陈强
青岛港湾职业技术学院 山东 青岛 266404
摘要：为了全面分析当前我国航海教育管理工作的实施情况，判断现阶段我国的航海专业教育过程中所存在的主要问题，我们以现阶段行号教育的实际现象为核心，分析不同的教学内容实施教育过程中的实际情况，判断素质教育在航海教育中的实际状态，希望能够推动航海教育发展水平的持续提示。为此本文结合国内外的行号教育的相关经验内涵和科技文化成果内容，在自我分析的同时充分的明确当前航海教育的实际观念和体制结构，关注人才培养的实际问题，针对现阶段我国航还教育的实际现状，观察航海人才培养所面临的机遇和挑战，进一步剖析航海专业人才培养过程中的实际现状和存在问题，一区能够加快人才培养方式调整，优化工作现状，为后期航海教育发展奠定基础。
关键词：航海专业；人才培养；思考
随着我国科学技术发展速度和经济全球化的发展脚步都在不断的加快，加之当前中国的各项政策全球化，航运市场对于航海人才的专业技能和综合素质都提出了相对较高的基础要求。国际人才市场当前的竞争压力相对较大，在当前的发展基础上，我做的奥登行号教育长期以来都是在计划经济的影响下逐渐形成的，这种方式的人才培养模式，都已经不能适应当前的社会发展实际要求，为此在当前的培养教育基础上，我们要深化教育改革观念更新，教育体制更新，人才培养方式更新，将人才培养机制与国际培养方式相结合，培养出符合社会需求的高素质专业人才，以逐渐的适应县嗲话的建设发展管理需要，这也是当前我国应当认真思考和分析的主要问题。
一、我国涵盖类专业人才培养面临挑战
自从加入世贸组织之后，我国的经济贸易交流数量逐渐增加，运输的是继续其相对较高，不仅促进了我国航运事业的高速发展，同时也推动了航海教育人才的培养力度，很多外资企业逐渐的与中国经济市场接壤，中外航运之间企业的人才交流相对较为频繁，为此就要求我国的航运人才培养要符合国际的相关要求，人才实际的专业素质应当与国际市场需求相吻合。为此，我国航海教育所培养出来的人才如何才能适应当前社会的发展变革，就逐渐成为人才培养工作实施中所面临的主要问题。
国际航运人才的需求便宜，为航海教育的发展带来了新的发展与挑战，我国人口基数大，人力资源和航海教育的基础较大，我国的航海专业的人才培养不仅仅成本投入较少，同时人才资源素质却相对较高，让我国的航海专业人才的培养竞争力相对较大。但是在东欧等部分国家地区，由于相对优秀的管理制度和政府的支持，近年来航海市场的人力资源支持力度相对较大，劳务市场的占有比例逐年呈现上升趋势，为中国航海专业人才面向世界带来了一定的竞争压力。
现代航海科技应用逐渐为我国的人才培养目标提出了更高的要求，随着信息系统的全面升级，近年来综合导航、自动识别、电子航海图等等多种新型的技术在航海事业上的使用逐渐增多，让航海逐渐成为了集自动化、智能化、数字化为一体的行业，这就要求航海专业人才在现有的技术知识基础上，也要具备实用新型技术和知识的能力，为我国的航海事业的发展和教育任务的落实提出了新的发展目标和发展要求。
二、当前我国航海教育的现状及问题
现阶段我国的实际人才供给与社会市场的需求严重脱节，全国对于航海专业的学生培养始终静止在专业教育之中，忽视了学生综合素质的培养。
1、实际操作能力较弱
与发达国家进行比较，我国的航海专业的毕业生虽然在学校期间都已经经受了三四年的学习，但是对于一些专业的工作工作技能实际的应用水平仍旧较低，例如很多船员对于船舶自动化的实际操作和使用仍旧有一定的困难，对于全球信息系统、GPS系统以及气象导航和计算机管理知之甚少，，虽然有部分学生对其都有一定的接触，但实际的应用能力较低，理论核心与实践操作严重脱节。
2、综合素质较低
在长时间的发展中，我国的高等教育普遍受到基础教育的影响较为甚远，始终停留在应试教育的基础上，过于注重成绩的高低，忽视了学生综合能力的拓展和其他专业能力的提升，和航海教育也面临这些问题。当前航海专业的学生往往都会存在知识储备量较少，缺少对于经济专业知识、管理专业知识和法律专业知识的学习和认知，在实际的操作中依法办事的意识相对较为薄弱，尤其在管理方式能力水平都相对较低。
3、缺少创新意识
受到应试教育的影响，很多学生虽然理论知识学习能力较强，也能适应繁重的测试检验，但是所有的学习都是在一定的模式下进行的，在实际操作的过程中，并不能打破现有的僵局，创新使用自己的操作方式，不仅导致操作质量较低，也让后期的发展受到了一定的限制。另外还有很多学生都习惯用相对陈旧的经验去进一步处理和解决当前存在的多种问题，不能冲锋发挥自身主观能动性。导致学习质量较低。
三、我国航海教育现状思考
为了适应当前的教育现状，分析当前教学中存在的多种问题，提升航海教育质量，在现有的工作基础上，作为航海专业的教育教学人员就应当认识到当前我国航海教育存在的主要问题，尽可能的转变我国船员整体专业素质若，市场竞争劣势的情况，彻底转变人才培养的和的理念，加快体质改革调整创新和人才培养结构模式创新，始终将学生作为主体进行引导。积极地推进素质教育发展要求落实，在现有的教学基础上，对教学的内容体系进行优化改革创新，帮助学生树立正确的就业观和择业观，同时着力加快“两栖”人才培养。要始终将学生创新意识培养作为基础，积极地调整学生的专业工作方式，以创新意识、创新思维和创新能力为基础，加快基本能力的培养优化，让学生在掌握新技术的同时，全面推动能力创新，为后期的发展奠定基础。
总结：在新的社会发展基础上，航海教育的核心已经逐渐以知识储备、专业能力、个人素质相结合的模式为基础，同时素质教育也是当前发展的核心，为此我们实施高等航海教育工作应当与世界经济发展为基础，将国际航海事业发展和航海教育发展相结合，全面吸取和借鉴其他国家的相关经验教训和科技文化内涵，同时在实际的工作中也应当增进自我认知和自我完善，针对当前的社会发展实际要求，加快培育出基础知识扎实、知识面广泛以及创新能力和综合素质较高的专业型人才。同时也要在现有的培养基础上坚持创新改革和教育改革，转变思想。
参考文献
[1]基于新型校企合作的航海类学生毕业实习模式初探[A]. 曲峰德,王哲凯,王焕新.辽宁省高等教育学会2017年学术年会优秀论文三等奖论文集[C]. 2017
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