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班级积分制在小学英语教学中的运用策略

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：刘云

[导读] 在课程改革不断深入的背景下，要求开展教学活动时更加注重学生学习过程，对学生日常表现进行评价分析，来引导学生建立知识结构框架。本文主要围绕班级积分制在小学英语教学中的运用策略，以及班级积分制运用在教学中的效果等方面展开讨论，旨在对学生英语学习成果进行量化评价，调动学生的学习热情，最终实现课堂教学效果最大化。

贵州省兴仁市第七小学刘云

摘要：在课程改革不断深入的背景下，要求开展教学活动时更加注重学生学习过程，对学生日常表现进行评价分析，来引导学生建立知识结构框架。本文主要围绕班级积分制在小学英语教学中的运用策略，以及班级积分制运用在教学中的效果等方面展开讨论，旨在对学生英语学习成果进行量化评价，调动学生的学习热情，最终实现课堂教学效果最大化。
关键词：班级积分制；小学英语教学；运用策略
        小学英语教学质量好坏对学生英语素养有直接影响，考虑到小学生英语基础相对薄弱，需要采取适当的教学手段，逐步完成教学任务。并且在教学过程中要帮助学生养成良好的学习习惯，使其能自觉进行英语学习。从以上目标出发，当前大多数英语教师都采取班级积分制的教学方法，能做到对学生学习能力的实时掌握，进一步培养他们的自主学习意识，达到全面培养学生英语能力的目的。
        一、班级积分制在小学英语教学中的运用策略
        (一)确定合理的小组划分方案
        要想充分发挥班级积分制在英语教学中的应用优势，应首先建立科学的学习小组，以小组为单位进行英语学习，以便加大对学生学习能力及合作意识的培养。在建立学习小组时，教师应综合考虑学生认知能力、学习基础和行为特点等，采取优劣互补的原则，组建合作学习小组，在组内成员互相帮助下，促使学生深入探究知识内涵，确保教学任务的高效完成。同时需要明确小组成员的分工，通常要明确组内的监督员、组织员、汇报员和记录员，保障合作学习过程顺利展开。通过组建这种学习小组，能为学生自主发展提供广阔平台，有助于教师及时掌握学生学习情况，并根据学生学习难题提供有效指导，打造一个高效的英语教学课堂。
        (二)建立量化积分评价机制
        为了保证英语教学中班级积分制的有效实施，需要确定积分评价标准，通常设计学习积分为40%、常规积分为30%、活动附加积分为30%。定期公布积分评比情况，包括个人积分榜和小组积分榜等，从而提高学生的竞争意识，使其在这种意识的驱使下，自觉进行自主学习并积极参与到小组合作中，在提高学习质量及效率上有显著作用。个人能力考核指标包括学习态度、学习能力和学习习惯的养成等，对这些指标进行量化分析，采取学生自评和教师评价等方式，客观反映学生的学习水平。学生自评能起到自我监督的作用，同时配合教师监督，能为学生英语学习提供科学指导，为学生成长提供有力保障。英语教育实际目的在于培养优秀人才，在考核学习成绩的同时，还要考虑学生的英语素养培育，这就需要注重课堂教学氛围的营造，对学生未来发展起到积极影响的作用。因此，有必要将学生常规评价纳入到评价体系中，由班级干部负责将当天班级纪律和卫生检查记录下来。

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随着常规评价的开展，能达到规范学生行为的目的，有利于学习氛围的创建。
        二、班级积分制在小学英语教学中的运用效果
        在进行班级积分制在英语教学中的应用效果分析时，可发现主要体现在以下方面：
        一是解决学生学习难题。如在英语学习中，单词学习对一些基础薄弱的学生来讲难度较大，为了减轻学生学习压力，可充分利用班级积分制。以小组为学习单位，规定小组成员听写全部达标时，小组才能加分。这时优等生会帮助学困生加深单词印象，鼓励小组成员学习单词，并且学困生将自觉进行单词练习，追求小组整体学习效益的提高，在保障学生学习效果上有重要意义。
        二是发挥优等生优势，在小组合作学习中，优等生自然的在小组内担当“小老师”的角色，将自身学习经验传达给其他成员，并且会引导整个小组按照科学的学习规划进行自主学习，不仅能提高其他小组成员的学习效率，还能加深优等生的知识印象。
        三是打造一个高效率的教学课堂，在教学实践中，教师提出具体的学习任务，之后由小组成员自行安排学习进度和学习形式。例如，在句型操练环节，小组成员可进行对话，或者分角色朗读课文等，使学生找到适合自身的训练方法，以便实现教学资源的充分利用。另外，也可组织对话接龙活动，对准确率高的小组，可提供相应的加分奖励。同时在课文背诵方面，教师可要求学生在规定时间内完成背诵，根据学生完成程度进行评分。通过这种做法，能激发学生竞争意识，使其自觉进行课文背诵，有利于教学任务的有效完成。
        结论：
        综上所述，小学英语教学是提高学生英语素养的重要途径，需要创新教学方法来保证学生全面掌握英语知识。班级积分制的提出，满足英语教学高校开展的需求，根据学生学习效果和学习态度，确定加分项及减分项，使得学生能通过班级积分制实施结果确定自身学习上的不足，帮助他们制定针对性学习规划。实践表明，班级积分制在英语教学中的运用，促进了英语教学有序开展，能达到提高学生英语能力的目的。
参考文献：
[1]小学英语教学中预设和生成的关系探讨[J]. 陆嫔嫔. 校园英语. 2016(34)
[2]电子书包在小学英语教学中的应用研究[J]. 邢文. 课程教育研究. 2016(13)
[3]微课导学模式在小学英语教学论课程中的实践研究[J]. 谢清. 丽水学院学报. 2020(06)
[4]在小学英语教学中提升学生思维品质的策略探究[J]. 冯实玮. 英语广场. 2020(34)
[5]信息化教学在小学英语教学中的优化以及实践[J]. 田玉芹. 中国新通信. 2020(24)