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探析高中班级管理中的感恩教育

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：韩琳琳顾安

[导读] 我国古代有“滴水之恩当涌泉相报”名言警句，也有乌鸦反哺等感恩的故事，可以看出我国文化中感恩的重要性。感恩是中华民族的传统美德，而当代中学生多数是独生子女，从小生活在蜜罐里，受到了亲人全部的关爱，却失去了对父母生活艰辛劳累的理解，甚至是失去了努力奋斗的心志。本文结合班级管理经验，谈谈如何开展对高中生的感恩教育。

黑龙江省富锦市第三中学韩琳琳顾安 156100

［摘要］我国古代有“滴水之恩当涌泉相报”名言警句，也有乌鸦反哺等感恩的故事，可以看出我国文化中感恩的重要性。感恩是中华民族的传统美德，而当代中学生多数是独生子女，从小生活在蜜罐里，受到了亲人全部的关爱，却失去了对父母生活艰辛劳累的理解，甚至是失去了努力奋斗的心志。本文结合班级管理经验，谈谈如何开展对高中生的感恩教育。
[关键词] 高中班级管理感恩教育
        [正文]进行感恩教育的目的是，帮助学生学习，继承中华民族优秀传统文化，体会亲友同学师生之间的纯朴的感情，树立胸怀天下的情怀，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。也希望帮助学生树立正确的价值观念、培养他们的使命感、责任感，有家国天下的大气和礼仪旁人的修养。面对新时代的高中生，帮助他们学会感恩、感悟奉献的幸福，帮助他们努力在点点滴滴中去践行中国梦。这是时代、社会、国家对他们的希望和要求。那么，怎样对学生进行感恩教育呢？
        一、营造浓厚的感恩班级文化
        营造一个充满感恩气息的班级文化，可以促使更多的学生在潜移默化当中接受熏陶，并且自觉地去实践。并且结合校训、校园文化精神，借助班会、晨会等多种形式开展了丰富多样的感恩主题活动。在我国辉煌的文明史当中，感恩教育是数不胜数的。古有“孟母三迁”“羊跪乳，鸦反哺”“受人点滴之恩当涌泉相报”“送人玫瑰手有余香”“杨时程门立雪”“韩伯愈挨杖伤老”今有田世国为母亲献肾、坚持5年背着生病母亲上下班的孝子陈斌强、“天下期为公”的张渠伟，等等。让学生从被动的接受转变为主动的学习，自觉去学习弘扬优秀传统文化、民族精神，帮助学生理解感恩的对象是多种多样的、感恩的形式是多种多样的、感恩是没有特定时间的。在潜移默化中将感恩的心落实为具体的行动。同时，发挥利用当地资源优势，从莫高窟壁画故事、佛教文化等方面进行感恩教育，帮助学生近距离感受身边的感恩文化。同时老师们也要注意自己的表率作用，学习是从模仿开始的，榜样的力量是无穷的。所以老师在日常工作中，要不断的学习提高个人修养和感恩素质，注重自己的言行举止，用实际行动潜移默化的影响感化学生。
        比方说，在一次以“母亲节”为主题的班级活动中，指导学生开展了一次别开生面的活动。

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活动之前我们可以欣赏了一首歌曲《白发亲娘》，之后在背景音乐《江河水》的演奏下，请学生代表朗诵了一篇来自青年报中的《一位辛酸父亲的来信》。在这个过程中，让学生用列出“关键词”的形式来描述自己的妈妈，在这个时候学生们的表情、情感已经发生了变化。活动结束后我们统计了结果，在描述母亲的关键词中出现了“勤劳、忍耐、包容、辛苦、认真、温柔、任劳任怨、端庄秀丽、唠叨、烦琐”等等词语。通过让同学们描述的过程，唤醒同学们埋在心中母爱的回忆，让他们体会母亲的伟大，激发同学们感恩的意识，让他们用实际行动感恩父母。
        二、扩大感恩教育范围，注重学生家国情怀培养
        当今的学生中，很多人忽视了国家在自己成长成才过程中起到的重要作用，对学校缺乏认可度，对家庭困难或学习落后的同学缺乏关心，对自然、生命缺乏敬畏。因而，要注重将感恩教育范畴扩大，进行爱国主义教育与生命教育。在平实的工作当中，老师要会用言行引导学生有一颗“胸怀天下”博爱的心，希望他们树立宏大的理想，懂得感恩社会、感恩国家。在教师节的时候，我鼓励学生为老师写一句暖心的话、递一杯暖心的水，他们学会了感谢师恩；在重阳节当天，可以带领学生到敬老院为老人们表演节目、打扫卫生，希望他们将自己的所学回馈社会。
        例如在以“感恩父母”为主题的班会活动之前，我们可以对学生在家中的表现进行了一次广泛、细致的调查。了解同学们是否知道自己父母生日；每周末同父母是否一同做些家务活；是否知道家长每天工作多长时间。通过这样的班会，了解同学们在家的表现情况，也让同学们了解自己父母工作的艰辛。然后，可以在家长会当中，给家长学生创设情境，让每位家长、孩子书写了互给对方的信，并且鼓励孩子、家长在家长会当中分享给其他人。绝大多数学生将父母列为第一感恩的人，这是我们所期望看到的，但是老师们也要注重强调感恩国家与社会，是国家是社会给了我们这样美好的生活环境，可以安全的安心的工作和生活，所以也要感恩祖国，感恩学校与老师、感恩友情。
        [结束语]素质教育已经提倡了多年，但在部分地区、部分学校，特别是高中学校，学校教育仍然将绝大多数精力用于学生智力的培养。教育为本，德育先行。所以，在德育教育当中，感恩教育发挥着中流砥柱的作用，但它是一个持久而温和的过程，我们需要与更多的力量联合一道成为学生感恩教育的托起者，让学校、课堂不仅成为传授知识的场所，也成为“感恩沟通”的育人舞台。希望此文能引起更多的老师甚至全社会关心支持学生的情感、感恩教育，共同托起未来的希望。
[参考文献]
[1]王培兴.班主任在班级管理中实践感恩教育的策略研究[J].中华活页文选(教师版),2020(08):122-123.
[2]彭永宁,尚鹏.探析高中班级管理中的感恩教育[J].华夏教师,2020(19):89-90.