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建设“小学科学教学资源库”提高学生科学素养

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：刘小应

[导读] 为全面推进学生的素质教育，国家方面对教育基础课程作出了重大调整，主要体现在教学目标和教学内容的知识体系、结构以及科学时间的可操作性等多个方面。小学科学课程汇聚了各种先进的教学理念和教学方法，由此可见国家对小学科学教育的重视程度，并且提高学生的科学素养已经成为当前全球教育改革中重要的组成部分。

河南省焦作市博爱县教学研究室刘小应 454450

【摘要】：为全面推进学生的素质教育，国家方面对教育基础课程作出了重大调整，主要体现在教学目标和教学内容的知识体系、结构以及科学时间的可操作性等多个方面。小学科学课程汇聚了各种先进的教学理念和教学方法，由此可见国家对小学科学教育的重视程度，并且提高学生的科学素养已经成为当前全球教育改革中重要的组成部分。因此，建设“小学科学教学资源库”，有利于教育工作者科研和教学工作的顺利开展，有利于对学生科学素养的培养。本文就小学科学教学资源库的特点功能以及对科学资源的有效应用分别进行了相应的分析。
【关键词】：小学科学教育；资源库；科学素养
         随着我国新课改素质教育的深化发展。充分反映出小学科学教育的重要性，而学生具有的科学素养也会直接影响着学生今后的个人发展。因此如何在教学中有效提高学生的科学素养，成为了目前教师在课堂教学中需要重点解决的新课题。“小学科学教学资源库”的建设，有利于教学资源的有效整合，能够让教师将大部分精力用于课堂教学环节的设定以及教学模式的应用上，而不是将大部分时间和精力用在寻找科学资料上。因此，建设“小学科学教学资源库”，可以帮助教师减轻课程的教学负担，有利于教师教学积极性的提高，有利于对学生科学素养的培养，从而积极推进小学科学教育的健康发展。
        1.运用数据库系统构建“小学科学教学资源库”的优点
        数据库主要用于存储海量信息资源的软件系统，可以实现对海量信息的查询、增加、修改和删除等功能，并且可以对数据库当中的信息资源作出系统分析的基础上，帮助使用者对各种信息资源进行合理利用。因此数据库系统主要具有以下优点：
        （1）数据库系统可以将所有教学资源数据信息统一存储起来；（2）避免信息资源的不一致。由于数据库系统限制了信息资源的格式，可以避免信息数据的存储不一致；（3）可以实现资源共享，这是数据库系统的重要优点之一；（4）有利于教学资源的安全性。只要数据库系统够安全，那教学资源库当中的信息就相对安全，这需要设计好数据库系统的访问权限，保护好系统的安全性。
        2.“小学科学教学资源库”的功能特点
        建设“小学科学教学资源库”，其最终目的就是为科学研究和科学教育提供更好的服务，内容丰富且高质量的教学资源不仅可以较好地满足科学教育的社会化、多样化以及主体化需求，并且还能够积极推进科学研究的进步和发展。为了确保小学科学教学资源库最终目标的更好地实现，教学资源库在设计方面一定要具有合理性，具备完善的资源系统管理功能。具体来说，其功能特点主要包括以下方面：
        （1）具备录入、修改以及删除各种教学资源的基本功能；
        （2）具备检索教学资源的功能；
        （3）具备对科学教学资源导航的功能；
        （4）支持不同文件格式，并有压缩下载功能；
        （5）为了有效防止恶意破坏，教学资源库还必须要具备信息数据备份功能；
        （6）为了保证用户在资源库上的互动交流，教学资源库还要具备资源上传的功能；
        （7）为了便于用户实现资源共享，教学资源库还应开辟网络交流平台，让用户进行实时线上交流。

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        3.如何应用教学资源提高学生的科学素养
        3.1有效应用科学资源,提高学生科学素养
        在课堂教学中，教师应合理利用学校建立的科学教学资源，并就此进行深入研究。结合小学生所具有的特点，围绕科学教学资源，做好课堂教学内容的设计，促进对学生科学素养的培养。
        例如，应用“小学科学教学资源库”，在进行“磁铁魔法城堡”这一单元课程教学中，设置各种实验游戏环节，开展科学实践课堂教学，让教师更明确了科学课程的基本教学方向。在课堂教学中，通过“磁铁找朋友”游戏，让学生明白磁铁可以吸住哪些物质；通过“谁的力气大”这个游戏，让学生了解到磁铁中磁性的强弱；通过“磁铁的指向”游戏，让学生的指向作用。从而明白了指南针的制作原理。让学生在整个教学活动中大胆作出猜测和思考，并通过实验游戏来研究问题和解决问题。培养学生大胆猜想、相互合作的科学态度。让学生的科学素养得到逐步提升。
        另外，在课堂教学中对“小学科学教学资源库”当中的各种图片、动画资源进行有效应用，为学生营造出活泼有序的课堂氛围，让我们充分感受到科学所蕴含的魅力，由此将学生的学习兴趣充分激发出来，有利于教学效果和教学质量的提升。长此以往，学生的科学素养也会逐渐得到进一步提升。
        3.2运用媒体化解难点,提高学生科学素养
        科学教师结合现代社会今后的发展趋势，应该更加深刻意识到培养学生科学素养的重要性。因此教师在课堂教学中，充分利用多媒体技术资源，在教学中对学生进行科学素养方面的培养。
        例如，在进行《太阳与我们》这堂课程教学时，通过对教学资源库当中各种科学资源的有效应用，让一些教学难点问题得到有效解决，有助于教师引导学生对实验方法和操作步骤进行理解，在教学过程中不断对学生进行科学知识的渗透。比如在课堂教学中，教师为学生提前准备好太阳帽、塑料袋、水和秒表，在分别在室外向阳处和背阴处开展实践活动，引发学生的猜想和思考，再利用多媒体技术将提前制作好的教学课件PPT内容呈现出来，通过情境教学并利用多媒体技术，将实验方法和操作步骤逐一呈现出来，针对不同图片，都配有相应的文字描述。借助多媒体技术开展实验教学，让学生清楚的了解实验操作的每个步骤以及实验方法，并且让以往教学中的一些难点问题得到了有效解决，为学生营造出活泼而严谨的课堂学习氛围，在教学中不断对学生进行科学素养的渗透。
        【结语】：综上所述，随着我国素质教育的全面推进，强化小学科学教育已经成为目前教育领域的重点改革内容。但教育工作者在开展实际教学的过程中，很多教学需要的资源都难以快速获取，从而对科学教育的进步和发展起到制约作用。而“小学科学教学资源库”的建立，能够让教育工作者从资源库当中快速找到自己需要的各种教学资源，在具体工作合理有效的应用各种教学资源，对学生的科学素养进行培养。
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[4]吴玲娥.在小学科学教学中帮助学生建构科学概念[J].东西南北:教育,2019(11):0299-0299.
作者简介：刘小应，1976.8-，女，汉，河南省焦作市博爱县，中小学一级，本科学历，单位：河南省焦作市博爱县教学研究室，研究方向：小学科学
本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《小学科学资源库建设的实践研究》（课题编号：JCJYC20220850）研究成果。