李春伟
云南省红河州蒙自市蒙自一中 云南 蒙自 661100
摘要：少数民族地区学生，由于受地域因素的影响、受到语言过度的影响，在英语学习方面形成了诸多障碍。很少学生能够学好英语，在解题的过程中，大部分学生都是猜题而不是根据知识解题，少部分学生能够根据所学知识认真解题，在这一部分学生中，基本上所有的学生对完形填空都是望而却步，帮助他们消除语言思维、社会文化和消极情感等方面的障碍是培养学生学习英语的兴趣、提高学生学习能力的有效途径。探索如何采用灵活有效的方法，因材施教，是本文的主旨。
关键词：答题障碍；解题策略
少数民族中学生学习英语较困难。由于受母语和汉语思维的影响，他们很难形成英语思维模式。由于接触英语迟，底子薄，短时间内找不到适合自己的学习方法，加上文化因素的影响，他们难免产生不良情绪和心理障碍。
一、少数民族学生高考英语完形填空题答题障碍
1、母语和汉语思维方式造成英语思维障碍。由于受教育教学资源条件的限制，大部分少数民族学生都是在初中阶段才真正开始接触英语，错过了学习英语语言的最佳时期，因此他们在潜移默化中形成的语言习惯和思维定式必然要迁移到英语学习上。常常利用汉语或母语作为媒介学习英语，他们的思维既受汉语思维的影响，同时也受母语思维的影响，所以很难形成英语思维模式，而是往往习惯性地进行“母语—汉语—英语”的思维模式转换，从而对英语词汇的释义、含义理解会出现错误或偏差，语序结构也会受到母语的影响，有时甚至会产生逻辑性错误。
2、中西文化差异造成文化障碍。不同的历史、地理、宗教信仰和生活习惯等产生了不同的风俗习惯和风土人情，因此学习英语既要学习英语语言文字，又要学习英语国家的文化。学生对英语国家文化背景缺乏足够的了解，无意识地以本民族文化为基准去理解英语国家的文化，无法填入正确答案，或者曲解原文含义，这样就可能作出不准确的推断，从而严重影响对整篇文章的准确理解。
3、语音差异造成英语思维障碍。
聚居区的少数民族学生自小用本民族语言交际，形成了独特的声母或韵母发音( 包括音素、音节、音位 )。他们学习英语，要受到来自两个方面的干扰，一是汉语发音的干扰，二是受本民族习惯发音的干扰 ，难度自然大得多。因此少数民族学生学习英语，其发音难得纯正，进而影响完形填空词汇的记忆。
二、少数民族学生高考英语完形填空题解题策略
1、加强英语语音学习
语音学习影响其它语言项目的学习，诸如词汇、语法等。语言是社会交际的工具，是音义结合的词汇和语法的体系。语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，而所传递的信息首先是通过语音系统表达出来的，所以语音是语义的物质媒介，是语言赖以存在和发展的基础。语音是语义与声音共同结合而成的，是语言的本质，更是语言教学的基础。语音是单词的基础，读准单词的发音是牢牢记住一个单词的关键，大部分单词都是可以直接从它的发音来判断拼写的。语音的正确流利性和必要的语音意识直接影响英语词汇学习，词汇的积累程度对完型填空的解读有很大的影响。
2、日常交流尽可能用普通话或英语
平时交流应使用规范的普通话和书面语言，切忌使用方言，以减少方言的影响。少数民族地区学生在英语学习过程中要进行“两次”思维活动，汉语普通话成了少数民族语言和英语之间的桥梁。当学生需要用英语表达自己思想的时候，必须首先把自己熟悉的少数民族语言思维转换成自己不熟悉的普通话，然后再次把普通话转换成自己完全陌生的英语语言；反过来，当学生需要对英语句子进行理解的时候，学生眼里看到的是英语句子，头脑中思考英语句子中自己不太熟悉的普通话释义，最后经过思维转换，才能用自己最熟悉的语言——少数民族语言把英语句子理解透彻。对于少数民族语言地区学生来说，不论是用英语来表达自己的思想，还是用汉语来理解英语的句意，都要经历“三语交互转换”的加工整理过程，在大脑里进行一系列的语言码转换。这使得学习者想形成良好的英语语感变得极为缓慢。所以，平时养成用普通话和英语交流的习惯。
3、积累做题方法技巧
（1）、通览全文，了解大意
由于完型填空试题主要测试同学们在语篇层面上综合运用语言的能力，在解答试题的之前应快速阅读全文，抓住文章的主题，搞清作者的思路及上下文的逻辑关系。一般说来，通读的关键是弄清第一句(往往点明主题，且是没留空白的完整句)和最后一句(往往总结、概括全文)。另外，在浏览时全文的时候，要重点了解文中所叙述的人物、时间、地点、事件，即who，when，where，what。
（2）、快速反应，初做答案
找到文章的突破口之后，就要趁着思路清晰时，快速做出反应，一鼓作气将文中所有能填的空填起来，不因某试题暂时给不了答案的题停留太久。做题以了解文章的大意为前提，如遇个别难题，可以暂时跳过去或初拟一个答案；如果停滞不前，不但会打断思路、造成时间上和心理上的紧张，而且往往无济于事。
（3）、再次查读，攻克难关
初选过后，可能还会留下一些空档，此时，再重读文章，从语义和逻辑的角度审视全文，看其是否通顺流畅、条理清晰、符合逻辑。与此同时，将未填的空档全部补齐。由于选答案时讲求一气呵成，初选过后还应根据上下文对有疑问或把握不准的答案进行推敲。在具体的操作中应注意以下的问题：
（4）、充分利用首尾句信息
一般来讲，高中英语完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。首句往往开宗明义，是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以，它们是了解文章大意的一个窗口，对我们理解全文有着重要的启示作用。因此，要充分利用段首句提供的信息，去挖掘文章的思路，寻找文章的脉络与线索。
（5）、多角度的逻辑推理
完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。
（6） 、从上下文寻找线索
根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。
④利用文化背景和生活常识解题
做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的答案。
⑤、习惯用法和词语辨析
对词汇知识的考查主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两个方面。习惯用法是英语中某些固定的结构形态，不能随意变动。而在众多的习语当中，介词往往扮演最活跃的角色，其次是副词。词义辨析题的比重有加大的趋势，多为常用词、词组。
⑥、做完形填空的原则
完形完意，完形必须服从完意，单句必须服从段落，段落必须服从全文，局部必须服从全局。
总之，在少数名族地区，由于受到语言过度的影响，学生的英语技能跟不上教学的需要，我们无法想象一位词汇贫乏，语法不通，句子结构不清的学生能在完形填空题中得高分。因此我们必须要从最基本的词汇抓起，而抓好词汇又得从语音开始，再加上一定的方法才使学生完形填空题解题能力得到提高。
参考文献：
1.针对少数民族地区中考英语作文的中学英语教学建议[J].冉龙莉.好家长. 2017(56)