马智超
哈尔滨传媒职业学院
摘要：随着我国目前国情发展的现状，科技进步和创新已经成为了我国重要力量，自主创新能力作为提高我国经济的快速发展的中心环节，对于我国广大高职院校艺术类专业也有着重要影响。改革现有高职院校艺术类专业教育模式，大力发展创新创业教育促进学生全面发展、成才和就业，本论文主要探讨对高职院校艺术类专业创新创业教育改革的研究。
关键词：高职院校 艺术类专业 创新创业教育 改革
随着我国目前国情发展的形势，科技进步和技术创新已经成为了推动我国经济快速增长的重要力量。特别是在当前我国已经进入了全面小康社会的关键阶段，自主创新能力已然作为提高我国经济的快速发展的中心环节，对于调整我国经济结构，转变增长方式，增强我国的国家竞争力具有着重要的意义，自主创新能也是建设创新型国家面向未来的重大战略。在此社会大环境下，开展大学生创新创业教育，以创新创业教育促进学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，对于我国广大高职院校艺术类专业也有着重要影响。改革现有高职院校艺术类专业教育模式，大力发展创新创业教育促进学生全面发展、成才和就业，已经成为了各个高职院校艺术类专业迫切需要解决的重大课题。
一、改革高职院校艺术类专业创新创业教育的背景
1、国家形势所决定
为鼓励大学生创新创业，国家出台了一系列的优惠政策，如小额担保贷款、贴息、减免税费等。在这些政策的扶持下，以创业带动就业的工作已初现成效，形成了“政府促进创业、市场驱动创业、学校助推创业、社会扶持创业、个人自主创业”的生动局面，推动实现以创业促增长，以增长促就业，以就业促和谐。特别是国家教育部强调，各地教育部门和高校要紧抓机遇，切实把大学生创新创业教育和自主创业工作摆在突出重要位置，努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面。力争用5年左右的时间，逐步实现“创业政策比较完善、创业教育基本普及、创业平台较为健全、创业氛围更为浓厚、创业成果更加丰富”的高校创新创业工作目标。全国上下已经形成了努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面。
2、大学生创新创业知识的匮乏
目前，我国高职院校艺术类专业大学生创新创业普遍呈现出几个特点：（1）大部分高职院校艺术类专业大学生对创新创业知识掌握甚少。（2）很多高职院校艺术类专业大学生希望接受创新创业的教育。导致高职院校艺术类专业大学生对创业及创业教育的知识知之甚少。（3）一些高职院校艺术类专业大学生还不具备创业的勇气和信心。（4）高职院校艺术类专业大学生缺乏对市场的分析、判断、处理等方面的能力。他们往往在准备创业时却找不到合适的项目，空有一腔创业激情却不知该从何处人手。（5）家庭社会环境对大学生创业的积极性具有很大的作用。
3、高职院校对学生创新创业教育的重视程度
就现在我国高职院校来说，大多数的高职院校尚未将创新创业教育纳入到人才培养体系中。并且没有与专业教育有机联系起来形成科学完整的教学体系，在教学计划和教学时间上也缺乏有效保障，使之处于较为尴尬的境地。创新创业教育是一种涉及多学科的综合教育。
我国的创新创业学科研究尚处于起步阶段，学科建设不健全，未开设系统的创新创业教育课程，往往只是在就业指导课程或者职业生涯规划讲座中简单加入一点创新创业教育的内容。由此导致高职院校创新创业教育过于局限，创新创业教育效果不理想。
二、改革高职院校艺术类专业创新创业教育
1、在专业教学中构建创新创业课程体系
高职院校艺术类专业的创新创业教育主要是是以创造性和创新性为基本内涵，以课程教学与实践活动为主要载体，以开发和提高受教育者综合素质为目标，培养其未来从事创业实践活动所必备的意识、知识、能力等的素质教育。大学生创新创业教育理念要转化为教育实践，需要依托有效的课程载体。通过将创新创业课程纳入艺术类专业培养计划，要求从新生入学教育开始，根据专业特点，着眼于学生思想及文化、社会交往能力、语言表达能力、科学素养的提高，着眼于学生今后职业生涯的发展，着眼于培养当代大学生的创新精神、创业意识和社会责任意识，增强对学生动手操作能力和思维方式的训练，积极构建具有高职院校艺术类专业特色的创新创业教育课程体系框架。
2、开发校企合作机制
采取校企合作机制，高职院校与艺术类专业相关单位合作，为大学生提供全真的实习实训环境。通过到企业实习实训使学生自身的专业知识和技能都得到了锻炼，为学生创造良好的实践条件，收到良好的效果。还可以在高职院校与艺术类专业中设立企业冠名班，通过校企合作，有针对性地对学生开展企业文化、规章制度、安全常识以及行业发展等教育，并安排学生利用假期进企业进行认知实习和生产见习，提高学生专业知识和职业态度。
3、提高高职院校艺术类专业师资建设
高职院校艺术类专业创新创业的教育改革离不开高素质、精业务、有爱心、讲奉献的师资队伍。创新意识强，观念先进、教法灵活的教师更加适于担当艺术类专业学生创新创业教育的培养。同时，为保证高职院校艺术类专业创新创业的教育改革的顺利进行，高职院校还要加大对艺术类专业教师的培训力度，引进国内外先进的创新创业教材和课题，不断完善创新创业教材建设体系，不断提升高职院校艺术类专业创新创业教育的质量和进程。鼓励广大高职院校艺术类专业教师认真研究和改革创新创业教育的教学内容，改进创新创业教育的教学方法和手段，根据创新创业教育的教学改革和创新创业教育的教学任务需要，开发创新创业教育的教学资源。
三、结束语
总之，创业不仅要有理想、信念和符合主客观实际的奋斗目标，而且必须具备踏实、勤劳、从基层做起的精神，教育学生正确认识自己的人生定位与发展方向，树立起踏实、勤劳、从基层做起的精神，不要好高骛远，不切实际。通过在高职院校艺术类专业中进行有效的创新创业教育，有效培养学生的创新意识，贯彻创业教育精神。培养学生自主创业与独立工作的能力，为学生未来的创业就业打下基础。
课题名称：《高职院校艺术类专业创新创业教育改革研究》
课题编号：SJGZY2020188 哈尔滨传媒职业学院 马智超
参考文献：
[1]邓忠莲.探索开设创新创业教育的设想[J]．现代教育，2019(6)
[2]陈希．在推进高校创新创业教育研究[J]．中国大学生就业，2016(11)
[3]李霞飞．高等学校创新创业教育的问题[J]．北京大学学报，2017(5)