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本土音乐在地方高校音乐教育中的传承

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：魏倩芳

[导读] 本土音乐在文化内涵方面能够体现地方性特色、文化、习俗与风土人情，在高校的音乐教育工作中，不仅可以通过这种方式对学生起到较好的唱法指导，还能够通过本土音乐中中蕴含的文化内涵对学生进行教育，以此形成较好的人文素质教育模式。

福建省龙岩市龙岩学院师范教育学院魏倩芳

摘要：本土音乐在文化内涵方面能够体现地方性特色、文化、习俗与风土人情，在高校的音乐教育工作中，不仅可以通过这种方式对学生起到较好的唱法指导，还能够通过本土音乐中中蕴含的文化内涵对学生进行教育，以此形成较好的人文素质教育模式。从本土音乐在当前高校指导的实际情况上看，由于教学过程中没有注重该音乐课程的文化教育工作，使得学生仅接受形式上的技巧学习，在音乐背后文化挖掘与人文素养渗透方面还存在一定不足。因此，根据当前实际的教学情况与素质培养需求，应在本土音乐的指导工作中进行不同角度的教学指导，使学生能够在掌握基本歌唱技巧的基础上进行文化方面的渗透、传承。
关键词：本土音乐；音乐；教学
        一、引言
        本土音乐无论从形式，还是背后所蕴含的文化价值上，在教育指导工作的实施过程中，能够对学生起到较好素质培养作用。基于目前高校音乐课程的实际情况，本文在针对本土音乐的形式、文化内涵等，对高校音乐教学与其文化内涵融合的方式进行了多个层面分析，旨在通过挖掘本土音乐背后的文化内涵进行研究与分析，确保学生能够较好的教学融合模式下获得较好指导，由此在一定程度上提高整体的音乐教学水平。
        二、相关改善思路与教学方法
        （一）重视本土音乐在音乐教学中的运用
        本土音乐在国内的文化发展历史中，经过演变、融合与创新，其在音乐形式、表演风格以及文化内涵等方面都得到了一定转变，与现代审美更加贴近的同时，该艺术形式也具有了浓厚的地方性文化韵味，体现出国内不同地区音乐所蕴含的民俗文化与地方性文化等。在当前的高校音乐课程的教学工作中，部分教师没有过多重视本土音乐背后所蕴含的文化价值，仅从形式上指导学生进行训练。该种教学模式容易陷入“应试教育”思维，学生对于舞蹈动作的学习，仅获取形式上的指导，文化价值没有被得到充分发挥。因此，本土音乐在教学工作的实际运用上，为了能够与高校的教学模式相融合，首先需要引导教师重视本土音乐的教育价值。部分教师由于没有深入了解本土音乐所具有的文化内涵与教育价值，在进行学生指导工作中，仅仅只是采取形式上的指导教学，学生也没能深入本土音乐所具有的文化内核进行学习，进而造成整体的教学指导质量受到不同程度的影响。

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对此，高校在教师的观念教育上，需要加强本土音乐的教学观念树立，同时采取培训等方式，使教师能够在当前的本土音乐教学工作中，能够深入其文化内涵进行教学上的指导，引导学生在进行音乐的基本形式学习上，能够通过文化方面的学习，获得文化观念与人文精神方面的提高，从而促进音乐教学工作能够与当前的本土文化教育工作相融合。[1]
        （二）优化音乐教学模式
        部分高校在进行本土音乐的教学过程中，其使用的教学方法仍旧沿用传统模式。在当前素质教育与音乐教育的工作中，已难以完全适应当前学生教育的需要。对此，在音乐教学方面，教师需要结合当前的教学工作需要进行模式上的创新，使学生在接受基本的歌唱技巧指导的基础上，从文化理解的角度重新认识本土音乐所具备的文化价值。本土音乐作为众多音乐分支中，具有显著民族特色的舞种，其包含的文化内容对于学生的音乐动作学习也具有一定帮助，教师在建立起文化教学的基本观念之后，需要在教学模式上进行调整或者优化，使学生的音乐思维、情感因素运用以及基础性的动作上，能够较好掌握民族音乐的表演重点。比如，在进行民族音乐的实际教学工作中，教师可在示范教学的基础上，鼓励学生根据自身的理解进行民族音乐的表演。[2]
        （三）引入多种音乐教学内容
        本土音乐教学课堂进行学生教育的创新主要在于教育素材的创新。本土音乐内容被运用至教学工作中，教师需要针对旖旎月教学的具体要求，对本土音乐进行运用上的优化，使其能够在学生的教学工作中起到较好的文化素质教育作用。民族音乐在教学的运用上，需要进一步丰富其教学内容，使学生能够在丰富的民族音乐教学内容上，建立较好的学习观念、艺术观念与文化观念。国内在民族音乐的分支上较多，教师在进行单一音乐内容教育时，可融入文化部分的知识，使学生能够在了解民族音乐背后的历史、文化的基础上更好进行学习、表演。针对目前民族音乐被运用较少的情况，教师可拓展民族音乐的素材获取来源，并在实际的教学工作中进行运用，以此使学生能够在丰富的民族音乐素材学习中，建立较好的文化观念、艺术表演观念以及人文观念等。通过多种教学素材的引入，能够在原本单一的教学模式上向学生提供多种教学模式，从而在不断接受教育的过程中，逐步将民族音乐与当前的教学工作相结合。
        结语：综上，在进行本土音乐教学工作时，需要加强该方面的研究工作，使其能够在当前的教学应用上能够得到充分发挥，由此对学生的文化观念、思想观念与音乐艺术观念等方面进行综合性指导。本文根据本土音乐的运用情况、教学情况等方面，研究了该教学内容如何更好得到运用，以此推进其在高校音乐教学中的融合进展。
参考文献：
[1]田梅荣;.本土民间音乐在地方高校音乐教育的传承和开发[J].当代教育实践与教学研究,2017:206.
[2]陈峻.本土音乐文化在高校音乐教育中的传承与发展[J].戏剧之家,2017