李婷婷
湖南省澧县职业中专学校 415500
摘 要：随着英语新课程改革如火如荼地开展，高中英语教学面临着新的机遇和挑战。在近几年里，高中英语教学有了长足的发展，并取得了一定的成效，但在教学中依然存在一些误区和问题。这就要求教师要与时俱进，彻底打破传统教学观的束缚，不断改进和完善英语教学方法，使高中英语教学得到良好的效果。
关键词：高中英语;教学误区;教学对策
随着新课改的有效推进，英语课堂教学中依然存在着不足及误区，笔者就高中英语课堂教学中的一些问题进行了初探和思考，并提出了一些相关的措施和方法，希望英语教学能获得良好的效益。
一、提高素质，更新观念，以学生为主体
新课程的教学内容更强调前沿性和创新性，这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的各项要求。只有永远置身于英语教学的前沿，密切追踪英语教学发展的新动向，及时更新教学观念，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法，才能真正优化教学过程，构建高效课堂，提高课堂教学的实效性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
二、教师要因材施教，灵活指定教学方法
教师多角度了解学生，组织适合自己学生的教学。课堂教学方法的选择是提高课堂教学效率的关键。采用适当、合理、有效的英语教学方法能够起到事半功倍的效果。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师要随着教学内容的变化，教学对象的变化，灵活应用教学方法。根据本班学生情况运用恰当的教学方法进行教学，使学生学起来有兴趣，易于接受。避免满堂灌和满堂问。我们要积极倡导学生自主探究与合作学习相结合的学习方法。巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高课堂教学实效的保障。教师既要考虑到教学活动的趣味性，又要考虑到实效性。教学活动要根据教学内容和教学目标来制定，要遵循教学规律，本着从易到难，从简到繁，难易渐进，变化激趣的原则，使设置的活动目标明确，形式多样，形成梯度。这样才能确保每一项教学活动都落到实处，不流于形式。
三、确保课堂教学环节紧凑，结构清晰
保证教学结构的严谨性和英语教学环节的紧凑性是提高课堂教学效率的有效方法之一。教学结构严谨才能达到最佳的教学效果。教学环节的连接要符合教学规律，教学活动与活动之间的转换要恰当合理。在转换之间，教师的指令要清楚、明确。课堂教学过程要充满变化，教学环节层层紧扣，要充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。如果教学中各个环节的处理缺少有效的方法，尤其是难点的处理缺少层次，就会直接影响课堂教学的实效性。 要真正提高英语课堂教学的实效性，就要使英语课堂教学的目标明确、方法新颖、手段丰富、结构严谨、讲解精炼、时间紧凑。
四、培养学生自主学习的能力
高中英语教师只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。通过培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。另外，优质高效课堂是指在教师组织指导调控和目标引领下，以学生自主学习、自主合作自主展示和自主反馈矫正为基本学习方式的优质高效课堂。它的基本理念是充分相信学生，充分依靠学生，充分解放学生，从而充分调动学生自主学习的积极性，让学生充分感受求知的快乐。教师把课堂上更多的时间还给学生，通过让学生更多地思考和更多地探索。
五、利用课外活动，渗透跨文化意识
英语教学不仅要求在课堂上完成基本的语言学习，还应充分为交际提供时间、环境和实践的机会。教师可以在业余时间组织学生观看英文电影、电视、录像；另外，可以举行英语演讲比赛，英语辩论赛，组织学生就某一文化现象、文化内容进行演讲，辩论。举办戏剧表演活动，在平时的教学中，可以以课本剧为依托，鼓励学生的大胆想象和创新，争取能使学生以目的语文化成员的身份来参与表演。同时，还可以创办英语角、英语沙龙，定期开展一些富有知识性和趣味性的游戏活动。这样既丰富了学生的文化背景知识，又丰富了学习形式，使学生在实际中正确运用语言，从而使学生更顺利地进行跨文化交际使学生在实际中正确运用语言。
在核心素养下的高中英语教学中，教师需要及时转变教学思路，更新教学方法，紧密围绕核心素养的内涵开展各项教学活动，带领学生积极、高效地学习英语知识与各项技能，进而提高学生的英语综合素质。
参考文献
[1]梁静.基于情景教学模式的高中英语教育[J].试题与研究，2019（33）：32.
[2]郭淑琴.以提升学生能力为本，构建高中英语高效课堂[J].校园英语，2019（43）：118.