曾荣花
福建省三明市清流县高级职业中学，福建省三明市 365000
【摘要】在现代中学职业教育体系中，英语是一门重要的语言学科，在学科体系中占有基础地位。中等职业英语教学实践中还存在许多问题。随着现代教育方法和教学理念的发展，各种教学模式不断升级，英语教学与现代信息技术的深度融合是中等职业学校英语教学发展的一个重要方向。这对于提高教学质量和教学效果具有重要意义。
【关键词】信息技术；中职英语；教学创新；中职教育
信息技术教学作为中等职业学校英语教学改革的重点方向，一直受到人们的关注。因此，如何有效地提高英语信息技术教学质量，是许多英语教师十分关注的问题。信息技术在中等职业学校英语教学中的应用，对提高英语教学的整体质量起到了积极的作用，也为英语教学提供了新的改革思路。与此同时，中职英语课堂也开始与现代信息技术相融合。
一、制约中职英语教学效果的主要因素
1.教学模式缺乏创新。在中等职业英语教学过程中，由于课程改革周期相对较短，教师在课堂教学过程中没有充分认识到丰富课堂教学方法对提高教学质量的重要性，也没有完全摆脱应试教育的观念。然而，传统的单一教学模式仍然被采用。在这种教育理念的影响下，学生始终处于被动接受知识的地位，学习的主动性和积极性不能有效地调动。这是造成中等职业学校英语教学效率低下的主要原因之一[1]。
2.缺乏有效的英语实践训练。在中等职业英语教学实践中，教师普遍关注学生考试成绩的提高，对学生综合素质的提高和学习能力的培养关注不够。对于英语学科，知识本身具有很强的实用性和应用性。因此，正确的中等职业英语教学方法应注重理论与实践的结合，既注重理论水平地提高，又注重实践应用，只有这样，学生才能更好地掌握和理解英语知识。然而，从中等职业英语教育的现状来看，实践性教学已成为大多数教师普遍忽视的问题，也是影响中等职业英语教学质量的主要原因[2]。
二、运用信息技术开展中职英语教学的原则
1.自主性原则。在中等职业英语教学过程中，要利用现代信息技术进行教学，促进课堂与信息技术的深度和谐，必须首先遵循自主性原则。经过多年的英语学习，中职学生获得了一定的语言认知能力。许多学生也建立了自己的英语知识体系，有不同的学习观念和学习习惯。在中等职业英语教学中，英语教师应充分发挥主导作用，实践“以学生为本”的理念，根据不同学生的学习基础和学习习惯，帮助学生探索有针对性的英语学习策略，以实现现代中等职业英语教学目标。在此基础上，尊重学生的自主性是培养学生英语学习能力的基础，也是信息技术在教学中应用的关键，也是提高英语教学针对性和有效性的关键[3]。
2.科学性原则。在中等职业英语教学中，要促进中等职业英语课堂与信息技术的深度和谐，必须遵循科学原则。从中等职业英语本身的角度来看，它具有很强的语言运用规律。在中等职业学校学生的学习过程中，由于学习能力有限，对英语内在规律的理解也不够充分。作为教师，利用信息技术进行教学，必须坚持科学教学的原则，注意观察学生的学习习惯和方法。
本文通过对英语教学中存在的问题进行分析，提出了改进英语教学的建议，以防止学生在学习英语的过程中走弯路，及时纠正学生自主学习的问题，利用现代信息技术帮助学生学习，并提出有针对性的教学改进建议，帮助学生找到正确的英语学习方式[4]。
三、运用信息技术开展中职英语教学的策略
1.创新教学模式，培养学习能力。为促进中职英语课堂与信息技术的深度和谐，英语教师应积极创新和改变英语课堂教学方法，有效调动学生的学习积极性。教师应努力运用信息化教学模式，不断丰富教学方法，引导学生关注课堂教学，逐步引导学生主动思考，积极互动，营造良好的课堂教学氛围，改变传统的低效教学现状。此外，教师不仅要重视理论知识的教学，而且要利用现代信息技术不断加强学生学习能力的培养，使学生成为课堂教学的主体，学生能够学习和讨论。在这个过程中，我们充分发挥想象力，逐渐将知识内化为学习能力，为今后的深入学习打下坚实的基础[5]。
2.注重实践教学，强化教学实效。中等职业英语学科具有很强的实践性。要促进中等职业英语课堂与信息技术的和谐，必须加强中等职业英语教学的实践环节。在传统的中等职业英语教学模式下，学生对理论知识有较好的掌握，但由于教师在课堂教学过程中忽视了实践教学，学生在知识运用方面存在一定的问题，这也影响了中等职业英语教学效率的提高。因此，在一般的教学过程中，教师应充分利用现代信息技术，采取理论与实践相结合的教学策略，通过知识的实际应用，加强学生对知识的理解和掌握。此外，通过英语知识的实际应用，学生将更直观地感受到学习英语的实际效果，能有效地培养学生的创新精神和实践能力，也能在一定程度上激发学生的学习兴趣。.运用科学的教学模式促进中职英语课堂与信息技术的和谐。不仅要在教学过程中努力工作，而且要调整传统的教学评价体系，建立完整的教学评价和督导体系，以及时发现教学过程中存在的问题，并作出有针对性地调整[6]。
四、结语
总括而言，在现代教育制度下，中学英语职业教育是一门重要的语文学科，也是提高学生语文学习和应用能力的重要载体。在中等职业学校的英语教学实践中，信息技术的应用对于提高学生的综合英语能力，提高课堂教学的整体质量具有十分重要的作用。因此，教师应在教学实践中充分重视信息技术，促进中等职业英语课堂与信息技术的融合与发展，不断改进表格的使用，促进中等职业英语教学质量的不断提高。
参考文献：
[1] 时环环. 信息技术与中职英语教学的有效融合分析[J]. 试题与研究, 2019, No.1006(31):170-170.
[2] 李丽. 提高中职英语词汇教学有效性的实践研究[J]. 山海经：教育前沿, 2020, 000(003):P.1-1.
[3] 李丽玲. 提高中职英语词汇教学有效性的实践与思考[J]. 中学课程辅导：教师教育, 2019, 000(023):P.43-43.
[4] 郭康. 提高中职英语教学有效性的策略探究[J]. 才智, 2020(19).
[5] 赵继芬. 浅谈如何提高中职英语课堂教学有效性[J]. 中外交流, 2019, 026(024):98-99.
[6] 李贞. 聚焦案例教学法提高中职英语课堂有效性[J]. 科技资讯, 2020, 018(003):98-99.