杨小玲
浙江省诸暨市滨江初级中学 浙江 诸暨 311800
摘要：现如今，中国作为法治型国家，全部法律都属于宪法，宪法则是中国通过几十年的不断修订、矫正形成的根本大法，它是建设法治国家的重要内容。为此，对中学生来说，在道德与法治教育中加强中国宪法教育是极为关键的内容，可以培养学生的法律观念，帮助他们建立正确的法律意识。本文首先介绍了初中道德与法治教学中强化宪法教育的重要意义，然后探讨了有效地加强措施。
关键词：初中；道德与法治；宪法教育
引言：《道德与法治》统一教材在各年级的课程设计以及教学要求中添加了与宪法有关的内容。宪法教育是普法教育的核心部分，初中的道德与法治课是强化与推动宪法教育的关键措施。此外，宪法教育已经变成了中国教育改革和发展的关键性课题。
1分析初中道德与法治教育中宪法教学的价值
1.1提高初中生宪法素养
在推进和发展素质教育、法治理念的过程中，培养学生的法律素养是一个非常重要的教学目标。在此其中，宪法素养是一项十分基本的内容，也起着关键性的作用。将宪法知识融入到初中德育与法治教学中，使学生在学习有关知识的时候拓展自己的法律知识结构，建立宪法观念。由于初中德育与法治教学有着人文主义的特征，宪法教育也可以被说成一种法律文化。但是初中生是一个独特的、具有意识的独特个体，在开展初中道德与发展教育的时候融入宪法知识，则能够对这一人文性的特征进行最大化的适应，陶冶学生的情操，让他们建立宪法意识，塑造学生的立宪精神，有助于提升学生的立宪素养。
1.2增强初中生维护权益的法律能力
初中德育法治教学也拥有实践性的特征，为了建设一个宪政社会，国家还必须培养并提高初中生运用宪法知识维护自身权益的法律能力。所以，初中德育与法治教学重视将理论和实践联系在一起，其主要目的是对学生的法治观念进行培养，我们要在基于对宪法知识的提升，提高初中学以立用的能力，切实遵循宪法。学生还应该善于使用宪法的知识对自身的权益进行维护，从而保护自己的权益不受侵害，并且能够为自己使用法律武器合法权益的实际能力打下基础。
1.3降低青少年犯罪情况，维护校园安全
近年来，青少年犯罪的情况经常出现，教育效果不容乐观。为保证初中生身心健康发展，教师应该帮助学生在心中筑起一堵自我保护的墙，防止危险思想占据自己的心灵，维护自身的身心健康。然而，初中生正处在青春时期的发育阶段，他们很容易遇到很多诱惑，或是遭受各种各样的烦恼，导致在内心形成负面情绪，并且有可能出现极端的想法。面对这种思想状况，初中德育与法治课程方发展起到了十分重要的影响。加强宪法教育这门课程可以帮助学生建立一个以宪法为核心的法律知识结构，对自身的法律思维进行培养，意识到违法行为造成的伤害，减少中学生的犯罪率，也有助于保护校园安全，让中学生在一个和谐、安全的校园环境健康成长。
2在初中教学中加强体质教育的有效措施
2.1积极指导学生学习宪法的基本知识
法律具有强制性，每个公民都需要遵守法律的约束，与此同时，享有法律给予公民的基础权利。我国提倡法治的政策，每个公民只有对法律认真学习，充分了解，才可以良好地用法律保护人身权利，并做一个守法的好公民。对于未满18岁的初中生来说，他们不了解自己所享有的公民权利，认为法律远离了自己的生活。因此，有许多学生都不知道什么时候自己的权利就会被侵犯，或者是什么时候他们就违反了法律。因此，教师在培养学生的思想道德时，应为学生普及有关宪法知识，使学生能够懂法、知法和遵守法律，并对宪法的基本知识进行了解。在宪法知识的传授过程中，教师应该注重在日常生活中培养学生的法律意识。此外，在道德法制教学中，教师应以更深刻的方式讲解宪法基础知识，尤其是有关宪法中和学生紧密相关的内容，如：未成年人保护法，使得学生可以了解自身具有的合法权益，可以利用法律的武器维护自己的权利，能够对宪法的内容进行深入地了解，加强学生对捍卫自己的权利，使其变成现代社会下遵守法律和纪律的优秀青少年。
2.2联系实际生活
目前，教师在讲解道德与法治课程教学中仍然采用传统的宪法知识讲授方法，在课堂上只是对宪法内容的理论描述，并没有对宪法内容的真正含义开展系统地讲解，没有刻意将宪法知识和学生的日常生活密切地联系起来，导致宪法知识对学生来说是一种空洞、枯燥的理论知识。所以，教师在指导学生对宪法知识进行学习时，应该重视和实际生活进行联系，在讲解的时候可以采取有关的案例，并使用多媒体的形式描述案例内容，并对案例进行分析，让学生将宪法知识和现实生活联系起来。另外，学生在学习宪法内容以后，还应该将宪法使用到实际生活当中，教育学生在权益遭受侵犯时能够利用法律武器来维护自己的权利。
2.3营造合理的法制氛围，积极组织法制宣传活动
宪法教育的核心内容是在学生心中种下一颗宪法的种子，为加强宪法教育，学校应积极营造学生学习宪法的氛围。为此，可以定期在学校与课堂上进行课堂上从而展现学生自己的学习主动性。例如，可以在学校的宣传板上及时更新与宪法相关的内容或有关的法律案例，让学生经过阅读这些内容指导更多关于宪法的知识。此外，也可以开展校外活动来宣传宪法的内容。如：学校可以组织学生对周围地区进行走访，收集法律案例，并召开班会让学生对获取的内容进行分析，使其能够真正体会到生活中的法律，意识到法律的无处不在，并非高高在上。
结论：开展初中学生的道德法治教育是不可忽视的内容，学校有必要积极使用合理、有效的教学方式，对学生开展宪法教育，使其能够懂法、知法、守法、用法，在发生侵权行为时能够利用法律武器维护自身权益。与此同时，让学生了解自身作为一个社会公民的义务，不违法，做一个有法律知识和意识的年轻人，这对促进中国的法治政策具有积极意义。
参考文献：
[1]李金明.初中道德与法治教学中加强宪法教育的路径探析——以八年级下册《道德与法治》教学为例[J].教书育人,2020(35):77-78.
[2]胡云琬.道德与法治教学必须强化宪法教育[J].中学政治教学参考,2018(17):14-16.
[3]金策谋.经贸机关反腐倡廉要强化教育[J].当代经济,2000(11):6-7.