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小学体育也要“动静结合”——浅谈小学体育的教学方式彭晓福1 黄云2

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：彭晓福1 黄云2

[导读] 小学体育教学不只是一个锻炼的过程，他也是一种学习体育知识的途径，应该在体育教学中注意动静结合，教师在贯彻实施体育教学的理念的时候，注重让课堂充满乐趣的同时，也让学生在体育学习中获得知识，使学生的综合素质得到培养。

重庆市云阳县海峡小学彭晓福1 黄云2 404500

摘要：小学体育教学不只是一个锻炼的过程，他也是一种学习体育知识的途径，应该在体育教学中注意动静结合，教师在贯彻实施体育教学的理念的时候，注重让课堂充满乐趣的同时，也让学生在体育学习中获得知识，使学生的综合素质得到培养。
关键词：小学体育；动静结合；教学方式
        引言：在对学生进行体育教学中，教师要结合学生的身体素质以及体育学习的特点，与学生进行交流，让学生在体育学习的途中有更好的求知欲望和探索欲望。这样不仅能够让整个教学都处于一种轻松愉悦的氛围之中，又能够使体育教学得到真正的效率。
        一、动静结合在小学体育教学中的基本含义
        （一）注重体育锻炼的同时也要注重对学生体育知识文化的培养
        在体育教学中，学生可以学到体育锻炼的基本知识，基本文化和基本常识，以及锻炼中的注意事项，教师可以对孩子的动作进行规范。教师也应当注重对学生体育知识的传输，让他们在锻炼身体的同时，学习体育文化知识，促使小学体育综合素质的全面形成。动静结合的具体实施即使让学生在体育教学中获得体育的动作本领，也让学生内在的体育文化得到培养，真正的体现出动静结合的效果。
        （二）实施体育教学的过程中均衡课程的全面内容，培养学生多样化发展
        在小学体育教学中，教师要重视知识文化和体育锻炼的平衡要求，严格对待体育知识，以及规范学生的动作要素，注重知识的传授以及动作的掌握，使学生学习到体育的核心要点，增进学科的专业度。教师在实际教学中也不能仅仅偏偏向某一方面，应该全面规划学科内容，让学生的体育素质得到全面培养，不会让学生在学习中有所偏向，或者无法涵盖某些部分学生的学习造成不均的困扰。
        （三）尊重学生的想法和创意，让学生参与到课堂中，提高学生的积极性
        教师要注重让学生参与到教学活动中来，依照动静结合的教学方式，提升教学的深度，让学生能够不断参与探索，学习体育的基本理念和一些基本方法，坚持以学生为主体，尊重学生的想法和创意，为体育教学的课堂注入鲜活的动力。教师应该作为体育教学的引领者，体现出学生的地位，这有利于体育教学更加具有实际意义。动静结合的教学模式，发挥了学生的主体性作用，使教学的质量和水平得到了一定的保障。

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        二、动静结合在教学模式中的基本实践
        （一）运用多媒体视频教学，吸引学生的注意力，提高教学的质量
        为了充分吸引学生的注意力，在教学实践过程中，我们可以运用多媒体进行播放，以画面感和声音引起学生的注意。因而我们在选择多媒体视频的内容时，应该通过多媒体播放体育知识和体育文化以及标准动作，通过视频让学生感受到体育文化的魅力。动静结合的原则，一方面静体现在体育教学中体育知识的学习，以宁静的素质，平和的状态，开拓体育知识的视野。另一方面，动体现在体育教学中练就的精神力量，鼓舞着学生不断坚持与奋进。因此，教师在播放多媒体的时候，可以选择积极向上的视频内容，比如一些体育运动生励志的成长故事，让学生在观看之后能够得到心灵的感悟。
        （二）设置游戏性的方法，打造良好的体育课堂氛围
        为了避免教学过程中产生的枯燥情绪，教师应当善于运用游戏的趣味性，通过游戏的动态，锻炼学生的灵活性以及协调性。所以教师在开展课程的时候可以设置一些有趣的小游戏，通过游戏中的不断引导，锻炼学生的体魄和反应，激发学生对课堂的热爱。我们在开展游戏活动的同时，要善于培养学生的团结协作能力，增强集体荣誉感，会更加积极的学习态度对待体育课程，提高了教学的效率。
        （三）让学生成为教学的主体，把课堂让给学生，让学生主动掌握知识
        在教与学之中，教学相长，教师应当通过让学生主动参与教学，让某一位学生充当小教师去课堂上讲解体育知识，把课堂还给学生，这种方法可以让学生成为课堂的主体，也可以加深大家对体育的理解。或者我们可以尝试在老师的引领下，让学生做某些标准动作，在实际环境中指导学生的体育姿势，减少错误或不当的方法，矫正学生平时的错误。通过学生主导课堂的形式，使学生作为课堂教学的主体，建立起高效性的教学课堂。
        结语：小学体育教学从动静结合的方式中展开，需要教师明确动静结合的理念，师生之间了解体育学习的基本规律和特点，充分准备的情况下开展教学活动。需要强调的是，动静结合的模式就是要达到动与静的平衡和协调，动，能强身健体，进行日常的体育训练，静，能修身养性，成为坚强的精神支撑。在小学体育的教育中贯彻动静结合的方式，创新体育的新特色，为培养全面素质的学生发挥重要贡献。
参考文献：
[1]李权福. 《探析体育游戏在小学体育教学中的应用》[J].科学咨询(教育科研),2020，(9).
[2]陆佳; 王东.《浅谈小学体育教学中组合动作的设计与应用》[J].田径，2020（9）.
[3]刘育明.浅谈小学体育教学中体育游戏的抉择和组织方式[J/OL].体育世界（学术版），2019（04）：177-178