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思维导图在小学英语教学课堂实践中的应用研究

发表时间：2021/5/7 来源：《文化研究》2021年6月上作者：刘秋燕

[导读] 在新课改的教学背景下，教育面临着新时代的革新。在现代化的教学过程中，教师应该采用更多创新性的教学策略，充分应用现代化的教学设备，帮助学生加深课堂知识的理解。思维导图也是新时代的教育产物，思维导图这种新型的教学模式，在小学的教学课堂当中被老师广泛的应用。本篇文章就思维导图在小学英语教学课堂实践中的应用展开相关研究。

陕西省渭南市华州区大明镇金惠小学刘秋燕 714300

【摘要】在新课改的教学背景下，教育面临着新时代的革新。在现代化的教学过程中，教师应该采用更多创新性的教学策略，充分应用现代化的教学设备，帮助学生加深课堂知识的理解。思维导图也是新时代的教育产物，思维导图这种新型的教学模式，在小学的教学课堂当中被老师广泛的应用。本篇文章就思维导图在小学英语教学课堂实践中的应用展开相关研究。
【关键词】思维导图小学英语课堂实践
        【正文】
        学习英语这门科目需要学生有足够的主动性，在小学英语教材当中包含着大量的基础词汇以及简单的句型和语法。对于一些单词仅仅靠老师去讲解，学生是很难进行充分记忆的，学生一定要对学习有足够的主动性，积极主动的学习才能够收获更多的词汇。同时在学习的过程当中，学生要掌握正确的学习方式，不能一味的去追求学习的速度，要去追求学习的质量。
        一、小学英语学习的现状
        小学英语是学生在整个英语学习过程当中的基础阶段，这部分知识相对于初中，高中而言是比较简单的。但是有一部分学生在学习英语的时候还是感到非常的吃力，一直在探究学习的方法，但是通过长时间的探究，还是没能找到适合自己的学习策略。在英语学习过程当中，学生面临着大量的记忆工作，有一部分学生选择死记硬背，而有一部分学生选择巧妙的记忆。不同的学习方法，会给学生带来不同的体验，采用巧妙记忆的学生，就会在学习过程当中更加省力一些，同时记忆的知识也会相对牢固。老师可以在教学过程当中采用思维导图的创新教学方式，让学生在记忆的时候减轻负担。
        二、思维导图在小学英语教学过程中的应用
        2.1思维导图应用在词汇学习中
        学生在学习小学英语知识的时候，面临的最大的问题就是词汇的记忆，词汇是英语学习的基础，也是学习过程当中的重点。有一部分学生会在记英语单词的时候选择死记硬背，在草稿纸上反复的书写相关的单词。采用这样的方式，学生会发现在短时间内确实可以记住相关的单词，但是过了一会儿，刚才记的单词基本上都忘记了。这主要是因为学生进行的是机械记忆没有进行技巧记忆。老师可以在教学过程中让学生采用思维导图进行相关词语的记忆，这将不同单词的字母拆分出来，进行系统的记忆，可以有效提高记忆的效率。
        2.2思维导图应用在阅读理解学习中
        一般简单的阅读理解题，学生都可以在短时间内迅速的解答出来，一旦遇到了较长的阅读理解，并且这篇文章当中涉及的生词较多的时候，学生就会出现慌乱的心理。面对这样的文章，学生不知道从哪里开始读起。老师可以让学生在阅读较长文章时，充分采用思维导图的方法。在不同的段落当中找出关键词，写在思维导图的主干部分，有助于学生进行全篇文章的理解。
假如说学生采用了这种方法，还是不能充分的理解这篇文章，老师可以让学生进行小组合作，共同讨论这篇文章的思维导图应该如何构建，集思广益，帮助学生加深对这篇文章的理解。

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        2.3思维导图应用在英语写作学习中
        学生在小学写作练习过程当中经常会遇到两大问题。第一，学生在写文章的时候往往没有话说，感觉自己对于这个题目毫无头绪，一时之间不知道该如何下笔。第二，学生在写文章的时候往往不成体系，经常是东一句西一句拼凑出整个文章。这样的作文是在阅卷过程当中，得不到高分的。老师可以让学生将思维导图应用在日常英语写作当中。将题干当中的关键信息找出来，在主干部分写出关键的英语单词，在思维导图的分支处写出每一个分段的具体内容。采用这样的方式就可以解决上述的两个问题，可以让学生进行高效的写作。
        例如:在学习陕西旅游出版社三年级下册Unit 1 My Body这一部分内容时，在课后题当中学生会发现一项作业就是根据本单元所学的内容去写一篇英语作文。老师在学生进行写作之前，要给学生讲解如何运用思维导图高效进行英语写作。采用这样的方式帮助学生节约写作的时间，同时也能让学生在写作的时候整体内容看起来更加系统性。在写作过程当中，充分运用思维导图，也可以增强学生对于写作文章的认知。
        三、在小学英语教学中运用思维导图的积极影响
        3.1促使学生记忆更牢固
        有一部分学生在学习小学英语知识的时候，缺乏技巧性的学习，往往对于英语单词的记忆，采用死记硬背的方法。通过这样的学习，学生会发现自己对于英语单词的记忆是非常不牢固的，经常会出现记忆混乱。老师可以让学生在记忆的过程当中运用思维导图辅助记忆，对于字母相近的单词要进行比较记忆，让学生对于相关单词的记忆更加牢固。
        3.2有效提高学生学习积极性
        思维导图是一种新型的教学方式，学生面对这种新的学习方法，内心是比较新奇的。老师在课上可以举一些在英语记忆过程当中运用思维导图的例子，可以充分调动学生学习积极性，这种教学方式是学生以前没有遇到过的，以前都是在草稿纸上反复书写单词，但是现在采用图形框架记忆，学生会感到比较好奇，记忆力相对集中。
        例如:在学习陕西旅游出版社三年级下册Unit 2 My Family的相关知识时，学生会遇到一些陌生的英语词汇。老师会给学生布置一项记忆作业，让学生利用课下的时间去记忆陌生的英语单词。老师在上课的时候可以给学生讲解如何运用思维导图去高效的记忆英语单词，让学生通过课下的记忆去检验这种学习方法。这是一种新型的教学方式，与以前学生采用的死记硬背的方法是完全不一样的。这是一种框架式的学习方式，可以让学生在较短的时间内去记忆有关单词，同时也能够有效提高学生学习积极性。
        【结束语】在小学英语的教学过程中，教师要给学生讲解如何利用思维导图进行高效的英语知识记忆，提高学生的学习热情，促进小学英语教学朝着高质量的方向发展。
【参考文献】
[1]张霞.小学英语课堂教学培养学生核心素养的实践与思考[J].学周刊,2021(15):19-20.
[2]陈树蓝.小学英语快乐教学的有效路径探究[J].学周刊,2021(15):85-86.