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体育游戏在小学体育教学中的应用分析秦怀玉

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：秦怀玉

[导读] 在快乐体育的理念下，体育的教育价值不断提高。对于小学生来说，玩游戏是很正常的，将游戏纳入小学体育不仅可以体现体育游戏的教育价值，而且可以有效地提高在课堂上进行体育教学的兴趣和有效性。本文从实际出发，根据作者的知识和判断，分析了体育在小学体育中的有效运用，并总结了几种对策。

四川省南充市仪陇县仪陇朱德红军小学总校秦怀玉 637631

摘要：在快乐体育的理念下，体育的教育价值不断提高。对于小学生来说，玩游戏是很正常的，将游戏纳入小学体育不仅可以体现体育游戏的教育价值，而且可以有效地提高在课堂上进行体育教学的兴趣和有效性。本文从实际出发，根据作者的知识和判断，分析了体育在小学体育中的有效运用，并总结了几种对策。
关键词：体育游戏；小学体育；应用分析
        引言：
        随着教育改革的进一步发展，如何提高小学体育课的实效性也成为许多一线体育教师讨论的问题。在这一过程中，小学体育教师应从以学生为中心的教学理念入手，为体育学生开发合适的教学内容和教学方法。另一方面，我们必须从体育本身的重要性的角度出发，不仅要满足体育教育的需要，而且要向学生展示体育本身的特征和价值。在这种背景下，小学体育与体育的融合不仅实现了以学生为本的重要理念，而且还帮助学生从游戏方面感受到体育的重要性，增强了体育的影响力。
        一、在小学体育课堂中开展游戏化教学的重要性
        实际上，只有当小学体育教师充分意识到体育游戏在小学体育中的重要性时，教师才能从被动变为主动。因此，探索体育游戏在小学体育文化中的重要性非常重要。体育游戏符合小学体育改革的要求。教育和娱乐是小学体育改革的主要目标之一，游戏是学生日常生活和学习的幸福之源，将体育教育融入游戏中不仅会使学生感到快乐，而且会吸收体育知识。同时有很多类型的体育游戏。这样可以满足不同的师资培训需求。例如，在当前的基本素养培训中，体育培训更多地侧重于培养学生的自身能力。不同类型的游戏也是学生提高这些技能的好方法。无论是感觉运动的精神还是提高学生的协作能力，运动游戏都可以满足训练需求。
        二、体育游戏在小学体育教学中的应用
        2.1提高对体育游戏内容创新的重视
从当前的角度来看，尽管许多小学体育教师越来越关注体育游戏的应用，但他们也将不同类型的游戏整合到实际的课堂教学中。但是，从实际的角度来看，小学生的入学率和身体素质各不相同。如果教师忽略学生之间的这些差异，体育比赛的影响将大大减少。因此，创新性体育游戏的内容非常重要。在这个过程中，一方面，老师应该注意玩法本身的灵活运用；另一方面，我们也应该从学生自身的角度调整体育游戏，调和学生的实际情况，使之更好。整合体育游戏和小学体育文化。
        例如，在培养学生的反思能力时，许多老师会从捉小鸡的游戏中受益。但是，对于一些小学和低年级的学生来说，如果小鸡太多，那么小鸡团队将在比赛中遇到意外情况。因此，有必要及时进行更改。通过对低年级学生进行捕鹰活动，老师可以适当地对学生进行分组并合理地匹配男女性别，并且可以将学生分成6至10人的小组。

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这不仅可以让学生感受到游戏的乐趣，还可以减少游戏过程中因学生困惑而引起的问题。
        对高年级的学生来说，老师可以在现有游戏的基础上，提高游戏难度，以达到培训目标。例如，高年级的小学生不再能够参加平常的体育比赛。此时，教师可以对游戏的原始规则进行一些更改，例如添加一些竞争因素，将所有的学生进行分组，分为两组，并根据学生在游戏中的表现对其结果进行评估。小学生在这个年龄段正是成长和发育的关键时期，他们的身体发育在这个年龄处于最佳状态。通过将体育游戏与体育教学有机地结合起来，此方法可以更有效地促进学生对体育科目的热爱，比如跑步、跳跃和其他活动的训练学生也会更加热爱。
        2.2结合体育游戏，提高课堂教学趣味性
        小学生的年龄是成长和发展的重要时期，在这个年龄，他们的身体发展处于最佳状态。体育与运动是释放青春活力的最好的教学方法，可以更有效地提高学生的跑步，跳跃和其他活动的水平。为了增加课堂教学的乐趣，教师必须了解教学过程中游戏应用的时间安排。例如，在篮球运动中，教师可以将一些有趣的游戏适当地融入到教学中，例如，教师可以带领学生进行“一，二，三，木头人”游戏活动。安排一部分学生在前面喊话，在后排的学生教师都可以让他们两两为一组用手托着一个篮球，并在“木头人”喊出的瞬间保持篮球的稳定性。而篮球一旦脱落，就会判定出局。这样的游戏可以进一步提高课堂的趣味性，同时也减轻了学生对于体育新课的压力。
        2.3结合体育教学内容开展体育游戏活动
        尽管一些老师在小学体育课中大多使用体育游戏进行教学，但存在一些盲目性，实际课程和体育游戏并未很好地融合在一起。这也将降低体育教育的质量。当涉及到这个问题时，我们的班级应注意游戏与体育内容以及针对性体育游戏的结合。例如，在进行100米赛跑的技术培训过程中，教师不仅应关注学生的技能，而且还应从深层次入手，将其融入体育游戏中。 100米赛跑是一项非常典型的体育活动，主要发展学生的比赛意识。因此，在确定游戏的内容时，还应根据学生的比赛感觉来布置游戏。例如，教师可以把接力赛进行一定的改变，可以用一些可爱的口罩替换接力棒。这些活动不仅可以培养学生的竞争意识，同时活动也会变得妙趣横生，这样学生自然会积极地参与到其中。
        结束语
        为了保证体育比赛在体育中的应用质量，教师不仅要在训练期间更加注重体育比赛内容的创新，而且要根据体育教学内容开展体育比赛活动。这样，丰富了体育的内容，激发了学生的机会，实现了教学目标，促进了学生的全面发展。
参考文献：
[1]王嫦敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息（科学教研），2007（15）.
[2]张东辉.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].速读旬刊，2017.
[3]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016，2(2):68-70.