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小学六年级语文与初中语文衔接的一点思考

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：祝立

[导读] 语文学科是学生从小学一直到高中都要学习的主科之一，与其他学科相比语文能够更好地激发学生的学习兴趣，虽然语文学科本身就有一定的优势，但是如果没有做好小学与初中之间的衔接，不能很好的开展初中语文学科的学习。

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摘要：语文学科是学生从小学一直到高中都要学习的主科之一，与其他学科相比语文能够更好地激发学生的学习兴趣，虽然语文学科本身就有一定的优势，但是如果没有做好小学与初中之间的衔接，不能很好的开展初中语文学科的学习。为此，要能够认识到小学与初中衔接之间所具有的重要性，本文先分析当前小学与初中数学衔接的现状，接着提出小学语文文相互衔接的必要性，最后针对现状提出相关的策略，以此更好的开展语文教学，促进学生语文素养的提升。
关键词：小学语文；初中语文；衔接问题；策略
        语文学科作为一门语言性的学科，具有非常强的艺术以及神秘性，能够很好的激发学生的学习兴趣。但是如何在语文学科当中，引导学生深层次的进行知识的学习是当前教育教学当中的一个难点，尤其是在小学六年级与初中一年级衔接的问题上。要注重做好相应的衔接，由于语文知识点不断的加深，这就使得学生可能从原本的基础知识不断的拓展，可能会产生知识面断层的情况，为此，这就需要做好相互之间的衔接，以此更好地学生的学习效率。
        一、小学与初中语文教学衔接的必要性
        小学语文主要是文科性质的科目，主要是让学生采用理解和配送的方式进行知识的学习。在教育教学中需要采用科学合理的方式来提升学生的语文学习能力，小学六年级与初中语文之间的差别在于教学更加注重于学生基础知识的学习。例如散文、古诗等的背诵，初中语文教学中更加注重对学生的理解和分析能力，初中的试卷和小学语文也有所不同，可以看到在初中语文教学中试卷分析会占到更大的比重，另外加之，相关的作文内容需要学生能够独立完成。为此，在初中语文教学么相比于小学语文教学有更大的难度，学习任务也会更加的重。初中语文教学中要能够认识到小学阶段是其基础，为此，初中语文学习的好坏与小学六年级的语文教学之间具有很大的关系，六年级语文教学中也会涉及到初中语文教学的一些知识点，也更加注重与学生能力的培养，学生更加轻松的习得相关的语文知识内容，对于初中阶段的学生来说，可能无法的掌握正确的方式方法，盲目的进行知识的学习，但是最终的教育教学效果却不甚理想。为此，这就需要在小学六年级语文教学中从多样化的方式方法进行入手，改变传统的小学语文学习方式，对学生的开放性思维进行培养，强化学生的理解、写作能力，以此更好的提升语文教育教学效果。做好小学六年级语文与初中语文之间的衔接是非常必要的，这就需要需要在小学六年级的学习训练当中找到更加适宜初中阶段的学习任务，强化方式方法，从而达到提升教育教学效果的目的。
        二、当前小学与初中语文教学衔接的现状
        一般情况下，小学语文教师也是班主任，除了要负责学生的学习之外，还要对学生的生活进行负责，与学生之间的互动也比较亲密，对学生有启蒙的作用，但是很多教师在教育教学中都没有发现，小学与初中之间的衔接问题，只是给学生讲解该阶段的知识内容，学习方式也是小学阶段并没有涉及到初中语文学习的相关方式。如果想让小学与初中之间的衔接问题能够得到解决，要注重改变传统的教育教学方式，从小学六年级开始就摄入到初中阶段的教学模式，使得学生在学习的过程当中能够习惯这种模式，那么学生在进入初中阶段后也能够快速的适应初中阶段的压力。

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进入初中阶段以后学生大多是在12到14岁，很多教师认为这个阶段的学生已经具备了相当的行为规范，不需要外在的管理，但是在很多情况下，可以发现学生存在很多不良的习惯，依然需要受到一定的制约，另外就是可能不太清楚学生的想法，也不了解学生在学习当中如何去做，尤其是在青春期很多学生，可能会存在叛逆心理病，不再进行学习，这也只有需要教师能够给予高度的重视，来激发学生的学习兴趣，并考虑到学生之间所存在的差异，以此更好的开展教育教学。
        三、小学六年级与初中语文教学衔接的有效策略
        （一）深化知识衔接，提升教学效率
        小学到初中的知识内容能更多的表现在教学内容上，为此，在小学以及初中语文的衔接问题中要受到一定的重视，在初中一年级教学中要合理的设计与小学内容之间的关系，这样才不会使得学生感到突兀，而能够在短时间内快速的接受相关的知识内容。此外，语文知识的重难点也未表现在日常的学习及交流当中，语文是学生学习的母语，这个科目的内容相对丰富多彩，小学只是初中阶段当中的冰山一角，其中包含很多的内容，为此这就需要真正的处理好小学与初中之间的衔接问题来提升学生的语文学习成绩。
        （二）树立正确教学理念，做好衔接
        在进入初中阶段之后，学生会有中考方面的压力，知识内容也会变得更多，难度也会有所增加，学习方式也要随着学习内容的变化而不断的发生改变，这个时期的学生可能会感觉到十分的迷茫，也不知道怎样的学习，感觉学习无从下手，为此就需要教师在教育教学中，更新自身的教育教学理念，对学生进行指导，在学习的过程当中让学生更加拥有自主的学习理念，以便引导学生更加积极主动的学习，让学生真正成为自己学习的整体，并意识到小学与初中阶段之间所发生的改变和不同。小学语文知识的教学方式，教师进行知识的讲解，学生进行记录，在各个方面都需要教师或者是家长的监督，但是在初中阶段之后学生开始进入了青少年阶段，已经具备了一定的自主学习意识，初中阶段的学习应该是独立的，为此，在这个过程当中教师要注重培养学生的独立学习意识，以此更好的为学生塑造良好的学习环境。
        结语
        总之，小学语文教学中要能够认识的与初中语文衔接之间所具有的问题，也是语文教学中必不可少的环节，在这个阶段当中需要教师以及学生之间的共同努力来转化学生的学习方式，并不断的进行创新。在教育教学中还要不断地探索小学六年级与初中语文之间相互的衔接，以此更好地促进学生学习效率的提升，也为学生的后续学习和发展奠定扎实的基础。
参考文献
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