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小学语文作文教学和阅读教学的整合研究杨柳贤

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：杨柳贤

[导读] 小学教学阶段对学生来说有着重要的意义，其是培养学生基础知识的重要阶段，在此阶段可以提升学生基础能力。在目前的小学教学中，语文学科对学生来说有着重要的意义，对于语文能力的提升来说，教师可以使用阅读和写作的方式来提升学生的语文综合能力，在当前的语文教学中，语文学科可以使用听、说、读、写的方式来进行合理的提升。但是通过阅读和写作方式来提升学生语文能力，存在降低学生学习效率的情况，因此在目前的教学中，教师

杨柳贤通江县兴隆镇中心小学四川通江 636700
【摘要】小学教学阶段对学生来说有着重要的意义，其是培养学生基础知识的重要阶段，在此阶段可以提升学生基础能力。在目前的小学教学中，语文学科对学生来说有着重要的意义，对于语文能力的提升来说，教师可以使用阅读和写作的方式来提升学生的语文综合能力，在当前的语文教学中，语文学科可以使用听、说、读、写的方式来进行合理的提升。但是通过阅读和写作方式来提升学生语文能力，存在降低学生学习效率的情况，因此在目前的教学中，教师可以将两种教学方式进行合并，提升语文教学的整体水平。
【关键词】小学语文；作文教学；阅读教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-022-01

        引言：经过对语文学科的整体研究，阅读教学方法和写作教学方法对学生的语文能力有着全面的帮助和提升，但是在当前的语文教学中，经过系统的分析发现，阅读对写作提升有着重要的帮助，通过对合适书籍的阅读，学生可以提升相关的写作能力，因此在目前的语文教学中，可以将阅读教学和写作教学进行相关的融合，保证整体的学习质量提升。
        1写作教学和阅读教学融合的必要性
        1.1阅读和写作存在目标的一致性需要互相融合
        对于当前的语文教学来说，写作和阅读都是提升学生语文能力的重要方法之一，而对于阅读教学来说，其是培养学生阅读和理解能力的重要方式，通过阅读能力的不断提升，学生可以积累较多的知识，掌握文字的整体使用能力。而对于写作来说，其也是帮助学生提升文字能力的重要方式之一，因此在目前的语文教学中，可以将阅读和写作方式进行相关的融合，通过合理的融合，学生可以在语文综合方面得到提升，保证学生得到全面的发展。
        1.2写作与阅读的结合是二者之间共同促进的需要
        对于写作和阅读来说，其都是提升学生语文知识能力的重要方法，在目前的语文教学中，教师通过对学生相关的阅读能力培养，对学生来说可以提升其整体的语文能力，首先通过相关文章的阅读，学生可以提升写作基础能力，通过对书籍的阅读，学生能全面记录相关的写作方法，其次在学习过程中，良好的阅读能力可以帮学生更加全面的理解所学知识，所以在教学中，使用阅读可以提升学生的写作能力，因此依据两者的相辅相成，教师可以将阅读和写作对学生进行全面的融合，促进两者关系的合理融合，提升语文学科的整体学习能力。

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        2小学语文作文教学方式的创新策略
        2.1提升小学生的写作实践能力
        想要提升小学生们的作文写作质量，小学语文老师就需要深入的分析语文课本内容，对学生们在语文课本中所能接触到的伟大人物进行整合性的教学，不断的启发学生思想，这样会让小学生们的思想境界提高，同时还会在一定程度上拓展学生们的视野，强化学生自身品德修养以及道德素质，让小学生们的人格变得更加地健全。使得小学生们的自我个性可以朝向良性的方向发展，帮助小学生们构建一个正确的世界观念以及人生观念，给予小学生们更为丰富的写作灵感，在小学作文的教学课堂上，老师们需要合理的划分写作素材，并掌握住写作的技巧以及写作的情感，给予学生们更为充分的思考时间，同时提升小学生们的写作实践能力，全方位地强化学生们的写作水平，推动其发展。
        2.2强化小学生的感知能力
        在开展小学生写作教学的活动中，老师们不能将其教学的重心一味地放置到写的层面上，需要注重培养学生们的写作灵感，提升学生们对于其自身周围事物的观察以及感知的能力。小学时期的学生们其内心比较稚嫩且敏感，老师们必须要积极自主地去鼓励学生，让学生们可以展现出其感知能力以及想象力，更好的去观察周围的各类事物，用自己的言语表述出来。让学生们去阅读一些中外的著作，带领学生们遨游在知识的海洋，帮助学生们更好的表述出自身的看法，强化学生们的感知能力。
        2.3构建开放性的交流环境
        小学生们在写作时，很容易沉浸在自身的内心世界当中，在该种状况下，学生们所创作出的文章只能是孤芳自赏，学生们想要让其创作出的文章被他人认可，那么学生们就应当多和他人进行沟通和交流，在这一沟通交流的过程中收获灵感，创作出一个更为优秀的作文。老师们必须要创建出一个更具开放性的交流环境，让学生们可以在其环境中了解他人的想法，说出自身的看法，使得其所获得的认知更加的深刻。这会有助于提升学生们的写作能力，老师可以借助多媒体等教学设备，播放和其创作内容相关联的影像资料，学生们在观看影像资料之后，让其上台表达出自身的看法，同时让其他的学生对其看法进行点评，这样老师们会更加的清晰地了解学生们内心诉求。正确的去引导小学生，使得小学生们所写作的文章更具感染力，吸引读者。
        2.4培养良好的写作习惯
        教师们不应该仅停留在教材内容，应该在日常的作业中有意识地布置随笔或者日记，对于年级较低的小学生来说，也可以是一段话，循序渐进，日积月累，这种习惯的积累在学生未来的作文表达中会有极大的裨益。3总结：
        综上所述，在当前的语文教学中，阅读和写作是学生进行综合提高的重要方式，但是对于两种方式来说，其具有较多的相互性，因此为保证学生的语文学习质量的提高，教师可以将阅读和写作进行全面的融合，以此来提升语文教学的综合效率。所以在当前的语文教学中，教师使用合适的方法，可以保证学生整体语文能力的提升，让学生得到综合发展。
参考文献：
[1]小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J]. 逄海燕. 现代交际. 2016(21)
[2]有效运用多媒体有助于小学语文阅读教学[J]. 李斯才. 新课程（下）. 2014(08)
[3]基于信息技术的小学语文阅读教学探究[J]. 陆晓霞. 科学咨询（科技•管理）. 2021(01)
[4]问渠那得清如许，唯有源头活水来——浅析信息技术在小学语文阅读教学中的作用[J]. 吴卫珍. 基础教育课程. 2016(24)