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论教师的个性思想与人格魅力在高中地理教学中的作用

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：黄柳青

[导读] 在教学工作中个性化教育是极为重要的内容，教师的个性思想在教学中可以使教学更加富有激情，而教师本身的人格魅力也可以大大地提高学生们对于学科教学的兴趣。在高中地理的教学过程中地理知识是相对枯燥的，我们必须要使课堂教学内容变得更加生动有趣，使学生能够在多样化个性化的课程中学习知识、提升能力。

黄柳青广西百色市隆林各族自治县隆林中学 533400
【摘要】在教学工作中个性化教育是极为重要的内容，教师的个性思想在教学中可以使教学更加富有激情，而教师本身的人格魅力也可以大大地提高学生们对于学科教学的兴趣。在高中地理的教学过程中地理知识是相对枯燥的，我们必须要使课堂教学内容变得更加生动有趣，使学生能够在多样化个性化的课程中学习知识、提升能力。
【关键词】高中地理；教师个性思想；教师人格魅力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-005-01

        引言：在教学过程中教师的形象和思想是极为重要的部分，他能够对学生的成长和教学工作有很大的影响，学生会在教师的一言一行之中学习和模仿，在不知不觉成为教学活动的重要部分，他能够深度的感染和号召学生，为学生在学习和成长的道路上带来指引。因此教师的人格魅力和个性思想在教学工作中有着极为重要的作用。
        一、相关概述
        （一）教师的个性思想
        个性是对一个人全面的评价，它既包括一个人的外在形象，如穿衣打扮、言行举止等，也包括他的内在气质，如性格品质、行事风格等，对于一名教师来说，教学时的风格和所采用的教学方法也是其重要的个性组成。在目前的教学工作中，人们都注重学生的个性化发展，但实际上教师的个性思想对于教学工作也有很大的帮助。在历代的教育大师中，通常都拥有自己的教学个性，他们会将自己的性格品质等特点融入到教学工作中，使学生们在潜移默化中学习积极健康的人生状态。
        （二）教师的人格魅力
        人格魅力是指一个人在社会中的各个方面能够吸引他人的力量，通常在性格，气质，能力和道德品质等方面有较为突出的表现。人格魅力在如今的复杂社会下已经有了极为重要的作用，它能够使人有更好的社交能力，使他人能够且愿意更加深入地了解自己。而教师的人格魅力则能够更好地吸引学生的兴趣，使学生们在面对一门基础的课程时，能够通过教师的个人魅力产生更多的兴趣。在实际教学过程中，教师的人格魅力和学科本身是引起学生兴趣的重要内容，我们必须要善于发掘每一位教师身上的优点，并结合其教学模式提升学生的学习兴趣，并在这一过程中学习教师的优秀人格。

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        二、教师的个性思想与人格魅力与高中地理教学
        （一）教师的个性思想在高中地理教学中的作用
        在高中地理的教学工作中，我们要引导学生们发展自己的核心素养，在学习基础知识的同时，要提升自己的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，这些对于学生未来的发展有着极大的帮助。同时随着社会的不断发展，节能环保理念已经成为了目前的重要社会理念，是未来各行各业的指引方向，所以地理学科的教学工作中变得更加复杂。再加上学生在传统的教学模式下已经对这一学科失去兴趣，所以我们有必要借助教师的个性思想，使学生们提升对这一学科的兴趣，并在不断地学习和探索过程中实现个性化成长[1]。
        教师的个性思想对于学生的成长来说是潜移默化的，首先教师如果本身具有个性思想将会使教学内容变得更加焕然一新，这能够很好地提升学生对学习的兴趣，而且教师的积极思想将会使学生以更加积极的态度去投入到学习过程中。其次教师的个性思想对于学生的成长来说有着一定的模范作用，它将使学生能够学习到教师身上所具备的优良品质和道德精神，一名合格的教师应当用严格的思想品德要求来实现行为教学，这也是地理教学中个性思想重要作用的具体表现。此外个性思想通常是伴随着教师的形式风格和教学风格，通过多种多样的教学风格，学生们更容易在各种活动中提升自己的认知和思维能力，这对于学生的综合化发展来说也有很大的帮助，能够使学生更好的提升自己的地理核心素养。
        （二）教师的人格魅力在高中地理教学中的作用
        教师的个人魅力在教学工作中更像是一种艺术的表现，他使得教学这一枯燥的教育过程转变为教师自己的行为艺术，在通过合理的教学方法和行为状态下，使学生对地理这一学科和教师本身产生更为浓厚的兴趣，深深地被课堂教学所吸引。在教学过程中，我们既要使学生们对教师的威严有所尊敬，以此保证课堂教学的状态和纪律，另一方面又要使学生们在积极向上的状态下完成学习工作，引导学生养成积极健康的心理状态和优秀的道德品质。而这两者在实际的教学工作中是矛盾的，为了使两者能够达到更好的平衡点，就必须要利用教师的个人魅力[2]。
        （三）将教师的个性思想和人格魅力融入高中地理教学的策略
        将教师的个性思想和人格魅力更好地融入到高中地理教学中，首先要了解学生的需求。一是要从教师的外在形象出发，要保持干净整洁，使学生在学习过程中可以赏心悦目，二是要从教学方法中出发，使学生可以在教师激情的教学过程中有沉浸式的体验。三是要从教师的内涵出发，通过教师积极健康的道德品质，来引导学生们在成长道路上用优秀的品质来严格要求自己。
        结束语：总的来说，教师的个性思想和人格魅力对于学生的成长来说有很大的帮助作用，它能够使学生对学科教学产生更为浓厚的兴趣，尤其是在高中地理的教学中，能够将枯燥的知识用学生感兴趣的方式传授，同时用教师的个人人格魅力和优秀品质去感染学生，引导学生在未来有更好的发展。
参考文献：
[1] 李献春. 在高中地理教学中体现人格魅力[J]. 试题与研究:新课程论坛, 2010(2):8-8.
[2] 人格魅力是决定教学效果的重要因素——兼论教师人格魅力在课堂教学中的作用[J]. 黑龙江省政法管理干部学院学报, 2002(01):97-99.