加强学习方法指导，优化高中生物教学--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

加强学习方法指导，优化高中生物教学

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：王静

[导读] 为了积极响应新课程改革要求，高考中涉及的所有考试科目都需要提高课堂学习效率和质量标准。所以身为高中生，要对自己所学科目统筹帷幄，把握每科学习方法，让正确的学习方法引领自己进步。生物学习的一种有效策略就是同学之间合作互动学习，此外还可以借助先进设备进行生物学习。本文重点研讨高中生物学习方法指导策略，为他人学习生物提供参考。

王静湖北省随州技师学院
【摘要】为了积极响应新课程改革要求，高考中涉及的所有考试科目都需要提高课堂学习效率和质量标准。所以身为高中生，要对自己所学科目统筹帷幄，把握每科学习方法，让正确的学习方法引领自己进步。生物学习的一种有效策略就是同学之间合作互动学习，此外还可以借助先进设备进行生物学习。本文重点研讨高中生物学习方法指导策略，为他人学习生物提供参考。
【关键词】高中生物；学习方法；指导
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-014-01

        对于生物学的学习不少人认为只是记一记，做做题，应付考试就很容易。其实，这是一个非常错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。我们应该有正确的认识，明确目的，才能在学习中取得好的效果。怎样才能更好地学习生物？可从以下几点学习指导。
        一、结合学习内容，树立正确生物学观点
        作为学习生物知识的重要目标之一，树立正确的生物学观点对于学生的学习有着重要的作用和意义。在正确的生物学观点之下，能够更为正确地学习相关知识。在学习过程中，我们不要只关注理论的知识，同时还要关注生命物质性、结构与功能相统一、生态学等生物学观点。对于生命物质性观点，主要讲述的是所有生命都是由物质构成的，对于所有的生命活动都以物质作为基础。在生物体完成各项生命活动时，都是通过生命物质得以实现，在没有生命物质的情况下，不存在任何生命活动。结构与功能统一，包括两种含义，其一，结构与功能相辅相成，存在一定的结构，就具备一定的功能，同时，功能也都是由结构实现；其二，没有结构，就无法实现相应的功能。比如，叶子的表皮没有颜色，是透明的状态，并且表皮细胞排列紧密，在外面的那一层细胞壁上存在着透明而不易透水的角质层。叶子表皮这个结构，有助于植物吸收阳光，同时还能够防止叶子内部水分的过多流失，还可以保护叶子不受到外界的伤害。这些功能的实现都是由叶子表皮这一结构。生物学整体性观点，对于生物知识，涉及到一个理论——系统论，其中有一个重要的思想，整体大于各部分之和，对于这一观点，适合所有的生物知识。例如：植物的细胞器都具备特有的功能，共同组成一个整体，并且只有组成一个整体时才能完成相应的工作，任何一个单独的细胞都无法任何功能。
        二、督促学生课前完成预习，课堂抓住关键部分
        课前预习可以使学生理解并掌握新知识，培养学生的自学能力，培养主动学习的好习惯。学生通过提前阅读教材，若是生物学基本概念，抓住关键字；若是生理生化知识，应以“化学组成——结构特点——生理功能”为主线，对这部分内容有一大概了解。要注意分析、归纳，注意新旧知识的联系。若认为已基本了解，可尝试着做生物课本前的问题探讨、旁栏思考题、课后基础题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在练习中有疑难之处要及时记录下来，备作课堂之用。这样有难点、重点，有目标地听讲，能使注意力更集中，对知识理解更深刻，听课效率自然提高了。学生在课堂上听老师讲解学习内容，听觉通道的畅通当然是十分重要的。抓住关键指抓住本节课知识内容上的关键和学科特点上的关键。知识内容上的关键因学科及具体内容而异。一般而言，生物基本概念、基本原理和基本关系式是关键，当老师讲到这些关键地方，学生一定要特别注意，紧抓不放。
        三、做好生物学习笔记
        做好生物学习笔记，是优化高中生物学习方法中必不可缺少的一个重要环节。俗话说得好，“好记性不如烂笔头”，由此可见学习笔记的重要性。做好课堂学习笔记，不仅能够帮助高中生进一步地理解和掌握已经学习的生物知识内容，同时还有助于为高中生日后的复习打下良好的基础。做好课堂学习笔记也需要讲究一定的学习方法。在优化高中生物学习方法的过程中，高中生应该学会准确地把握重点知识内容，对于一些较为基础性的知识可以在生物课本中做划线记录。由于课堂教学时间有限，高中生需要一边认真听取生物教师的讲解一边做好生物学习笔记，因此，高中生应该选择运用最简单的方式记录生物教师讲述的重点和难点内容。在该课时教学结束后，高中生可以利用课余时间，一边回想生物教师的教学内容一边整理学习笔记，这样将会大大提升高中生的生物学习效率。
        四、提高解题技巧
        近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。题型不同，要求也不同。在解题过程中，我们首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。我们在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。首先要提高动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面；还要具有良好科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态；最后，我们还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。
        结语：
        在生物知识的学习中，我们必读重视生物学科的重要性，选择科学的学习方法、采用合理的学习技巧，才能更好的理解、掌握生物学科相关知识。
参考文献：
[1]张杨.核心素养理念下的高中生物教学探究[J].华夏教师,2020(13):39-40.
[2]王锦锦.高中生物教学中的科技教育与创新能力培养[J].科技资讯,2020,18(13):179-180.