创新教学管理助力学校高质量发展--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

创新教学管理助力学校高质量发展

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：戴红艳指导教师：冯树刚

[导读] 教学管理是指运用科学的管理方法和教学论，充分发挥教师的组织、协调功能，有针对性地制定相应的教学工作计划，通过明确教学目标、加强教学监管，对教学过程中涉及的各种对象加以统筹规划，以有效促进教学工作的开展。其包括教学计划管理、组织管理、质量管理等内容。

黑龙江省大庆市肇州县兴城中学戴红艳   指导教师：冯树刚   166413

摘要：教学管理是指运用科学的管理方法和教学论，充分发挥教师的组织、协调功能，有针对性地制定相应的教学工作计划，通过明确教学目标、加强教学监管，对教学过程中涉及的各种对象加以统筹规划，以有效促进教学工作的开展。其包括教学计划管理、组织管理、质量管理等内容。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对创新教学管理助力学校高质量发展提出了一些建议，仅供参考。
关键词：创新;教学管理;学校;质量
        引言
教学管理是学校的核心工作，那么如何才能更好地适应新形势呢？学校和教师又该做出怎样的调整呢？笔者结合本校的实际情况，在本文提出了以下几点小学教学管理中存在的问题及对策，希望能够为其他学校的教学管理提供相关的借鉴，从而改变当前小学教学管理的现状。
        一、小学教学管理中存在的问题
        （一）理念落后
        传统的小学教学管理理念落后，大部分教师只会依据自身以往的管理经验或借用其他学校的现成管理办法简单规划教学任务，根本不注重学校和学生的实际情况，久而久之，这种“经验论”和“模仿主义”主导下的管理方式便会脱离现实，严重影响了学校教学管理的效果。
        （二）教学管理者的执行力差
        教学管理者的执行力差主要表现在三个方面：一，标准不够高。在具体的执行过程中，往往与学校层面所制定的政策和计划相悖，逐渐降低了原有的标准。二，速度不够快。某些教学管理者经常由于自身原因而耽误了学校管理计划的执行，这就导致许多工作无法快速、有效开展。三，力度不够大。教学管理者在执行过程中力度越来越小，他们的热情也逐渐消失殆尽，有些教学管理工作开展得虎头蛇尾，效果不是很明显。
        （三）课程更新不及时
        课程课件设计与课堂教学形式需要因时因地制宜，只有这样才能适合学校和学生的具体要求。但很多教师只知一味灌输而不知变通，不会根据实际情况调整课件设计与教学形式，也不注意学生的消化与吸收。这种“填鸭式”教学严重忽视学生的自主学习意识。长此以往，学生就会出现厌学情绪，跟不上课程进度。
        二、创新教学管理助力学校高质量发展
        （一）重视教学管理工作
        教学质量的高低决定了学校的口碑，一定程度上会影响学校的招生数量和社会声誉。有效的教学管理能够提高教学质量，确保教学工作正常开展。作为学校的管理者，要具有创新意识和挑战意识，要善于发现小学教学管理中存在的问题，积极借鉴其他学校在教学管理上的先进经验来解决问题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时，要具有敏锐的创新意识，深刻认识教学管理工作的重要性，将教学管理工作放在第一位，并严格落实执行。此外，还要根据学校自身的实际情况，不断创新发展教学理念，完善教育教学管理制度，形成具有自身特色的学校文化和管理模式。
        （二）形成良好的师风师德，优化校园风气
        教师是影响学生群体的主要因素之一。教师的师德师风及职业素养将直接影响学生的发展。小学生年龄较小，判断能力及思维能力较为欠缺，往往会在不自觉的状态下模仿教师的行为，形成与教师相近的人生观、价值观及世界观。因此，教师的“三观”及师风师德不仅会直接影响校园的风气，还会对小学生的成长产生深远影响。当前，小学学校教师一般存在两种情况：一种是教师群体年龄较高，虽然具有较为丰富的教学经验，但思想比较保守，不愿主动接受新鲜的教学观念及教学手段；另一种是教师群体年龄偏低，缺乏教学经验，未接受过相关专业培训，往往不能较好地配合学校的各项管理工作。针对上述问题，小学管理层在实施管理策略时，需要有针对性地进行调整。学校管理层可以与其他学校的管理者加强沟通，开展学校之间的教师学习活动，提升教师的职业道德及职业能力。除此之外，学校管理层还可以定期组织校内教师开展职业培训活动及素养考核活动，使教师具备较强的综合素养，打造一支能够对小学生形成积极影响的现代化教师团队。
        （三）推动信息化教学
        当前，互联网技术已在全国各地普及“，互联网+教育”也得到了广泛应用。学校教师可以利用先进的互联网技术建立教育信息化管理平台，包括学生个人档案信息、与其他高校进行合作实现资源共享等，管理平台的合理运用可以有效保证各类数据传输的准确性、即时性和共享性，特别是可以针对学生情况开展教学管理工作，提高工作效率，同时还可以降低管理人员的工作强度。
        （四）落实德育教育，促进全面发展
        客观来说，在小学教育中，德育教育一直没有受到应有的重视。很多小学生在日常学习及生活中会养成不良习惯。教师如果不对学生进行正确的引导，长此以往，将影响学生的健康成长。因此，在小学教育中，学校管理层需要将德育教育融入整体教育体系中，将德育看作一项重要的工作，督促全校师生全面落实德育教育，进而促进学生的全面发展。
        结束语
        综上所述，学校及教师都要遵循先进的教育教学理念，充分结合本校的实际情况以及小学生发展的总体特点，通过“强化小学教学管理的认识”“注重教学常规管理”和“建立健全学校教学管理机构”来提高教学管理的整体质量和水平，从而满足教育发展趋势的需要。
参考文献
[1]邓建棋.论如何在小学学校管理中渗透德育[J].家长,2020(25):78-79.
[2]潘生武.农村小学班主任教学管理方法探讨[J].课程教育研究,2020(35):15-16.
[3]邓守慧.以人为本理念下的小学教育教学管理模式[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:2.