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幼儿园班主任管理工作的艺术探析

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：王婷

[导读] 对于幼儿园阶段的学习，班主任这个角色占据了很重要的地位。幼儿园时期的孩子正处于发展阶段，他们的语言和思维能力还不完善，所以这就需要班主任进行科学有效的管理，这样才能够使孩子们能够有效地进行学习。那么这就需要幼儿园班主任学会管理艺术，从而体现出一个班主任的管理能力。

新亚中学小学部王婷

摘要：对于幼儿园阶段的学习，班主任这个角色占据了很重要的地位。幼儿园时期的孩子正处于发展阶段，他们的语言和思维能力还不完善，所以这就需要班主任进行科学有效的管理，这样才能够使孩子们能够有效地进行学习。那么这就需要幼儿园班主任学会管理艺术，从而体现出一个班主任的管理能力。
关键词：好的管理艺术；幼儿园班主任管理；应用分析
        幼儿园班主任在进行管理的时候要从思想上进行管理，让孩子们从思想上自愿地受到管理。幼儿园班主任的管理艺术体现在管理方式上，一个好的管理方式能够让孩子们以更高的效率去学习。一般来说，刚性管理是让孩子们被迫的受到班主任的管理，这种管理方式对于孩子们来说，不能够使他们的学习效率增强。但是掌握了好的管理艺术后能够让他们从思想上能够自愿地受到管理。所以好的管理艺术在幼儿园班主任管理中的应用是非常重要的，它能够提高自己管理班级的效率，也能够让孩子们提高学习效率。
        1幼儿园班主任管理艺术要具有的特点
        1.1具有情感性
        对于好的管理艺术来说，其本身就不同于强制性管理，让孩子们强制地遵守学校的校规，以及班级里的班规班纪。好的管理艺术是班主任让孩子们自愿地遵守班规班纪的一种管理方式，是孩子们在感情上对遵守班规班纪没有抵触性，当然，这也需要幼儿园班主任把自己的情感融入到班级的管理中，只有把感情投入进去，才能使好的管理艺术的特点极大地发挥出来。不管做什么事只要投入感情了，都能让对方感受到你的诚意。所以对于幼儿园班主任来说，只要尽职尽责把自己的精力投入到对幼儿园班主任管理艺术的研究上，那么孩子们就能够感受到你的诚意，因此也就会自觉地遵守纪律。
        1.2具有人本性
        目前的教育都是以孩子们为主体，一切以孩子们的学习利益出发，这就是好的管理艺术中人本性的体现。所以好的管理艺术正好适应这个概念，因为好的管理艺术不强制孩子们进行一些自己不愿意的事情，这种管理方式是让孩子们自愿的服从管理然后进行自己的学习计划。
        1.3具有持久性
        好的管理艺术是从思想上改变孩子们对于遵守纪律的认知态度，所以这种改变是具有持久性的。它不同于强制管理，一旦管理比较松懈，孩子们就会违反校规校纪，刚性管理是比较短暂的管理方式。所以说如今的管理方式需要具有持久性，一方面能够减轻孩子们的压力，另一方面也能够减轻班主任管理的压力。一个好的管理艺术对于孩子们的影响力是非常大的，孩子们一旦自愿地去学习的话，这就证明他们知道了为什么要学习或者是以学习为乐趣。

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所以说好的管理艺术是具有持久性的，能够在很长的时间里帮助孩子们好好地学习和成长。
        2加强管理艺术在幼儿园班主任管理中的应用
        2.1创造管理艺术应用环境，构建优良班级文化
        一个班级的学风正不正，大多数取决于一个班级的集体作风，因为一个班级的集体作风是这个班级所有人员的共同体现。一个班级只有拥有一个良好的集体作风，这样才能够在学习的时候互相帮助，互相进步。所以优良班级文化的构建也有利于好的管理艺术环境的创建，两者是相辅相成的。这需要班主任在进行班级管理的时候做出相应的策略，创造出好的管理艺术的环境，构建出优良的班级文化，这样对于自己管理工作也有很大的帮助，最大的受益者就是孩子们，让他们能够快乐地进行学习。所有的管理方式都是为了让孩子们进行有效的学习，所以好的管理艺术是从思想上让孩子们自愿的学习，不同于刚性管理是让孩子们被迫地进行学习。那么如何进行管理艺术应用环境的创设是幼儿园班主任需要仔细考虑的一件事，因为不同的班级都有不同的管理方式，所以班主任要结合自己班级的实际情况进行环境的创设。所以创造好的管理艺术应用环境，以及构建优良班级文化，这些对于好的管理艺术在幼儿园班主任管理中的应用是非常重要的。
        2.2坚持以孩子们为主体，加强自主管理
        幼儿园班主任掌握管理艺术的时候，要明白这种管理方式是以孩子们为主体的，所以所有的教学活动都是以孩子们为中心，围绕展开的。班主任可以根据自己班里的每一个孩子们不同的性格特点来进行管理，因为不同的孩子们会有不一样的性格，所以班主任要在平时仔细观察每个孩子们的性格特点，然后对相同性格特点的孩子们进行适合他们的管理方式，加强自主管理。幼儿园班主任要切实地做到对每个孩子们都要进行关心，仔细地分析每个孩子们的性格特点和学习方式，根据他们学习方式的不足，然后再结合他们的性格特点，校正他们的错误。让他们在思想上接受你所指出的他们存在的缺点，这样就能够很好地帮助他们改正这些缺点。所有的管理都是为了让孩子们能够更好地成长和学习，所以就要从孩子们的角度出发，这样才能够有针对性地进行管理艺术的创造。一起以孩子们为主体不是空喊口号而是要付出实际行动的。
        3总结
        总的来说，好的管理艺术在幼儿园班主任管理中能够让孩子们更好地进行学习，也是符合当代社会发展潮流的一种管理方式。这种管理艺术能够有效地提高孩子们的学习效率，改变传统的刚性管理，促进着我国幼儿园教育的发展。
参考文献
[1]何叶颖.浅谈幼儿园班主任管理工作的艺术[J].科学咨询（科技·管理）,2020(02):243-244.
[2]张霞.幼儿园班主任管理工作艺术探微[J].智力，2020(33):164-165.
[3]杜佳恋.幼儿园班主任管理工作艺术分析[J].新课程（综合版）,2018(12):202.