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趣味游戏助力初中体育短跑教学

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：陈兴红

[导读] 在快乐训练理念的指导下，教师要不断创新训练模式，采用科学有效的训练策略让学生对体育运动更加感兴趣，从而主动学习动作要领，调动学生身体的灵活性，有效提高学生参与课堂学习活动的积极性和主动性。在初中阶段体育训练活动中，教师要考虑这一阶段学生的年龄和心理特点，引导学生树立正确的体育锻炼意识，帮助学生化解对体育技能学习的抵触心理，在体育游戏的教导下突出体育训练的特色和魅力，更好地让学生实现各门学科之间的相

黔西县金碧中学陈兴红 551501

摘要：在快乐训练理念的指导下，教师要不断创新训练模式，采用科学有效的训练策略让学生对体育运动更加感兴趣，从而主动学习动作要领，调动学生身体的灵活性，有效提高学生参与课堂学习活动的积极性和主动性。在初中阶段体育训练活动中，教师要考虑这一阶段学生的年龄和心理特点，引导学生树立正确的体育锻炼意识，帮助学生化解对体育技能学习的抵触心理，在体育游戏的教导下突出体育训练的特色和魅力，更好地让学生实现各门学科之间的相互协调，推动初中体育训练取得更快的发展。基于此，本文章对趣味游戏助力初中体育短跑教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：趣味游戏；初中体育；短跑教学
        引言
        体育游戏是新课程改革之后所提出的创新型教学策略，在初中体育短跑教学中运用体育游戏能够有效提高教学效果，使得体育教学能够充分发挥出锻炼学生身体、促使学生健康成长的作用价值。
        一、提高初中体育短跑成绩的重要性
        初中体育短跑是体育教学的重要组成部分，它不仅锻炼了学生的意志力和跑步的技巧，同时也是强健学生体魄和锻炼学生顽强意志力的重要途径，对学生的未来发展和成长起到的作用是十分深远的。此外，新课程教育改革强调初中体育教学中要突出学生的主体地位，要注重学生的个性化发展，以此来提高教学效率和促进初中学生的健康成长。而初中体育教学中短跑成绩的提高首先就需要教师改变传统的教学方式，根据不同的学生设置不同的教学方案和锻炼目标以及计划，这样才能切实地提高学生的短跑成绩，所以初中体育教学中短跑成绩的提高正是初中体育改革和创新的体现，也是突出学生主体地位的主要途径。同时，初中学生正处在成长发育的关键时期，而体育锻炼的开展可以强健学生的体魄，所以提高初中体育短跑成绩对强健学生的体魄起到的作用是非常深远的，更重要的是可以引导学生养成良好的锻炼习惯，使学生树立终身锻炼的意识，为自身的未来发展奠定基础。由此可以看出，提高初中体育短跑成绩的提高对新课改以及学生的成长发挥的影响非常重要。
        二、趣味游戏在初中体育短跑教学中的应用
        （一）竞赛游戏的应用
        在初中体育《接力赛》课程的训练之后，教师要留出一定的时间组织学生以班集体为单位开展接力赛体育活动。在课堂上，教师首先要为学生讲解接力赛起跑的姿势和动作要领，要在示范的基础上让学生进行模仿练习，更好地做好赛前准备，避免在比赛过程中因动作不当而出现肌肉拉伤的情况。

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在完成基础的理论知识训练之后，教师要引导学生完成400米的接力竞赛活动，让学生在竞赛中感受到其他同学在为自己加油呐喊，在这种良性的竞赛中增强学生的求胜心，并且更加快乐地完成比赛活动，进入最佳的学习状态。而且，在这种形式的竞赛活动中，学生还可以表现出较强的爆发力，快速冲刺，以最快的速度到达终点，在团队荣誉感的驱使下感受运动的快乐和成就感，帮助学生全身心的投入到竞赛活动中，保持足够的热情，增强学生的运动动力，进而帮助全体学生提高接力技能。对于在竞赛中取得优异成绩的学生，教师要对其进行及时的物质奖励，帮助学生更好地认识到体育课程的学习不仅能收获更多的成就感，还能加强自身的身体素质。而针对一些在接力赛中表现优异的学生，教师则要更有侧重的完成专业的指导，引导学生找到自己的优势和特长，有针对性的发展自己的体育技能，更好地突出“体育游戏”训练理念对体育人才培养的积极作用，让学生可以边学边玩，满足学生的各种学习需求，提高训练的质量和水平。
        （二）安全健康教育游戏的应用
        初中体育教学的主要目的是指促使学生综合素质获得全面发展，因此，无论是在开展体育教学的过程中，还是在体育教学中运用体育游戏时，教师一定要注重建立在保证学生安全的基础上展开教学。在此基础上学校应注重加强完善体育教学过程中涉及的安全防护措施，而在此过程中，教师注重强化学生的安全健康教育也十分重要。在开展安全健康教育的过程中，首先要做到的就是强调学生在体育游戏活动过程中注意自身安全，不仅如此，教师还要根据课堂教学内容以及实际体育游戏活动设计相关安全规范条例，进而为保证学生安全健康奠定良好基础，只有保证学生安全健康的情况下才能够保证体育游戏教学顺利开展、顺利进行。例如，在进行短跑教学活动的过程中，为了避免学生在剧烈运动之后出现肌肉拉伤的现象，教师应注重引导学生展开准备运动，同时制定相关规定，比如，在快速跑步的过程中学生要注意维持自己的身体平衡，避免出现摔跤问题，不能跑进其他人的跑道当中，避免出现意外受伤的情况等。
        结束语
        体育课程在学生的学习和成长过程中都是必不可少的课程，对于学生的身体素质和心理健康都具有积极的影响作用。而且，学生的成长机会只有一次，若是学生在学习过程中不愿意参与体育锻炼，不仅影响的是学生的成绩，更重要的是使学生不能打下一个良好的身体基础。教师将趣味田径引入到体育课中不仅能激发学生的学习兴趣，还能够提高体育课程的教学质量。而且，趣味田径对于学生的锻炼也是全方面的，可以锻炼到学生的身体素质、团队合作能力、思维能力等。总之，将趣味田径引入到初中体育课中能够有效提高课程教学质量。
参考文献
[1]陈慧云.趣味教学法在初中短跑教学中的应用[J].田径,2020(08):4-5.
[2]李世成.初中体育的短跑教学策略思考[J].科幻画报,2020(06):107.
[3]吴乐会.初中体育短跑教学与训练分析[J].当代体育科技,2020,10(14):42-43.