农村小学生感恩教育优化策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

农村小学生感恩教育优化策略研究

发表时间：2021/5/7 来源：《中小学教育》2021年6月3期作者：吴玉飘

[导读] 道德教育和素质是小学教育的重要内容，而爱国教育和感恩教育是小学素质教育的重点。教育的目的是培养人才、培养德智体美劳的人才，所以素质教育如果需要从小学开始抓起，那么感恩教育也要从小抓起。本人将针对农村小学生的感恩教育现状以及存在问题，对现有的小学感恩教育策略的优化提出建议。

吴玉飘广西靖西市果乐乡中心小学广西靖西 533817
【摘要】道德教育和素质是小学教育的重要内容，而爱国教育和感恩教育是小学素质教育的重点。教育的目的是培养人才、培养德智体美劳的人才，所以素质教育如果需要从小学开始抓起，那么感恩教育也要从小抓起。本人将针对农村小学生的感恩教育现状以及存在问题，对现有的小学感恩教育策略的优化提出建议。
【关键词】农村小学；感恩教育；优化建议
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-058-01

        引言：
        小学阶段是学生思想启蒙的重要阶段，也是对学生进行爱国教育和感恩教育的重要阶段。感恩教育一直是道德教育和素质教育的重要内容，农村小学是人们非常关注的一个群体，出生农村的小学生，大多都是淳朴善良、爱学习的学生，而感恩教育也一直是农村小学的一项重要内容。作为小学的教师，需要对学生的感恩教育策略进行优化，才能更好地实现教育的目的，达到教育效果。
        一、农村小学感恩教育存在的问题
        （一）感恩教育开展的形式较单一
        因为受农村教学条件的限制，农村小学的教育本来就是比较缺乏教学资源的，因此教学形式也不会很丰富，一般都会通过在进行升国旗、唱国歌的爱国教育的时候，进行感恩教育的引导，引导学生学会感恩，学会努力学习日后报效国家、父母、教师的思想情怀。当然这样形式的感恩教育已经成为教师们的教学习惯和常态，效果也比较好，但是在形式方面还是有待丰富的空间。
        （二）感恩教育的内容较单一
        农村教育的感恩教育中，涉及和提及到的最多的是爱国教育，感恩国家和人民是重要的，但教育学生学会感恩父母、感恩教师或曾经帮助过学生的人，其实也是很重要的。因为感恩人与人之间就会拉近距离，学生也会变得更有道德素养。
        （三）感恩教育内容较空洞
        一般农村小学开展感恩教育一般是通过广播、教师分享、观看电影等途径来进行感恩教育，但其实感恩教育的内容往往是比较缺乏多样性的，因为教学资源有限，进行感恩教育很多时候都是形式上的改变。有时候教师并没有让学生真真切切地学会什么是感恩，为了感恩父母、老师等人，学生应该怎么做其实并没有真正地落实。
        二、优化农村小学感恩教育策略的建议
        （一）丰富教育形式
        例如，在农村小学里定期会组织学生一起看电影，主题都是和感恩内容相关的；或者进行一些深入农村百姓家的实地感恩教育活动。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

如果经常开展看电影的感恩教育形式，学生可能往往会把其当做是新奇的、可娱乐的时间或形式，可能会忽视感恩教育的重点。所以感恩教育很多时候是需要让学生产生感恩情怀的共鸣，从而去引导和激发学生在日常里进行感恩行为的动力，只有教育形式是真正能够达到情感共鸣的效果就是好的教育形式。
        （二）丰富教育内容
        例如，组织学生进行朗读比赛、举办生活分享会等。在分享会上，教师让学生举例分享自己身边的、曾经帮助过他的人，然后表达自己的想法，教师再根据学生的思想表现、情感表达等方面去衡量需要帮该学生进行什么样的心理辅导，又或者正确的感恩教育观念的引导等。农村小学的感恩教育内容比较少，不像城里的小学，经常开展一些比如像亲子教育这样的感恩教育活动。因为往往农村小学生都是留守儿童，他们的父母并不在身边，所以这些相关的教育内容是比较少的[1]。
        （三）拓展教育途径
        例如，在小学课室里设置多媒体、设置图书阅读和分享角。图书的内容大多和一些著名人物的奉献故事相关的，教师在学生进行阅读和交流的同时，引导学生今后要感恩这些人物，讲述一些，例如“如果不是学生的父母、这些伟大的人物，学生们现在的处境会是什么样的”。从而让他们真切地感受到为什么要去感恩曾经帮助过自己的人，还有讲述“为什么要学会感恩自己的父母，如果不是父母，学生就没有办法上学，没有办法吃饱穿暖”等内容。用动之以情晓之以理的方法去教育学生学会感恩。
        （四）经常关注学生的真实情感
        例如，多私下找学生进行交流，教师可能都清楚农村小学的学生大多数都是父母不在身边，都是留守儿童，所以教师要经常关注学生的心理情况、情感活动、思想表现等。教师经常和学生进行交流，一方面不仅可以让学生有可以抒发情感的地方，还可以让学生感受到情感的慰藉。另一方面，在进行交流的时候，教师可以根据学生的真实思想情况，对学生萌发的坏的思想及时进行纠正，引导学生往积极的方面去思考，引导学生要用感恩的眼光去对待身边的亲人和朋友。
        （五）多组织户外活动
        由于农村教学资源和条件有限，可能学生上了小学六年都没有出过村外、镇外、市外的地方游玩过，也没有去过一些教育基地学习过。所以教师在确保学生安全的情况下，组织学生去户外进行一些活动，同时允许学生邀请自己的想要感恩或想要感谢的亲人或朋友一起去。真听真看真感受，学生才能懂得感恩，教师也才能更好地开展感恩教育[2]。
        三、结束语
        小学是学生思想启蒙的重要阶段，要积极引导学生学会感恩和爱国。感恩教育不是理论教育，而是实实在在的行为和思想上的教育。教师要积极引导他们从自己的身边开始做起，学会感恩自己的父母、教师和曾经帮助过自己的人，不要埋怨现在的一切，而是感恩现在拥有的一切。
参考文献：
[1]张莉侦.家校合作培养农村小学生感恩教育的策略研究[J].进展:教学与科研,2020(9):6-7.
[2]王中江.谈农村小学开展感恩教育活动的有效策略[J].学周刊,2018,No.365(17):50-51.