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分析小学班级管理中激励机制的构建

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：杨晓前

[导读] 激励机制在小学班级管理中具有重要的意义，既有利于提高学生学习的积极性，又有助于提高班级的凝聚力，所以科学的激励措施能够提高班级管理的有效性，下面将针对这一问题进行具体阐述。

库尔勒市第八中学杨晓前 841000

摘要：激励机制在小学班级管理中具有重要的意义，既有利于提高学生学习的积极性，又有助于提高班级的凝聚力，所以科学的激励措施能够提高班级管理的有效性，下面将针对这一问题进行具体阐述。
关键词：激励机制、小学班级管理、学生积极性
        引言：在小学阶段，学生的自我管理和认知能力较差，所以教师对班级的管理措施就显得尤其重要。而小学班级管理是学校管理中的主体和重要部分，良好的管理措施一方面可以提高学生在学习上的主动性，促进全面发展。另一方面也有助于教师更好的完成教学任务，提高教学效率，使教学过程更加流畅，进而改善班级管理质量。
        1、激励机制的含义
        一般来说，我们所提到的激励机制主要是指通过教师采用合理的方法，调动学生兴趣，激发学生对某件事的主动性和积极性，增强自信心，激发学生的潜能，进而提高班级整体学习质量来实现奋发向上的目标。这就是班级管理中激励机制的含义。而在具体的实施过程中，还需要加强教师对学生的积极引导与教育，实现双向互动，提高学生的主观能动性。
        2、构建激励机制的意义
        虽然社会在进步、时代在发展，但是学生的抗压和解决问题的能力却呈现下降趋势，这与学生对现代科学技术手段的依赖有一定的关系，但更重要的是家长对学生们的溺爱使他们丧失了独立解决问题的能力。所以激励机制的应用可以使他们摆脱依赖，增强独立性，调动学习的积极性和主动性，同时有助于教师进行高效的班级管理，提高教学质量和效率。
        3、激励机制的合理构建方法
        3.1采用因材施教的激励机制
        在小学班级中，由于人数众多，学生们有着不同的家庭背景和生活方式，所以就形成了不同的个性特点，除此之外，学生的学习水平也有所不同。因此面对这些差异，要求教师在实际的班级管理中要采取不同的管理办法，因人而异，针对每个学生身上不同的性格与优势来引导他们，只有这样才能在最短的时间里实现最高的效率。因材施教就是需要教师从学生的实际出发，充分了解学生们的各方面情况，然后再对学生实行不同的激励方式，推动他们朝着正确的方向发展。
        3.2采用感情上的激励机制
        小学生的情感十分丰富，同时也是非常柔软容易受伤，因此要特别重视对学生情感世界的关注，以达到促进学生身心健康发展的目的。

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教师要对学生充满期待，在学生学习的过程中要对其采取赞扬、认可的态度，使学生在心理上受到鼓舞，积极面对学习中的各种困难与挑战。采取温柔的语言鼓励，经常对学生微笑，尤其是对于比较自卑的学生，要多多鼓励和赞许，发现其身上的闪光点，培养其树立强大的自信心。另外，教师应该仔细观察学生的日常生活，感受学生身上存在的问题，并在合适的时间与其沟通，及时解决学生在学习和生活中的困难。
        3.3采用班级竞争的激励机制
        良性的竞争能够促进人的不断进步和发展，合理的构建竞争机制是进行班级管理的有效方式，可以有效调动学生的参与热情，激发学生的主观能动性。而且这一阶段的学生胜负欲比较强，所以要引导他们进行良性的竞争。教师可以在班级成立学习小组，在课堂提问、考试成绩、课堂纪律方面进行综合评分，让每个小组之间进行竞赛，分数高的小组设置某些奖励制度，让每个同学都能充分融入到集体活动中，增强集体荣辱感，使学生在合作的基础上进行竞争。此外，教师在教学过程中可以开展知识竞赛的教学模式，这样可以促使每个学生积极参与课堂教学，提高求知欲，形成良好的学习氛围，进而培养竞争意识，有助于学习能力的提高以及教学质量的提高。
        3.4采用榜样的激励制度
        许多在各自领域拥有一定建树的成功人士都有若干个榜样，并将不同的榜样当做激励自己前进的目标，成为激励他们坚持自己梦想的强大力量。而小学阶段的教育是奠基石，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。比如邀请一些成功的企业家或者科学家，通过讲述他们的人生经历和艰苦奋斗的拼搏史，使学生们对其产生浓厚的兴趣，进而确立自己的人生目标。除此之外，教师还应充分发挥个别优秀学生的榜样作用，以这些同学为切入点鼓励学生向其学习，进而带动其他同学“争强好胜”，实现个人的进步与成长。这一阶段的学生容易模仿身边人的行为，因此教师应当起带头作用，辅以教导，时间一长，学生耳濡目染自然而然就会跟着老师的标准去规范和约束自己，所以教师应该以高标准、严要求来约束自身，为学生们树立一个良好的形象，这样才能够使学生主动地进行优秀行为的模仿与学习。
        结束语
        综上所述，在新时代的教育背景下，小学班级管理模式也应该与时俱进，采取激励机制来代替传统的被动地教育管理模式，从不同的角度、不同的方法对学生进行培育，对其以后人生的发展具有十分重要的意义。激励制度的核心内容是激励的方式和方法，只有能在学生中产生良好效果的激励制度才是成功的激励制度。所以这一高效的管理模式也应该在实际中得到广泛应用。
参考文献：
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