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浅析新课改下中学体育教学创新

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：李桂娟

[导读] 新课程改革给当前的中学体育教学也提出了新的要求，中学体育教师在教学的过程中就需要重视学生的主体地位，在教学的过程中，也需要在教学方法上进行一定的创新，不仅提高学生的体育技能，让学生掌握一定的体育知识，同时还能够磨练学生的意志，培养学生良好的道德素养。

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摘要：新课程改革给当前的中学体育教学也提出了新的要求，中学体育教师在教学的过程中就需要重视学生的主体地位，在教学的过程中，也需要在教学方法上进行一定的创新，不仅提高学生的体育技能，让学生掌握一定的体育知识，同时还能够磨练学生的意志，培养学生良好的道德素养。从当前的中学体育教学情况来看，还存在着不少的问题，为了有效解决这些问题，应对新课程改革的具体要求，教师在教学的过程中就需要进行教学创新。只有这样才，能够有效地提高中学体育教学的质量。本文就针对新课改下中学体育教学创新展开讨论。
关键词：新课改；中学体育；教学创新
        在新课程改革背景下，体育学科在中学教育阶段非常的重要。通过体育学习能够有效地提高学生的身体素质，缓解学生的压力，让学生能够养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展与进步。在新课程改革背景下，中学体育教师就需要按照新课改的要求，不断地进行创新转变教学观念，创新教学方法，不断地提高中学体育教学的质量。
        一、新课改下中学体育教学存在的问题
        在新课程改革背景下，中学体育教学依然存在着不少的问题，这些问题就制约着体育教育的发展与进步。因此，教师就需要重视这些问题，首先，当前的体育教学氛围还有待改进和提升，很多教师在教学过程中往往对学生要求和控制的比较多。因此，整个体育教学的氛围非常的压抑，这就导致很多学生在学习的过程中存在畏惧的情绪，不愿意主动地参与到体育活动当中。这样，他们就很难真正的感受到体育学习所带来的乐趣。同时，当前中学阶段的体育课程安排的还不够充足。由于中学阶段学生的学习压力比较大，他们的文化课安排比较多，这就导致学生没有时间参与课外的体育锻炼。这对于学生的身心发展来说是非常不利的。同时，还有很多体育教师在教学过程中所选用的教学方法比较陈旧，尤其是在一些动作示范和讲解的过程中，教师所采用的教学方式非常的单一。这就导致学生认为体育学习比较枯燥，无法感受到体育学习所带来的乐趣。还有很多教师在对学生进行教学评价的时候所选用的评价方式还有待提升。部分教师对于学生学习过程中的记录和考察不够充足，往往是通过学生期末的考试成绩来对学生进行评价。这样的评价方式也是不够合理的。这些问题都是新课改下的中学体育教学亟待解决的问题。
        二、新课改下中学体育教学创新策略
        （一）营造良好的体育学习氛围
        在新课改下，体育教师的教学的过程中就需要为学生营造良好的体育学习氛围，教师要结合学生的身体状况以及学生的兴趣爱好有效地组织体育教学在教学的过程中，要尊重每一个学生，关心爱护学生，要把学生放在体育教学的中心位置，引导学生积极主动地参与到体育活动当中，让他们在轻松愉悦的氛围当中进行体育锻炼。教师要多给学生创设一些可以进行自我选择的体育活动，通过这种方式让他们能够在平等融洽的氛围当中进行锻炼，这样学生就能够更好地融入到体育学习当中。

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        （二）合理安排教学内容
         在中学体育教学的过程中，教师要合理的安排教学内容，要能够平衡好理论知识和教学实践之间的关系，要科学的给学生安排锻炼的时间。一方面，在教学的过程中，教师要进行理论知识的讲解和渗透，在知识讲解的过程中可以通过灵活多样的方式来进行知识的呈现，包括图片，肢体动作，视频，有趣的微课等形式。通过这种方式让学生在生动直观的学习形势下学到更好的体育知识，让他们能够更好地接受和理解所学到的内容。另一方面，教师还需要重视在实践过程中的教学指导，教师要引导学生积极主动地参与到体育锻炼的过程当中，在学生锻炼的过程中，教师要多观察学生的表现。适当的时候给学生一定的引导，让学生能够把所学到的理论知识运用在实践当中，从而有效地提高体育锻炼的质量。
        （三）创新教学方法
        在中学体育教学的过程中，教师也需要进行教学方法的创新。由于学生个体具有一定的差异性，因此，对他还不同的学生教师要采用不同的方法。同时，在社会不断发展和进步的过程中，教师要需要主动的学习一些新的教育理念，并且能够创造性地把这些理念运用在教学实践当中。在具体教学的过程中，教师要根据课程内容和学生的具体情况以及新课改的要求灵活的应用多种多样的教学方法，包括游戏教学法，合作教学法，情境教学法等，通过创新教学方法使整个体育课堂能够更加的灵活，同时也更加的具有趣味性。
        （四）改进教学评价方式
        在新课改的背景下，教师在教学的过程中也需要改变教学评价方式，在对学生进行评价的过程中要多重视形成性的评价。在教学的过程中，要对学生的学习过程进行认真的评价，对于每堂课上学生具体的学习情况进行认真的记录，保证观察和记录到的内容是真实有效的。同时，教师还需要记录学生平时体育锻炼和测试的成绩，加强阶段性的考核，要能够综合学生的身体状况，出勤情况合作，参与情况，创新能力等多个方面来进行评价，而不能仅仅把期末考试的成绩作为唯一的评价标准。在对学生进行考核的过程中，不仅要包括理论知识的测试还需要重视学生体育锻炼的测试结果。要能够从多个方面来对学生进行科学全面的评价。教师在教学的过程中还需要适当的增加对学生的鼓励，通过激励机制让学生能够树立体育锻炼的自信心。在日常教学评价的过程中，教师也需要采用多元化的教学评价，除了教师对学生进行评价之外，还可以让学生互相评价，让学生进行自我评价等形式。
        结语：总而言之，在新课改下中学体育教学还存在着不少的问题，这些问题就制约着体育教育的发展与进步。教师在教学的过程中就需要结合这些问题，采取有效的措施，进行体育教学的创新。具体来说，教师在教学的过程中要为学生营造良好的体育学习氛围，科学合理的安排教学内容，创新教学方法，改进教学评价方式。只有这样，才能够有效地进行中学体育教学创新。
参考文献：
[1]顾华华. 新课改下中学体育教学方法的创新[J]. 体育世界(学术版), 2017(01):150-151.
[2]蒋哲. 浅谈新课改下中学体育教学方法的创新[J]. 体育科技文献通报, 2020(5):73-74.
[3]欧国清. 新课改背景下中学体育教学创新[J]. 速读(中旬), 2019(2).