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核心素养下基于社会责任教学理念的初中生物学教学策略

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：岳春妹

[导读] 相关教育方针的规定中表明，学生们学习的根本目的是成为一个有社会责任感的公民，因此，在日常的教学活动当中，教师要帮助学生培养社会责任意识，要在为学生们展开教学的同时更加注重培养学生们的核心素养，让学生成为一个真正有用的人。

江苏省南京师范大学附属中学仙林学校初中部岳春妹

【摘要】相关教育方针的规定中表明，学生们学习的根本目的是成为一个有社会责任感的公民，因此，在日常的教学活动当中，教师要帮助学生培养社会责任意识，要在为学生们展开教学的同时更加注重培养学生们的核心素养，让学生成为一个真正有用的人。初中生物学是非常有意义的一门学科，教师要更加积极的为学生们创设良好学习情境，从而将社会责任的教学理念贯彻到学生们的学习生活中。
【关键词】核心素养社会责任初中生物学
        【正文】与社会责任有关的教学理念，在大家的认知中，是在思想品德这门学科中才有的，而且有许多人都认为，只有思想品德教师才可以培养学生们的社会责任。其实，在初中生物学中，就有许多与社会责任有关的教学理念，学生们可以从初中生物学中学习到许多与社会息息相关的知识，在不断的学习中，学生们一定可以变得越来越优秀。本文浅谈了在核心素养下如何基于社会责任的教学理念对初中的生物学展开教学。
        一、剖析生物教材，加强社会责任意识
        在初中生物学的学习中，教师要帮助学生更好的理解生物学和社会责任之间的关系，因为初中生物学习的内容有许多都与生命性有关，教师可以通过日常的教学来帮助学生培养正确的价值观，从而引导学生培养出良好的社会责任意识。教师要深刻的去剖析生物教材，从教材之中挖掘出需要学生们了解的知识，通过对学生们的引导，让他们从生物的学习中体会到社会责任的重要性，从而让学生们将初中生物学好。
        例如：在苏教版七年级下册的生物课本中，有一章的名字叫做《人是生物圈中的一员》，在这一章中，教材主要为学生们介绍了环境的变化，随着人口的增多和科技的发展，环境在不断的恶化，这是与学生们息息相关的问题。学生们在学习这一章时，如果教师可以为学生们更加深刻的剖析教材，从而让学生们更好的理解，就可以让他们对社会的问题更加关心，进而加强他们的社会责任意识。教师一定要对学生们多加引导，通过潜移默化来让学生们的社会责任意识得到提升，这样，学生们一定可以增强自己的核心素养，从而将初中生物学好。
        二、引入社会性科学的话题
        学习生物不能只是学习书本上的知识，那样的话就会受到局限，只有教师在教学过程中为学生们拓展知识面，学生们才能更好的学习初中生物。

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在讲课时，教师可以特别为学生们创设一个板块，在课堂的最后十分钟让学生们就一些社会性科学的话题进行辩论，学生们可以运用自己在课堂上学习到的知识进行讨论，从而更好的学习初中生物。比如转基因水果、黄金大米等问题就非常具有辩论的价值，学生们在进行辩论的同时，还可以增强自己的责任意识，让自己变得更加优秀。
        例如：苏教版七年级下册生物课本中，有一章与人们的食物相关的课程，叫做《人的食物来自环境》，在这一章中，学生们可以了解到人体所需要的主要营养物质，还可以学到与食物安全相关的知识。教师在讲解完这一章的主要内容后，就可以为学生们开展一场辩论会，让学生们根据自己在课上学习到的知识进行争辩，这样，不仅可以帮助学生进行知识点的巩固，还可以让学生们的社会责任感得到提升。学生们在开展完辩论赛之后，每个人都会有很大的收获，教师可以再为学生们进行总结，让学生们的知识面得到拓展，对于初中生物有更加深层次的理解。
        三、优化教学设计，培养社会责任
        在进行教学时，教师不能总是一成不变，要时常创新，将教学设计进行优化处理，这样，才能够紧跟时代的潮流，从而让学生们更好的学习初中生物，培养他们的社会责任意识。教师可以采用更加新颖的教学模式，让学生们的学习兴趣得到提升，学生们学习起来更加积极，就可以更好的承担起社会责任，从而为社会的发展付出自己的努力，为社会的建设添砖加瓦。教师的一些教学手段，可以很好的让学生们掌握知识点，从而更好的学习初中生物。
        例如：在学习苏教版七年级上册的生物时，其中有许多关于绿色植物的内容，绿色植物与人类的生活有很深的联系，总是在扮演着生产者的角色，如果植物被破坏，人类的生活也会受到很大的影响。因此，教师要教导学生爱护植物，保护好这些为人类社会做出卓越贡献的“朋友”。教师在讲解这一章节的时候，可以通过多媒体来让学生们进行学习，通过展示相关的图片与视频，学生们可以更加直观的看到植物的相关内容，从而可以更好的保护它们。在不知不觉中，学生们为了保护植物，会将初中生物学习得更好，社会责任意识也在不断的增强。
        【结束语】总而言之，学生们的社会责任感的培养需要教师付出更多的努力，要能够将教学理念与社会责任意识进行有机结合，通过为学生们改进相关学习策略来进行教学，从而让学生们真正的成为一个富有社会责任感的人。只有在教师足够重视学生们的社会责任的培养时，学生们才会更加重视，教师要对学生们多加引导，让学生们将初中生物学好，响应新的教学标准的改革。
【参考文献】
[1]尚美彤. 初中生物学教学中渗透社会责任教育的实践研究[D].沈阳师范大学,2020.
[2]许冰.基于社会责任教学理念的初中生物学教学策略[J].延边教育学院学报,2019,33(06):227-228.