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课程思政建设的育人价值与实践探究

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：高代柱

[导读] 所谓课程思政，我国对中高职学生全面开展思想政治教育的新工作任务，同时也是我国在新时代职业院校所开展的重要工作之一，对课程思政建设进行更深的探究和分析，不仅能够使职院校思政建设能有更大的育人价值和实践价值，还能够使学生的身心健康得到良好的发展。本文从职业院校课程思政建设的要意义和更好的开展课程思政建设的措施进行了相关的探讨和分析。

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【摘要】所谓课程思政，我国对中高职学生全面开展思想政治教育的新工作任务，同时也是我国在新时代职业院校所开展的重要工作之一，对课程思政建设进行更深的探究和分析，不仅能够使职院校思政建设能有更大的育人价值和实践价值，还能够使学生的身心健康得到良好的发展。本文从职业院校课程思政建设的要意义和更好的开展课程思政建设的措施进行了相关的探讨和分析。
【关键词】课程思政建设职业院校育人价值实践价值
        【正文】中高职院校在我国职业教育中是非常重要的部分。中高职院校的教学核心围绕着立德树人的教学理念，目的是培养具有更高素质的技能型人才。在中高职院校中进行课程思政的建设具有很大的育人价值和实践价值，同时还是全面提高中高职院校思政教育水平的重要途径之一，所以更好的开展中高职院校的课程思政建设具有重要意义。本文对课程思政建设的重要意义和更好的进行课程思政建设的具体措施做了相关的探讨。
        一、中高职课程思政建设的重要意义
        1.1对中高职院校学生有很大的育人价值
        中高职院校时期正是培养学生三观和素养的重要阶段。在中高职院校内，有些学生的思想非常积极和健康，时刻关注着祖国大事，并且希望得到教师和家长的赞同，最后尽其最大的能力实现人生目标。但是也有一部分学生由于受到当前社会中众多观点和思想及其生长环境的影响，他们的三观和素养可能不正确，并且这些学生还极易受到不健康思想和观点的影响，从而使其身心健康不能得到良好的发展，所以在中高职院校的思政教育中进行课程思政建设能够有效的培养学生正确的三观和素养，能够在学生成长的过程中及时的纠正学生不健康的思想或观点，从而使中高职学生的身心健康得到更好的发展，同时也是学生全方位发展的重要保障。
        1.2对中高职院校的思政教育有很大的实践价值
        中高职院校课程思政的建设是对于学校的所有教师的工作任务，能够构建更全面、更大的思政教育形式，这样不仅能够为各种教学任务的全面实施提供有力的保障，还能够全面的提高中高职院校思政教育的综合水平。由于中高职院校的思政教育水平与本科院校的思政教育水平有一定的差距，在思政教育的管理中存在很多的不足，从而导致了中高职院校的思政教育水平不能提高，所以在中高职院校中对课程思政的建设能够有效的解决这些问题，从而构建更完善的思政教育体系。课程思政的建设对于加强育人育德的教学理念和培养更多高素质的技能型人才也具有重要作用。

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        二、关于更好的开展中高职课程思政建设的措施
        2.1加强对思政教学团队的建设
        在中高职院校的课程思政建设中，对思政教学团队的建设是非常重要的。只有加强了思政教学团队的教学能力，才能使课程思政的建设更顺利的开展。
        例如：中高职院校需要使课程思政教学的教师深刻认识育人育德的教学理念，增强思政教学团队的综合职业素养和教学能力。为了达到这一目标，学校可以聘请高级思政教育专家定期对思政教学团队里的教师进行素养和能力的培训。在培训之后，学校在对每一个教师进行教职业素质和教学能力的考核，教师必须通过这两个部分的考核才能算通过考核，这样就能使每一位在课程思政教学团队里的教师都具有更高的职业素质和教学能力。另外，在每周都安排时间，让课程思政教学团队里的全体教师进行经验讨论会，就是可以分享自己的教学经验，也可以表达自己在教学中遇到的问题，在这样不断的总结经验之后，就能使中高职院校的课程思政教育水平得到不断的提高。
        2.2为课程思政教学模式进行创新
        传统的思政教学模式非常枯燥和单一，不利于激发学生的学习兴趣，就更不利于学生的思政学习，所以对中高职院校的课程思政教学模式进行创新让学生润政细无声的提升。
        例如：就是在课程思政教学的过程中，可以将抽象的知识理论或者真实事件等思政元素软植入教学中用多媒体技术以图片或视频的形式呈现给学生，并由教师为学生详细的讲述理论或事件的内容，让学生更深刻的了解知识理论或真实事件，这样更有利于感化学生的思维，使学生的三观和素养有一个正确的方向。
        游戏教学模式在我国当前的教育中也被广泛使用，中高职院校的课程思政教学也可以应用游戏教学的模式，对学生进行分组，并将答对教学中的知识作为得分的标准，通过游戏竞争的方式，使各个小族之间进行竞争学习，能够极大地提高学生的参与度。另外，就是还需要探究学生更感兴趣的游戏类型，并将这种游戏类型植入思政元素，才能使游戏教学模式发挥思政教育的作用。这样不仅能够提高中高职院校的思政教育水平，还能培养学生的团队协作精神。
        【结束语】由本文可知，进行中高职院校的课程思政建设能够全面提高中高职院校的思政教育效率和质量，并且对学生能够起到巨大的育人育德的作用。另外，中高职院校课程思政的建设也是使中高职思政教育更好的发展的重要途径。只有中高职院校的教学工作者脚踏实地的工作，并且深刻了解思政教学的目的和重要性，才能使中高职院校课程思政的建设有更大的育人价值和实践价值，最终达到使学生能够更好的发展的目的。
【参考文献】
[1]李滨,李兵,张志维.课程思政建设的育人价值与实践研究[J].职业技术,2021,20(02):77-81.
[2]李微,孙义明,张长江.协同育人视域下中高职“课程思政”建设探析[J].辽宁中高职学报,2020,22(11):43-46.