蒂固，他们会利用母语学习的方式来学习英语，当他们探索过一段时间后，新鲜感逐渐降低，发现英语学习过程中具有很多困难，导致他们对英语的探索兴趣越来越低，再加上英语教师没有重视到口语语境的创设，导致英语口语教学的整个过程都比较乏味，无法调动学生对英语知识的探索积极性。
（二）英语口语教学手段单一
很多英语教师在教学过程中仍然以讲解火灌输教学手段开展教学活动，一味的以教材为背景进行内容灌输，填鸭式的教学模式无法发挥出学生的主观能动性，学生在单一的教学手段中课堂积极性下降，教师也在教学过程中非常苦恼，教学耐心被逐渐瓦解。教师如果长期无法总结出自身教学手段存在的问题，长此以往就会导致学生停留在某一个层面当中，口语表达能力无法获得有效的突破。
（三）学生练习的时间不充足
很多英语教师都没有对口语练习引起足够重视，学生自主进行口语练习的机会非常有限，纵使进行口语练习，时间也非常短暂。教师在教学活动中更多的是关注教材中的内容，认为学生能够掌握教材内容就完成了教学目标，再加上集体教学无法准确关注到个体能力的提升，无法对每一位学生进行针对性的指导，部分学生可能根本没有获得口语表达的机会，有限的课堂时间内导致他们口语素养的提升困难重重。
二、小学英语口语教学对策
（一）创设英语语言环境
当前还有很多小学英语教师在英语课堂中使用汉语口语教学，这种教学方法只适用于刚刚步入小学低年级阶段的学生，当学生掌握了一定的英语知识后，教师就要对这部分学生进行有效引导，在教学过程中，有意地为他们创设英语语言学习环境，有效提高小学生的英语口语能力。
很多小学英语课堂都没有开设英语角，部分教师认为小学生的英语词汇量有所欠缺，不能更好的保障英语角学习活动的进行，但如果教师能够利用英语进行课堂教学，女学生通过英语进行沟通和交流，就能够有效为学生营造一种良好的英语学习环境，帮助学生在教师的指导下展开英语角活动。教师还可以为学生开展演讲比赛、朗读比赛等英语活动，有效调动学生的英语课堂积极性，提高学生的英语口语表达能力。教师要通过多种途径为学生整合教学资源，丰富口语课堂的开展形式，有效激发学生的英语口语学习兴趣。
（二）采用多媒体教学法
信息技术快速发展的背景下，越来越多的信息技术手段被应用到课堂教学中，其中多媒体教学应用的最为广泛，并且在教学过程中的应用也获得了师生的一致认可。多媒体教学更加符合小学生的认知特点，多媒体能够将图文信息进行整合，生动形象的呈现在学生面前，降低了小学生的理解难度，非常符合小学生的语言思维发展特点，能够得到学生有效的课堂响应。应用多媒体开展口语教学，能够有效优化英语课堂的教学情境，丰富语言知识的授课形式，进一步提高学生的课堂积极性。例如，学习《My Favorite Season》相关内容的过程中，教师可以借助多媒体为学生播放关于四季美景的视频，让学生更好地在课堂中感受到春夏秋冬的变化，充分调动学生的语言情感，并为学生抛出问题“What can you see in autumn”，引导学生进行有效的互动探讨，通过多媒体的内容来进行口语交际训练。用教学方式拓展了学生的语言思维，学生的口语交流呈现深层次发展趋向，丰富教学手段的同时提高了教学效率。
（三）开展丰富口语活动
为了提高小学生的英语口语表达水平，教师可以为学生开展多样性的口语教学活动。丰富的表演活动能够提高学生的课余生活，保障学生交际能力的有效提升。教室在教学过程中可以为学生讲故事，通过英语故事来吸引学生注意力，指导学生对听到的故事进行复述和总结，这不仅锻炼了学生的英语听力水平，也有效提升了学生的英语总结能力，实现了语言水平的拓展。教师还可以为学生开展趣味性的配音比赛，这也是一个具有趣味性的英语活动，教师指导学生选择喜爱的英文动画影片，让学生扮演动画片中喜爱的角色进行配音，如《狮子王》、《功夫熊猫》等英文影片都能够丰富课堂形式，这是个学生的课堂学习拓展到课外学习，使学生能够利用大量的课下时间提高口语水平，学生在模仿和思考的过程中实现了英语表达能力的提升，他们也改变了对传统英语课堂的看法，感受到英语口语教学的乐趣，能够更好地享受语言学习。
综上所述，想要提高小学生的英语口语表达水平，教师就要不断对英语口语教学进行反思和总结，正是教学过程中存在的教学问题，制定有效的方法完善英语课堂教学，在不断的探索和学习过程中优化英语口语课堂的构建，有效提高小学生的英语口语学习兴趣，使得他们的英语素养能够得到本质提升。
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