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注爱国主义情怀，启职业生涯规划——物理教学中的几点做法

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：李慧斌

[导读] 本文阐述在物理教学中渗透生态保护意识、科技兴国理念和科学家的故事，起到培养学生社会责任感；树立民族荣辱观；孕育奉献精神的作用。注入爱国主义情怀，能帮助学生更好地进行职业生涯规划。

广州市增城区华侨中学李慧斌 511300

摘要：本文阐述在物理教学中渗透生态保护意识、科技兴国理念和科学家的故事，起到培养学生社会责任感；树立民族荣辱观；孕育奉献精神的作用。注入爱国主义情怀，能帮助学生更好地进行职业生涯规划。
关键词：物理教学、爱国情怀、职业生涯规划
        德国哲学家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》里说到“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”。教育的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。当下很多学生受到一些不好的价值取向的引导，认为读书是为了找到好的工作，赚更多的钱，更好地享受生活。显然这样的价值观是不正确的，四书中的《大学》开宗明义里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意思是：学习的目的是学习和发扬优良的品德，在于服务大众，社会和国家，而且这个追求是无止境的。这里做的比较好的是雷锋，他用有限的生命投入到无限的为人民服务中。因此，在物理教学中注入爱国主义情怀，对启发学生进行职业生涯的规划有非常重要的作用，下面我谈谈我的几个做法。
        一、渗透生态保护意识，培养社会责任感
        30多年的改革开放，我国经济社会发展取得举世瞩目的成就，但出现了追求经济效益而牺牲生态环境的情况，故我国共产党在十八大对生态文明建设进行了深刻阐述，推动全社会树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念，妥善解决既要生产发展又要生态良好的现实难题。习近平主席说：“绿水青山就是金山银山”，因此，教师在教学过程中要渗透生态保护意识，培养学生爱护国家绿水青山的社会责任感。
        例如我在讲授STS《电冰箱和臭氧层》时，介绍有一种很好的搬热介质氟利昂，可是它会破坏臭氧层，而臭氧层是保护我们不受强烈紫外线的伤害的保护伞，如果没有臭氧层，所有生物都会陆续灭亡。故在1987年签署了《蒙特利尔协定书》，限量使用氟利昂，科学家找到了R134a、R600a等较环保的制冷剂，因此我们以后无论工作还是生活，尽量不用对环境造成伤害的物质。
        在讲授《温室效应》时，介绍全球气温变高主要是由于二氧化碳含量过高造成的，大气层中的大部分二氧化碳是自然产生的，然而现代工业大量燃烧煤炭和石油，产生了更多的二氧化碳；另外，由于人类大量砍伐森林，削弱了植物国光合作用对二氧化碳的消耗。这些都加剧了地球的温室效应。热机的发展史，其实就是在逐步减小排放二氧化碳排放的过程，从蒸汽机到内燃机，机械效率翻了一倍。从内燃机到电机，机械效率可以达到90%以上，0排放二氧化碳，故国家鼓励大家购买新能源汽车，保护我们的环境。
        物理知识源自生活，又服务于生活，因此通过联系生活实际，渗透生态保护意识，是“青山绿水”的坚实保障，为学生以后职业生涯的选择埋下保护生态，培养社会责任感的种子。
        二、渗透科技兴国理念，树立民族荣辱观
        我们的先人在农、医、天、算等方面形成了系统化的知识体系，取得了以四大发明为代表的一大批发明创造，可是我们没有利用好这些知识优势，特别是晚清政府，由于闭关锁国，在科技方面大大落后于西方国家。积贫积弱的中国无战不败，无约不损，被迫同列强签订了一系列丧权辱国的不平等条约。历史不仅是最好的教科书，也是最好的清醒剂。让我们清醒地意识到科技落后就要挨打，知识就是力量。习近平主席说：科技兴则民族兴，科技强则国家强。故在物理教学中渗透科技兴国理念，树立民族荣辱观，激发学生爱国情怀，定能让学生学习物理知识更有激情和动力。
        记得在讲授《生活中的透镜》时，考虑到这节课的内容比较少，再想到现在人们生活水平提高了，很多普通家庭都拥有了单反照相机，于是我们渗透单反相机和卡片相机的科普知识介绍。

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上这节课前我让同学们上网查阅资料了解单反相机和卡片相机相关知识。我截取了网上商城的单反相机和镜头价格的图片在课堂上给学生看，让学生看到一些单反相机和镜头的经济价值竟比一部小汽车还要高，让学生知道学好物理知识是具有经济价值的。同时我还向学生介绍现在单反相机和镜头的主流的品牌中多数是日本的品牌，如：佳能、尼康、索尼、适马、腾龙等，还有就是德国的品牌，如：莱卡、卡尔蔡司等。当我想到那么多品牌竟然没有一个中国自己的品牌时，我沉重地对学生说：“老师感到遗憾，觉得脸上无光！我们中国，一个泱泱大国竟然在这个领域，是多么的落后和悲哀！同学们！老师一直期待着在我们这代，或者以后在你们这一代中会出现属于我们自己单反相机品牌，不要说超过他们，起码先跟上他们的脚步。少年强则中国强，作为新一代的青年人，你们知道自己肩负着什么责任吗？我们该怎样做？”这时很多学生都回答说：要努力学习，努力学好本领，报效祖国。这一番话过后，全班所有同学的眼神仿佛变成了一颗颗闪亮的星星注视着我，连平时非常调皮的十多位学生也挺直了腰板，目光炯炯。谁说我们的孩子不爱国，只是孩子这种情感沉睡了而已，一旦被激发了，他们的潜力是巨大的惊人的，自此以后，学生学习物理比以前认真专注多了，学习热情高涨。他们在本章的单元测验中平均分比以往测验的平均分都要高。
        在教授物理时，我结合课本的相关内容及时向学生介绍相关科技领域的重要成就，例如在半导体材料学习是介绍我国的高温超导、纳米科技，在连通器学习中，介绍全世界最大的人造连通器，三峡的船闸。在越来越宽的信息之路的学习中，介绍我国的移动通信、量子通讯、北斗导航等工程技术成果，通过这一系列的渗透，可以更好地激发学生的民族自豪感，树立起学生民族荣辱观，让他们深切地体会到“科技兴则民族兴，科技强则国家强”，为学生职业生涯规划提供方向。
        三、渗透科学家的故事，孕育奉献精神
        物理教学涉及到许多物理学家，他们身上有着爱国主义的情怀，乐于奉献，如果在教学中适时引入他们的故事，对学生将会是一种很好的教育，如八年级物理《显微镜和望眼镜》一课中，我引以为豪地介绍我国最大的射电望远镜FAST,顺理成章就介绍我们优秀的科学家南仁东前辈。射电望远镜之父，为了这一伟大工程的建成，为了祖国的天文事业，怀着回报民族的赤诚和描绘宇宙的初心，他放弃了国外优越的生活，毅然返回祖国。他心中只有一个目标建设好FAST，让中国射电天文进入世界第一梯队。为立项，为选址，为工程的推进，他率领团队长期奋战在工程第一线。即使在他身患重病，也没有放弃工作。22年的呕心沥血，艰苦奋斗，终于建成了“天眼”。他用实际行动践行了一个科学家忠于祖国、报效国家的爱国情怀。
        在《流体流速与压强》一课中，讲述飞机的升力是由于流体的流速越快压强越小而产生的基本原理。我又趁机介绍空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者钱学森给学生，钱学森为了回国效力被美国软禁了35年，但这并没有摧毁他回国之心。钱学森前辈的回国，帮助我国的导弹、原子弹的发射技术向前推进了至少20年。司马迁《报任少卿书》:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趣异也。”像南仁东和钱学森等前辈的生命之重，对国家的贡献，就如同泰山一样厚重。教学中把他们介绍给学生不但激发学生爱国热情，培养学生为国家无私奉献的精神，为学生的职业规划有更好的目标。
        北京大学在任时间最长的校长蒋梦麟先生曾说过的话“教育如果不能启发一个人的理想、希望和意志，单单强调学生的兴趣，那是舍本逐末的办法。”在教学中抓住关键的契机渗透生态保护意识、科技兴国理念和科学家的故事，让孩子们不断觉醒，觉醒学习不仅是为了自己，更是为了民族和国家的富强，在物理教学中注入爱国主义情怀，让学生内心形成一份高尚的信仰和价值追求，在进行职业生涯规划时更有目标，学习也更有热情。
参考文献：
[1](美)克洛克.戈德史密斯著.王红丽译,《唤醒人的艺术》[M].人民邮电出版社,2008
[2](德) 卡尔.雅斯贝尔斯著.邹进译，《什么是教育》[M].新知三联书店，1991
注：本文是增城区教育科学“十三五”规划2019年度课题《生涯规划教育视角下初中学困生学习动机激发的实践研究》编号：zc201944的研究成果。