柔性管理在初中班主任工作中的运用探析--中国期刊网

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柔性管理在初中班主任工作中的运用探析

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：曹瑞瑞

[导读] 处于初中阶段的学生具有丰富的情感和善变而又敏感脆弱的内心，在正值青春期阶段的孩子内心过于偏激且所能够承受的压力小就会对身边的人产生极强的依赖性和信任，而班主任面对处在特殊阶段的学生就要选择恰当而又正确的教学方式让学生在学习中健康的成长。

山东省德州市齐河县永锋实验学校曹瑞瑞

摘要：处于初中阶段的学生具有丰富的情感和善变而又敏感脆弱的内心，在正值青春期阶段的孩子内心过于偏激且所能够承受的压力小就会对身边的人产生极强的依赖性和信任，而班主任面对处在特殊阶段的学生就要选择恰当而又正确的教学方式让学生在学习中健康的成长。班主任对在上初中的孩子有着重要的意义且也是陪伴在这些孩子在校园度过青春期最重要的老师，所以初中班主任一定要重视每个孩子的心理健康以确保每个孩子都能够快乐的度过初中校园生活。
关键词：柔性管理；初中班主任；运用探析
        班主任在一个班级的教师团队中是占据主导的地位且要对学生在学校的生活和学习负全部责任的教师，所以班主任所起的作用与一般的教师有着明显的不同且意义重大。现如今的初中生正处于信息化时代且经历着青春期的叛逆，这些因素的存在都使得初中班主任在班级的管理中面临着巨大的挑战，而为了让这些青春期阶段的孩子在初中校园中能够培养自身自控自制能力和独立自主的人格，初中班主任要以柔克刚的去对一些严重叛逆的孩子进行教育以便提高这些学生的心理承受的能力。
        1现如今在初中班级的管理中出现最多的问题
        1.1初中生在心理健康发展方面出现了一些问题
        处在青春期的孩子总会觉得很孤独且认为这个世界上没有人能够真正的理解自己，所以初中班主任想要走进这些处于青春期孩子的内心是一件不容易又极具挑战的事情。尤其是这些正在上初中处于青春期阶段的孩子面对着信息化时代中许多的电子产品和不良信息的诱惑，在不具备成熟的心理和独立自主三观的情况下是很容易被影响的，且这些初中生有可能受到这些因素的影响出现极为严重的心理健康问题，所以初中班主任作为这些学生在学校第一接触的老师一定要正确的引导和关心学生的日常生活和学习。
        1.2初中生学习压力大且生活方面也出现问题
        我国长期以来的教育一直都是以应试教育为主且以孩子的成绩好坏去评判一个孩子的品质，正是这些因素的存在给这些学生的学习和生活带来了无尽的压力，从而导致了这些学生产生叛逆并想要逃脱的心理。而教师为了改变这种现象的出现就必须要以培养学生的个性发展为主，在认同每个学生不同的个性中去正确引导这些学生对于学习的态度，从而使得这些学生能够在初中学校中进行全面素质的发展且培养一个良好的生活习惯。
        1.3在初中生班级管理中制定的政策不合理
        班主任为了一个班级能够正常的运行下去就会在班级中制定一些班规制度，但是一些班主任在制定制度时忽视了学生所具有的真实心理就导致了这些学生对制定的班规不满而不去遵守，这种现象的出现就导致了初中班级的管理困难且严重的影响了教学的效果。

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所以初中班主任一定要重视且及时的解决这些问题以去保证教学在班级中可以正常的开展。
        2如何有效的使用柔性管理让班主任良好的管理班级
        2.1班主任对学生学校的生活加以关怀
        初中班主任对于学生的柔性管理第一步一定要先关注学生在学校的学习和生活，且在关怀之中对学生进行适当的引导教育以便学生能够进行自身的反思，这在初中学生的教育中非常的重要且能够加强班集体的建设。其实处于初中阶段的学生具有很纯净的心灵且对感情有着很大的期待，所以初中班主任可以定期举行一些班会或者开展一些集体的活动去增进同学之间的感情。此外，班主任也可以对一些学生进行单独的交心谈话以去了解学生的心理活动，从而能够及时的发现并采取相应的措施去解决这些学生在学习或者生活中所出现的一些问题。
        2.2将班级以民主式进行管理
        班主任进行柔性管理中最重要的一步就是要将班级的管理制度交由学生进行民主制定，只有学生自己制定的班级规章制度才能够让这些学生有效的遵守且犯错被处罚后不会产生叛逆的心理。这种新型民主的制度的制定在缓和教师和学生之间关系的同时也让学生培养了自身独立解决问题的能力，还能够有效的增加班级的管理质量和学生学习的效率。
        2.3让学生认识到班级校规的必要性
        班主任的柔性管理并不代表着这些学生可以肆意的违反制定好的班级校规，所以班主任在进行柔性管理的过程中也要让这些学生认识到校规的重要性且进行相应的奖惩，因为适当合理的奖惩可以塑造这些学生正确的价值观和是非观，且能够有效的让这些学生在学校中养成遵守规则的习惯以便在未来的发展中能够很好的适应所处的环境。
        3结束语
        在初中时期形成的人生观和世界观影响着一个孩子未来甚至一生的发展，初中阶段是一个孩子成长过程中必经的且也是最美好、最值得回忆的时期，所以初中班主任一定要在这些孩子最特殊关键的时期采取柔性政策去帮助他们平稳安全的度过，从而让这些学生成为符合新时代要求且具备良好综合素养的国之英才。我国的初中教育想要满足有效培养全面素质人才的要求还需要班主任将自身的教育工作做到极致完美。
参考文献：
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[2]林义礼.柔性管理在初中班主任工作中的运用[J]中国校外教育.上旬,2019（011）：15-16.
[3]张小蓉.试析柔性管理在初中班主任工作中的运用[J]新课程.中旬，2018（011）：189-189.